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(검색결과 약 20,086개 중 4페이지)
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| [교육공학의 발전과 개념]
1. 서론.
우리가 살아가고 있는 사회는 컴퓨터의 발명으로 인해서 많은 변화가 생겨났다. 일상생활의 변화뿐만 아니라 교육에서도 많은 영역에서 컴퓨터가 사용되고 있으며 컴퓨터뿐만 아니라 다양한 공학기구를 사용하게 되었다. 때문에 지금은 인터넷으로 구성된 사이버의 세계 속에서 우리의 교육은 어떻게 변화되어 가야하는지 다시 한번 생각해 보아야 할 때이다.
교육공.. |
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공학(기술)윤리
2. 공학윤리의 윤리적 기초
3. 공학도로서의 책임의식
1. 공학윤리의 개념 및 필요성
4. 공학윤리의 종류 및 사례
공학교육 인증제도
5. 윤리사례 사건 흐름도
공학윤리의 개념 및 필요성
윤리란
윤리(Ethic)
- 무엇이 옳고 그르거나 그와 관련된 원리 혹은 도덕적 의무나 책임
- 일련의 원리나 가치
- 윤리는 정의감, 공평함, 공정함에 대한 미묘한 의문을 포함함
도덕(Moral.. |
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| 교육공학의 의미와 활용(교육공학의 개념정의, 교육공학의 영역, 교육공학의 전망)
목차
교육공학의 의미와 활용
I. 교육공학의 의미
II. 교육공학의 영역
a) 교육공학과 교육과정의 관계
b) 교육공학과 수업설계의 관계
c) 교육공학과 교육평가의 관계
III. 교육공학의 전망
교육공학의 의미와 활용
교육공학(educational technology)은 통합적인 학문 분야로서 교육학과 심리학, 공학을 중.. |
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| 아동 행동수정의 연구설계(반전설계법, 복식기초선설계법)에 대한 레포트 자료입니다.
아동 행동수정의 연구설계(반전설계법, 복식기초선설계법)
CONTENTS
아동 행동수정의 연구설계
I. 반전설계법
1. 기초선1
2. 실험처치1
3. 기초선2
4. 실험처치2
5. 사후 점검단계
II. 복식 기초선 설계법
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
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| 아동 행동수정이론의 연구설계(반전설계법, 복식기초선설계법)에 대한 레포트 자료.
아동 행동수정이론의 연구설계(반전설계법, 복식기초선설계법)
목차
아동 행동수정이론의 연구설계
I. 반전 설계법
1. 기초선1
2. 실험처치1
3. 기초선2
4. 실험처치2
5. 사후 점검단계
II. 복식 기초선 설계법
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 기초학문과 응용학문 간의 불평등
Report
( 기초학문과 응용학문 정의, 특징, 불평등 현 실태, 사회확 이론, 응용 학문 불평등, 신자유주의 비판, 갈등주의 이론, 대학교육에서 기초학문 필요성, 해결방안 )
목 차
서론
- 연구 배경과 연구 목적
본론
1. 기초학문과 응용학문의 정의
1) 기초학문과 응용학문 사전적 정의
2) 기초학문과 응용학문의 관계적 정의
2. 기초학문과 응용학문 불평등 현 .. |
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| 단일사례설계의 유형
목차
단일사례설계의 유형
I. BAB설계(개입단계 -> 기초선단계 -> 개입단계)
II. 다중요소설계(기초선단계 -> 서로 다른 개입방법 사용)
III. 복수기초선 설계
가. 문제 간 복수기초선설계
나. 상황 간 복수기초선설계
다. 대상자 간 보수기초선설계
IV. 철회설계
* 참고문헌
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| 공학기초실험 예비보고서
(열전도 장치 및 실험방법)
제출일자 : 2008년 10월 5일
수(5-9) 303분반
소속(조) : 6조 A
- STC-300장치
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| 단일사례설계의 개념과 특성, 기본구조를 설명하고, 단일사례설계로 연구할 수 있는 사례를 들어 연구유형을 선택하고 연구의 개략적인 설계를 기획하시오에 대한 레포트 자료.
단일사례설계의 개념과 특성, 기본구조를 설명하고, 단일사례설계로 연구할 수 있는 사례를 들어 연구유형을 선택하고 연구의 개략적인 설계를 기획하시오.
목차
단일사례설계의 개념과 특성, 기본구조를 설명하고, 단일사례.. |
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| 단일사례설계의 유형
가. AB설계(기본단일설계 : 기초선 -> 개입단계)
AB설계를 기본단일설계라고도 하며 AB설계는 기초선(A) 설정 후 개입)이 뒤따르는 것을 말한다. 장점으로는 여러 유형의 문제와 장소에서 적용 가능하며 단점으로는 다른 변수의 영향을 통제할 수 없으므로 개입의 효과 파악이 곤란하며 표적행동의 변화에 미치는 효과의 신뢰도는 낮다.
나. ABA설계(기초선 -> 개입단계 -> 제2기초.. |
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| 조직설계의 개념과 원칙에 대한 레포트 자료.
조직설계의 개념과 원칙
목차
조직설계의 개념과 원칙
I. 조직설계의 기초개념
II. 조직설계의 원칙
1. 노동분업의 원칙
2. 명령일원화의 원칙
3. 권한과 책임의 원칙
4. 통제의 폭
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 교사가 노래를 틀자 ○○가 말없이 듣다
라 말하자 △△가ʻʻ 미미예요.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아.
교사가 "그러면 선생님이랑 같이 춤추면서 노래 불러볼까요?"라고 말하자 ○○가 "좋아요!"라고 한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 고맙구나.
라 말하자 ○○가ʻʻ 정리해야 할 것 같아요!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가ʻʻ 우리 아직 똑같다.
교사가 ʻʻ 그럼 선생님이 환자할게요.
교사가 환자 역할을 하 |
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가다, 말, 교사, 보다, 오다, 친구, 선생님, 00, 들다, 손, 하자, 그림, 늘다, 노래, 묻다, 두, 거, 그렇다, 내, 어떻다 |
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| 친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
쌓기 영역에서 놀이를 하다가 00친구와 블록으로 다툼이 일어났다.
미술영역에서 같이 놀자고 친구**이에게 이야기하고 함께 활동한다.
그리기를 하다가 얼마 지나지 않아 00이는 다른 놀이에 가자고 친구**에게 이야기한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선.. |
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00, 친구, 이야기, 교사, 말, 영역, 보다, 가다, 하자, 놀이, 활동, 손, 뒤, 시작, 그림, 만들다, 들다, 미술, 이다, 블록 |
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| 는 교사를 보더니 핸드벨을 흔들어 본다.
한 걸음을 옮긴 ○○는 교사를 바라보았고 교사 가 격려하자 큰소리로 웃는다.
잠시 후 ○○는 또 콧물이 흐르자 교사에게 다가와 ʻʻ어, 어.
교사가 ʻʻ○○가 콧물이 나와서 불편했구나.
교사가 ʻʻ △△가무엇을 하고 있어요?
교사가 ʻʻ곰돌이는 △△가먹이를 주고 있었어요~
가초인종을 눌러 교사가 ʻʻ 누구세요?
라고 묻자 교사를 보며 웃는다.
이내○○는 숟가락을 손 |
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교사, 가다, 늘다, 손, 놀이, 바라보다, 보다, 소리, 잡고, 종이비행기, 숟가락, 반복, 노래, 앞, 신문지, 고개, 모형, 움직이다, 요, 하자 |
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| 교사가 "00야, 의자에 앉아서 조금 쉬어볼까?"라고 말하자 00는 "네."라고 말하며 의자에 앉는다.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
선생님, 00이가 계속 먼저 해요" 하며 **이가 교사에게 전달한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
교사가 ʻʻ00도 하고 싶어요?
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00.. |
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oo, 교사, 00, 말, 친구, 가다, 선생님, 먹다, 만들다, 손, 늘다, 놀이, 이야기, 위, 보이다, 들다, 블록, 모습, 보다, 자다 |
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