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| 제 1 장 서론
제 1 절 연구 배경
우리의 주변에는 하나님을 믿는다고 하면서도 알고 보면 명목상의 기독교인들을 많이 만날 수 있다. 현대 사회가 급속도로 발달해 가면서 사람들의 문화적인 개념이 문명의 발달을 미처 따라가지 못하고 이 둘 사이의 불균형은 갈수록 각박한 세상을 만들어내고 있다. 신앙적으로 메말라 있는 사람들을 많이 마주치게 되고 구원에 대한 확신조차 갖고 있지 않은 경우가 .. |
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| 속회 지도자 교육
1. 속회란 무엇인가
감리교회는 존 웨슬리 목사님에 의해 시작된 신도회에 의하여 시작된 소그룹 신앙운동이 있다. 신도회 운동이 점차 성장하여 연합신도회로 모이고 마침내 그 모임이 감리교회가 된 것이다. 감리교회의 시작은 결국 속회와 같은 작은 교회 운동에 의한 것이다.
속회의 유래는 애굽에서 탈출한 이스라엘을 관리하기 위해 모세의 장인 이드로가 이스라엘 공동체를 작은 단.. |
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| 한국교회사
1.한국 교회사 주요 저서 및 논문
(1)평이한 역사 서술로서의 교회사
한국에서 개신교의 선교가 시작되면서부터 초대 선교사들은 교회의 설립과 그 성장에 관한글과 ,한국의 지리, 역사 및 문화에 관한 많은 글을 쓰고 책도 발간하였다.
코리안 리포지터리(The Korean Repository,1892,1895-8), 코리안 리뷰(The Korean Review, 1905-1942),코리안 미션 필드 등은 중요한 사료이다.
1918년 장로.. |
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| 교회론 토착화의 기본입장 연구
I. 주제설정
올 해에 사제서품 50주년을 맞는 정하권 몬시뇰은 광주 대건신학 대학과 대구 가톨릭 대학 학장직을 역임한 한국 가톨릭 교회의 대표적인 신학교육 행정가이자 교의신학 분야 교회론의 권위자이다.1) 그는 가톨릭 교회의 쇄신을 도모한 제2차 바티칸 공의회를 현지에서 직접 목격하고 체험하면서 귀국 후에 이 공의회의 가르침에 담겨진 교회의 새로운 입장들.. |
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| 말씀의 홍수시대, 인터넷을 열고 티비를 켜고 라디오 볼륨을 조금만 올리면, 우리는 그 어느곳에서든지 말씀을 만날 수 있습니다 그것은 우리들이 평소에 존경해오던 메세지의 주인공들이며 이시대의 빛과 같은 목자들입니다
여의도 순복음 교회 조용기 목사님과 이영훈 목사님, 조용목 목사님, 주안장로교회의 나겸일 목사님을 비롯하여 사랑의 교회 옥한흠 목사님과 오정현 목사님, 대전 중문교회의 .. |
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| -중세의 사회와 문화
-기독교 교육
-교회부속 학교
-수도원 학교
-스콜라 철학
-세속 교육
-기사도 교육
-중세 대학
-도재 교육
-시민 교육
세속교육
기사교육 : 교육적(통치요원) + 군사적(전사) +
종교적(기독교 수호)
목적 : 기독교적 무사 양성
내용 : (생활 속에서) 가정교육 – 시동 – 시생 –기사 입문
특징 : 귀족교육, 실생활 중심(활동중심), 체육교육 중시
시민학교
목적.. |
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| 서론...흔들리는 터전들
오늘날 주요한 프로테스탄트의 여러 교회에 있어서 기독교교육이 어딘가 건전한 활력을 상실하고 있다는 것은 우리가 주목해야 할 사실이다. 기독교 교육이 병들어 잇다는 사실 그 자체에 관하여는 논의의 여지가 없다고 본다. 이러한 것은 1970년 이후의 행하여 지는 교육과 학생들의 반응에 의하여 검증되고 있는 사실이다.1)1) 『WILL OUR CHILDREN HAVE FAITH 』by John H. Wes.. |
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| 교사와 교회교육에관한연구
목 차
Ⅰ. 서론 --- 3
1.연구목적 --- 3
2. 연구 방법과 범위 --- 5
Ⅱ. 교육으로서의 목회 --- 7
1. 구약시대의 교육 --- 7
2. 신약시대의 교육 --- 10
3. 목회자의 교육적 기능 --- 12
Ⅲ. 예수님의 교사상 --- 15
1. 성서적 근거 --- 16
2. 예수님의 교육방법 --- 17
3. 예수님의 교육목적 --- 20
4. 예수님의 교육형태 --- 21
Ⅳ. 교육자로서의 목회자상 --- 26
1.. |
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| 국가주의 교육의 발달 - 피히테의 교육사상, 슐라이에르마허의 교육사상, 오웬의 교육사상
목차
국가주의 교육의 발달
I. 피히테의 교육사상
II. 슐라이에르마허의 교육사상
III. 오웬의 교육사상
1. 성격형성론
2. 유아학교
국가주의 교육의 발달
교육은 국가가 관리해야 하는가? 교회가 관리해야 하는가? 이 문제에 대해 유럽에서는 오랫동안 교회가 담당해야 한다는 사고가 지배해 왔다. .. |
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1. 원시시대의 교육 2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육 4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교 6. 교육사상가
Ⅰ. 고대의 교육
1. 원시시대의 교육
시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그자체가 교육의 대상이며, 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 .. |
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1. 원시시대의 교육 2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육 4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교 6. 교육사상가
Ⅰ. 고대의 교육
1. 원시시대의 교육
시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그자체가 교육의 대상이며, 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 .. |
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| 교육제도의 역사와 평생교육의 출현
1. 공교육제도의 등장과 그 특징
학교본위 공교육은 인류역사에서 최근에 나타난 톡특한 현상이다. 교육은 정치나 경제와 마찬가지로 시대에 따라 변하고 각 시대마다 적합한 교육을 형성하려고 노력한다. 이 장은 현대 공교육 제도가 형성된 배경과 그 전개과정을 살펴보고 학교본위 공교육제도 안팍에서 일어나는 교육운동을 검토하려 한다.
근대국가와 공교육제도의.. |
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| 19세기 교육과정
목차
19세기 사회적 배경
19세기 교육사상의 흐름
19세기 교육사상가
1. 19세기 사회적 배경
1. 19세기 사회적 배경
정치적 : 프랑스 혁명, 미국 독립운동 자유주의, 민주주의
경제적 : 자본주의 체제의 확립 , 경제적 자유 방임주의
사회적 : 경제 불균형에 따른 사회주의의 대두
교육적: 신인문주의, 국가주의, 심미주의, 과학적 실리주의
2. 19세기 교육사상의 흐름
국가주의, 계.. |
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| 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 개인적 사례
1) 수직적 통합의 개인적 사례
2) 수평적 통합의 개인적 사례
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육.. |
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| 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 개인적 사례
1) 수직적 통합의 개인적 사례
2) 수평적 통합의 개인적 사례
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육.. |
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