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(검색결과 약 17,739개 중 39페이지)
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| 시내버스 운행 중 돌발 상황은 언제든 발생할 수 있으며, 이에 대한 신속하고 침착한 대처는 승객 안전과 원활한 운행 유지에 결정적인 영향을 미칩니다.
이러한 상황 발생 시 가장 먼저 해야 할 일은 승객과 차량의 안전을 확보하는 것입니다.
저는 돌발 상황 발생 시 승객 안전 확보, 명확한 안내, 신속한 구조요청, 침착한 대응이라는 네 가지 원칙을 철저히 준수합니다.
안전운전과 승객 보호를 위해 자.. |
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승객, 상황, 운전, 관리, 운행, 유지, 안전, 차량, 교육, 서비스, 이다, 시내버스, 위해, 소통, 안내, 노력, 피로, 시, 중, 환경 |
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| 사회복지실천에서 필요한 지식
Kadushin(1959: 44)은 사회복지사가 도움을 주는 과정에서 사용해야 하는 지식을 다섯 가지 단계로 규정한다.
이러한 지식은 전체적인 직업에서 사용되는 일반적인 지식으로부터 클라이언트 개인과 관계되어 사용되는 특별한 지식까지를 포함한다.
(1) 일반적 사회복지 지식
사회복지대학에 있는 교과과정 목록은 현장뿐만 아니라 다른 전문직과 과학분야로부터 나오는데 .. |
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| 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
집에서도 그림 그리고 꾸미고 이러는 것을 좋아한다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
노래 부르는 것도 듣는 것도 듣는 것도 좋아하고 집에서도 재활용품을 고르고 챙기는 모습을 여러 번 보입니다.
어린이집 생활을 하면서 친구들과 놀이 할 때 무슨 놀이에 관심을 보이는 지도 궁금했는데 집에서도 그런 것처럼.. |
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놀이, 친구, 말, 좋아하다, 자다, 모습, 집, 보이다, 먹다, 표현, 활동, 동생, 보다, 이해, 이야기, 또래, 관심, 행동, 스스로, 해주다 |
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| 생리학 Report
Chap10. 감각생리학
10.1 감각수용체의 특징
감각수용체 특별한 양상의 자극에 대한 반응으로 감각뉴런에서 활동전위를 생성
활동전위는 뇌로 전도되어 해석된다.
(1) 감각수용체의 분류
① 구조적 분류 ; 감각뉴런의 수상돌기종말
② 기능적 분류 ; 수용체들이 변환시키는 자극 에너지의 유형에 따라
- 화학수용체 ; 환경이나 혈액의 화학자극을 감지
- 광수용체 ; 빛을 감지
- 온도수용.. |
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| [ 힘과 가속도 실험 결과 레포트]
1. 실험방법
[실험 1] 일정한 힘에 의한 수레의 운동
① 장치(추와 추걸이는 제외)를 구성한다. 수평 조절나사를 돌려 수평을 맞추고 수레가 스스로 굴러가지 않음을 확인한다. 트랙 위의 눈금자가 실험자에 가까운 쪽을 향하도록 트랙의 방향을 정한다.
② 수레와 추걸이의 질량을 측정한다.
③ 추걸이를 설치하고 수레를 최대한 당겼을 때 추걸이가 도르레에 닿지 않도록 .. |
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| 뇌졸중 환자와 가족이 겪는 문제와 의료사회사업가(의료사회복지사)의 개입과 역할 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 확인 하실 수 있습니다. 조를 이뤄 작성하였고 교수님도 만족해하신 레포트 입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 뇌졸중의 이해
1) 뇌졸중의 정의 및 종류
2) 뇌졸중의 원인
3) 뇌졸중의 치료 및 예방
2. 뇌졸중 환자와 가족에 대한 문제
1) 뇌졸중 환자와 환자 가족의 심리사회적.. |
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| 의료문제의 해결과 구조기능주의이론
예방의료는 건강을 유지하고 의료비를 감소시킨다는 점에서 매우 이상적인 방법이라 할 수 있으며 세 가지 방법이 있다. 영양의 개선, 아동에 대한 예방접종 등과 같은 일차적 예방(primary prevention)은 질병의 발생을 최초로 억제하는 것이다. 이차적 예방(secondary prevention)은 건강검진처럼 의사의 진료를 받기 전에 질병을 체크하는 것이다. 끝으로 삼차적 예.. |
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| 말놀이에 관심을 가지고 그림에 관심을 갖고 그림이 나타내는 내용을 이해하여 말로 표현한다.
교사가 하는 말을 듣고 관련해서 말하며 상황에 적절한 단어로 표현한다.
생각을 글자로 표현할 수 있고 글자 읽기에도 관심을 가지며 자연에 대한 유아의 느낌, 생각을 표현한다.
친구와 함께 의견을 공유하고 생각을 존중하며 놀이하고 친구와 극놀이에 참여한다.
노래에 맞춰 자신의 생각과 느낌을 신체 움직.. |
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친구, 표현, 놀이, 관심, 말, 생각, 글자, 참여, 신체, 가지, 활동, 즐기다, 다양하다, 보이다, 그림, 방법, 갖다, 과정, 사용, 모습 |
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| 고혈압에 대한 전반적인 개요로서, 고혈압의 보건학적 중요성/고혈압의 기준과 진단/고혈압의 생활요법/고혈압의 약물요법 등 고혈압에 대한 개요와 이해를 하실 수 있도록 구성된 자료입니다.
1. 고혈압의 보건학적 중요성
2. 고혈압의 기준과 진단
.혈압측정법
3. 고혈압의 생활요법
.체중조절의 효과
.식염 섭취
.칼륨 (Potassium)
.칼슘 (Calcium)
.운동
.알코올
.식이 섬유
.카페인
.DASH 식이
4. .. |
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| 상황에 맞는 신체 움직임을 시도하며 점토로 만들기 놀이를 즐긴다.
모방 행동과 상상놀이를 즐기고 영아가 경험한 일과를 회상하며 놀이로 표현한다.
자신의 경험을 간단한 극놀이로 표현하는 것이 가능하다.
신체 놀이를 즐기고 자발적으로 참여한다.
타인과의 놀이를 적극적으로 시도하고 자신이 원하는 놀이와 놀잇감을 선택하여 즐기며 친구가 나타내는 모습에 긍정적인 반응을 보인다.
자신의 경험을 .. |
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| 교사의 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 자신의 신체로 표현한다.
교사와 또래에 관심을 갖고 함께 놀이할 수 있으며 교사와 또래가 나타내는 행동에 반응을 보이며 자신이 고른 놀잇감으로 놀이를 즐긴다.
긍정적 의사소통을 경험하고 동화 속 그림에 관심을 갖고 보이는 것들을 언어로 표현할 수 있다.
또래와 함께 달리기 놀이를 하며 바깥놀이에 즐겁게 참여하고 또래의 모습과 표현에 관심을 갖고 적절.. |
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표현, 관심, 교사, 모습, 놀이, 또래, 보이다, 신체, 갖다, 즐기다, 스스로, 말, 시도, 탐색, 방법, 움직임, 그림, 다양하다, 사용, 따르다 |
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| 9번.천식 환자에 대한 간호중재로 옳지 않은 것은?
16번.뇌졸중 환자의 초기 간호중재로 옳은 것은?
27번.수막염 환자의 간호로 적절하지 않은 것은?
30번.쇼크 환자 간 호중옳지 않은 것은?
31번.급성 위장관 출혈 환자 간호로 옳은 것은?
35번.결핵환자 간호로 옳지 않은 것은?
36번.장 폐색 환자의 간호로 옳은 것은?
42번. 알츠하이머 환자 간호로 옳은 것은?
올해 제43회 서울의료원 정규직 간호사(B) .. |
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환자, 해설, 번, 간호, 예방, 가장, 의료, 통증, 상황, 위, 위해, 옳다, 중, 호흡, 원, 간호사, 증상, 문제, 투여, 시 |
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| 3번.다음 중 통증에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
9번.천식 환자에 대한 간호중재로 옳지 않은 것은?
16번.뇌졸중 환자의 초기 간호중재로 옳은 것은?
27번.수막염 환자의 간호로 적절하지 않은 것은?
31번.급성 위장관 출혈 환자 간호로 옳은 것은?
35번.결핵환자 간호로 옳지 않은 것은?
36번.장 폐색 환자의 간호로 옳은 것은?
42번. 알츠하이머 환자 간호로 옳은 것은?
문제 상황 중 가장 우려되었던 .. |
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환자, 해설, 번, 의료, 간호, 상황, 간호사, 가장, 예방, 통증, 위해, 위, 경험, 옳다, 중, 원, 호흡, 되어다, 과정, 증상 |
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| 본고에서는 본인 혹은 가족이 경험하는 건강 문제 중 고혈압을 선정하고, 이 건강 문제의 개선을 위해 실질적으로 도움이 되는 건강행동 및 그 실천을 촉진하는 보건교 육방법을 구체적으로 제시하고자 한다.
이런 반복 속에서 어머니께서는 본인의 힘만으로 건강행동을 바꾸는 것이 어렵다는 점을 실감하게 되었습니다.
이런 가족의 모습을 보며 저 역시 많은 것을 느꼈고, 그래서 이 글에서는 실제 경험한.. |
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건강, 어머니, 실천, 가족, 고혈압, 행동, 습관, 되어다, 집단, 운동, 많다, 경험, 방법, 크다, 혈압, 토의, 노력, 변화, 느끼다, 문제 |
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| 이를 통해 인간 행동을 보다
인간은 환경자극(S)에 의해 행동(R)을 한다.
인간의 행동은 의미 추구와 가치 판단에 기반한다.
인간은 단순히 자극에 반응하는 존재가 아니라, 가치 판단을 기반으로 행동한다.
인간의 행동을 설명할 때 환경과 선택의 동시적 고려가 필요함을 시사한다.
인간은 상황 속에서도 자신의 태도와 행동을 선택할 수 있다
인간 행동 설명
인간 행동은 환경자극에 의해 학습될 수 있다.. |
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행동, 인간, 의미, 성격, 선택, 사회, 환경, 실천, 경험, 변화, 이해, 정서, 설명, 존재, 발달, 학습, 과정, 형성, 가치, 능력 |
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