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(검색결과 약 2,696개 중 39페이지)
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| 안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
집에서도 가끔 표현을 하기는 하.. |
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놀이, 활동, 말, 모습, 집, 이야기, 자다, 친구, 표현, 좋아하다, 관심, 또래, 먹다, 보다, 보이다, 교사, 스스로, 가끔, 잠, 가지 |
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| 안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
집에서도 가끔 표현을 하기는 하.. |
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| 아동기 발달특성 발달특징 발달과업에 대한 레포트 자료.
아동기 발달특성
목차
아동기 발달특성
I. 신체와 지능의 발달
1. 신체의 발달
2. 운동기능의 발달
3. 지능의 발달
II. 인지와 도덕성의 발달
1. 인지발달
2. 도덕발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 또래와의 관계
3. 단체놀이
4. 대중매체의 영향
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 아동발달과정이 유전이나 환경에 미치는 영향 사례내용입니다.
Ⅰ. 서론
‘아동기의 일반적 발달 특성’
아동들은 이 세상에 태어나는 순간부터 자라나서 성인이 되며, 어떤 부분에서는 발달이 빠르기도 하고 늦기도 하면서 성장하게 됩니다. 어린 시절의 발달과 성장이 그 후의 삶을 결정하므로 아동기의 성장과 발달의 중요성을 인식하여야 합니다. 먼저 아동기의 일반적인 특징을 정리해 보겠습니다. 첫.. |
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| ‘딥스’를 읽고
다섯 살 소년 딥스는 부모로부터 받은 정서적인 상처로 인해 또래아이들과는 전혀 다른 난폭하고 반항적이며 무기력한 모습을 보인다. 자신만의 세계에 갇혀 다른 사람들이 다가오는 것을 극도로 경계하고 쉽게 짜증을 부리며 공격적인 성향을 나타내는 외로운 아이다. 심지어 부모조차 어린 딥스의 비정상적인 행동이 정신지체 때문이라고 생각하고 특별한 치료를 받아보려는 생각을 하지 .. |
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| 부모 : 집에서도 "내가 할래"라는 말을 자주 하고 혼자 하려고 해요.
부모 : 친구 이야기를 자주 해요.
교사 : 감각적 표현과 창의적 사고가 잘 발달되어 있으며, 예술 활동에 즐겁고 능동적으로 참여해요
부모 : 집에서도 "혼자 할래요"라는 말을 자주 해요.
부모 : 집에서도 정리하자는 말을 하면 스스로 치우려고 해요.
교사 : 탐색에 대한 흥미와 집중력이 높으며, 인지능력과 표현력이 함께 발달하고 .. |
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교사, 활동, 표현, 력, 발달, 해, 놀이, 능력, 부모, 대한, 관찰, 말, 탐색, 또래, 신체, 참여, 근육, 스스로, 예술, 뛰어나다 |
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| 집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 잘 이야기해 주도록 하.. |
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놀이, 활동, 모습, 표현, 집, 말, 이야기, 좋아하다, 보다, 관심, 자다, 친구, 먹다, 또래, 보이다, 교사, 낮잠, 스스로, 해주다, 배변 |
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| 감정 표현이 강하고 자율성이 높은 성향을 바탕으로 다양한 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다.
또래와의 관계에서 긍정적인 상호작용을 보이고, 놀이와 탐색활동에도 집중력 있게 참여하며 높은 자기조절 능력을 바탕으로 안정적인 하루를 보내고 있습니다.
친구와의 갈등 상황에서도 감정을 격하게 표현하기보다는 교사의 중재나 말로 해결하려는 모습이 나타나며, 교사와도 안정된 애착관계를 바탕으.. |
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| 서술식 사건 표 집법을 활용한 아동행동 관찰 사례
서술식 사건 표 집법은 특정 행동이나 사건이 발생한 시점을 중심으로 그 전후 상황을 구체적으로 기록하여 아동의 행동을 분석하는 질적 관찰기법이다.
관찰 행동 : 또래와의 상호작용 중 갈등 상황에서의 감정 표현 및 대처방식
교사 또는 또래 모범행동을 통해 문제 상황에서도 평화적으로 갈등을 해결하는 언어 표현을 관찰하고 모방할 수 있도록 유도.. |
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| 친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있고 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
일상에서 자연물 탐색하기를 즐기고 색깔의 이름에 관심을 갖고 다양한 색깔의 이름을 알맞게 표현할 수 있다.
미술도구를 사용하여 그리고 싶은 것들을 자유롭게 표현하여 미.. |
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표현, 놀이, 모습, 친구, 즐기다, 가지, 보이다, 손, 관심, 신체, 교사, 참여, 다양하다, 모양, 즐겁다, 탐색, 사용, 또래, 활동, 스스로 |
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| 친구들과 놀이 중 놀잇감을 혼자서가지고 놀려고 하는 모습을 보인다.
점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있고 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다.
일상에서 자연물 탐색하기를 즐기고 색깔의 이름에 관심을 갖고 다양한 색깔의 이름을 알맞게 표현할 수 있다.
미술도구를 사용하여 그리고 싶은 것들을 자유롭게 표현하여 미.. |
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| 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다.
자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다
또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다.
교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
다.. |
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| 자신의 욕구를 정확히 말로 표현하고 또래와의 놀이를 통해 사회적 기술을 자연스럽게 익혀가며, 예술과 탐구활동에서는 호기심과 감각을 바탕으로 다양한 표현을 시도하는 모습이 돋보인다.
실외활동이나 자연탐색활동에서 주변 사물에 대한 관심이 높으며, 다양한 자연물에 대해 질문하거나 관찰한 내용을 말로 표현한다.
신체활동과 예술경험에 즐겁게 참여하고, 다양한 감각을 활용한 표현에 몰입하며 .. |
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| 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
또한 자신의 물건을 .. |
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| 집단따돌림의 개념
1. 집단 따돌림의 개념
1) 집단따돌림의 정의
Herrick(2000 : 8) - 어떤 학생이 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안에 다른 사람의 신체, 감정 또는 소유물들에 신체적․정서적 상해 도는 불쾌함을 가하거나 가하겠다고 위협할 때 일어난다고 하였다.
Olweus(1993) - 또래 간에 벌어지는 싸움과 구분되는 것으로 반복적이고 지속적으로 이루어지며, 가해학생과 피해학생 간의 불균.. |
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