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(검색결과 약 231,034개 중 38페이지)
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| 또한 집단상담 프로그램 기획과 운영 경험도 있습니다.
다음으로 프로그램 기획 및 집단상담 운영 역량도 강점입니다.
상담센터 역시 학생의 진로 설정, 정서지원, 위기 개입 등 다방면에서 적극적인 역할을 수행하고 있으며, 저는 이러한 교육철학과 상담 서비스 체계에 깊이 공감하여 지원하게 되었습니다.
이와 같은 경험은 서일대학교에서 실질적이고 지속적인 상담을 제공하는 데 강점이 될 것이라 생.. |
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| 청소년의 개념을 열거하고 청소년 발달이론 4가지 이론의 특성을 서술하시오
청소년 발달이론 4가지와 그 특성
에릭슨의 심리사회적 발달이론
따라서 청소년에 대한 정확한 개념이해와 이 시기의 발달 특성에 대한 이론적 접근은 청소년 지도와 교육, 상담 및 정책 수립에 있어 필수적인 기초가 된다.
청소년의 개념을 열거하고 청소년 발달이론 4가지 이론의 특성을 서술하시오
본 글에서는 청 소년의 개념.. |
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| 집단상담이 필요한 대상
집단상담이 적합하지 않은 대상
집단상담의 단점
모든 사람에게 집단상담이 적합한 것은 아니다.
집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상에 대해 구분하여 집단상담 시 의 장점과 단점에 대해 논해보시오
집단상담이 적합하지 않은 대상
집단상담은 특정한 목적과 구조 안에서 효과적으로 활용될 수 있으나, 모든 개인에게 항상 적합한 방식은 아니다.
집단상담에 적합한 대상과.. |
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| Ⅰ.청소년우울증이란 무엇인가
1.청소년우울증의 정의
2.우울의 특성 및 종류
3.청소년우울의 원인
4.문제점 및 영향
Ⅱ. 청소년우울증의 실태보고
1.청소년우울의 실태
2.청소년 정신건강 시행정책 및 사업
3.사이버상담실 및 상담기관
4.기존의 한계점 및 대안
5. 청소년 우울에 대한 결론
Ⅲ. 청소년의 자살
1. 자살의 개념
2. 자살의 유형
3. 자.. |
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| 사회학적 관점으로
청소년 폭력
(사례연구와 이론을 중심으로)
Ⅰ. 들어가며 Ⅲ.1 청소년 폭력 사례연구
Ⅱ.1 청소년 폭력에 나타난 개념 -상담기관 방문
-‘폭력’의 개념 -학교방문(보성여중/선린산고)
-‘공격성’의 개념 Ⅲ.2 청소년폭력과 사회통제이론 관련성
-‘일탈’의 개념 -사회통제이론
Ⅱ.2 청소년 폭력의 원인 -청소년폭력과 이론의 관련성 -심리발달적 관점 Ⅲ.3 청소년 폭력의 해결책
-사회.. |
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| 사회복지사는 청소년이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하는 역할을 수행한다.
사회복지사 : 청소년의 복합적인 문제 해결을 위해 다양한 사회적 지원을 제공하고, 장기적인 복지서비스를 연계한다.
이러한 직업 중 사회복지사는 단순한 교육적·심리적 지원을 넘어, 청소년이 겪는 다양한 문제를 통합적으로 해결하는데 강점을 가진다.
사회복지사는 단순히 청소년 개별 문제를 해결하는 것이 아니라, 지역.. |
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| 청소년 지도사로서 현장에서 마주할 다양한 상황에서도 이 경험들이 큰 자산이 될 것이라 생각합니다.
Q1. 청소년지도사로서 가장 중요하다고 생각하는 역량은 무엇인가요?
저는 청소년 지도사에게 가장 중요한 역량은 '경청과 공감'이라고 생각합니다.
Q2. 청소년지도사로 일하면서 가장 기억에 남는 경험이 있다면 무엇인가요?
Q3.청소년 프로그램을 기획할 때 가장 중요하게 고려하는 요소는 무엇인가요?.. |
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| 청소년지원센터에서 한달간 현장실습한 내용과 사례관리, 소감등이 자세히 기록되어 있습니다. 청소년지원센터에서 실습하신분들에게 도움이 많이 될것이라고 생각합니다.
Ⅰ. 실습기관 소개
1. 기관의 목적
2. 기관의 행정상황
3. 업무내용
Ⅱ. 실습내용
* 실습 일정별 내용
Ⅲ. 사례연구
1. 접수 (Intake)
1) 클라이언트 기본 정보
2) 의뢰경위
3) 제시된 문제 및 욕구
2. 자료수집 및 사정
1) 가정환경.. |
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| 청소년 육성법규와 행정
발표주제 : 우리나라 청소년 정책의 현황과 문제점 및 개선 방안.
발표 순서
청소년 정책 ‘해밀’의 소개 및 현황
해밀이란
청소년 상담 복지센터의 역할 및 체계
사업 추진 경과
사업 추진 기관 현황
‘해밀’정책의 프로그램 서비스 지원체계 분석
대상
프로그램 분석
프로그램 세부사항
문제점 및 개선 방안 제안
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| 현실 치료상담과정
현실 치료의 상담과정은 다음과 같은 단계로 구성된다.
현실 치료에서는 이 관계를 '상담자와 내담자 사이의 연결'이라 표현하며, 공감과 존중이 기반이 된다.
현실 치료는 청소년 상담에서 매우 유용한 접근 방법이다.
청소년 개별 상담의 이론과 기법으로 인간중심상담 형태주의 상담 현실 치료 가운데 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요 개념 및 상담과정과 기술.. |
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| 사례개요 (내담자소개)
내담자의 History
가족사
가계도
생태도
Problem-문제
내담자의 미시적 문제
Strengths-강점 (1)
Strengths-강점 (2)
NEED-욕구
Intake & 계약하기 & 문제사정
가족문제 개입
중간평가/Feedback
집단프로그램
가족상담 & 종결/평가
사례개요 (내담자소개)
성명: 김소희(가명)
나이: 19세
성별: 여자
학력: 고등학교 1학년 중퇴
주소: 강원도 횡성군
의뢰경위: 본인의 부탁으로 주변인.. |
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| 이제 저는 한동대학교 상담대학원에서 전문적인 상담지식과 실제 기술을 체계적으로 배우고 싶습니다.
저 역시 진심으로 사람을 대하는 상담자가 되고 싶습니다.
상담에서도 내담자가 마음을 열기까지는 시간이 필요하다고 생각합니다.
내담자가 스스로 문제를 인식하고 변화하려는 시점을 존중하는 상담자가 되고 싶습니다.
그래서 체계적인 상담이론과 전문 기술을 배우고 싶다는 생각이 강해졌습니다.
저.. |
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| 청소년기의 문제점과 문제 해결을 위한 사회복지 실천의 역할에 대하여 서술해 봅시다
청소년 문제 해결을 위한 사회복지 실천의 역할
이러한 변화 과정에서 청소년들은 다양한 문제를 경험할 수 있으며, 이는 사회복지 개입이 필요한 중요한 이유가 된다.
사회복지 실천은 청소년 문제를 예방하고 해결하기 위해 다양한 개입을 수행한다.
학교 사회복지 프로그램 운영
사회복지 실천은 청소년 문제를 예방.. |
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| 학교 밖 청소년을 위한 사회복지 실천방안
학교 밖 청소년의 개념과 현황
학교 밖 청소년이 직면한 문제
4학교 밖 청소년을 위한 사회복지 실천방안
본 글에서는 학교 밖 청소년의 현실과 문제를 살펴보고, 이들을 위한 사회복지의 실천방안을 다각도로 제시하고자 한다.
학교 밖 청소년의 개념과 현황
학교 밖 청소년이 직면한 문제
하지만 다양한 이유로 학교를 떠나는 청소년들이 존재하며, 이들은 흔히 .. |
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| 학교폭력 치료상담
Ⅰ. 청소년 폭력
청소년 폭력은 과거부터 있어 왔고, 지금은 물론 앞으로도 발생할 것이다. 그러나 요즈음의 청소년 폭력은 그 양과 질에서 해마다 놀라운 증가를 보이고 있다.
[2009~2011년 2월 28일 서울교육청
관내 학교폭력 현황]
[도표 설명]
서울시 초·중·고 관내 폭력사고를 분석한 결과 전국 타시·도 교육청에 비해서 월등하게 폭증한 것으로 밝혀졌다. 이는 작년 대비 139.. |
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