|
|
|
전체
(검색결과 약 3,509개 중 38페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여한다.
집에서도 같은 모습을 보인다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보인다.
자신이 좋아하는 노래는 일상 속에서 자주 흥얼거리는 모습을 보인다.
자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보인다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고.. |
|
 |
친구, 보이다, 자다, 말, 모습, 좋아하다, 이야기, 집, 활동, 놀이, 많다, 보다, 표현, 행동, 교사, 어린이집, 노래, 생각, 해주다, 그림 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과 역할놀이 영역에서 "마트 놀이해요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구 랑블록 놀이했어요"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "잡아보세요!"라고 말한다.
정리시간에는 "우리같이 하자!"라고 말하며 친구와 함께 정리에 참여한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "나빨라요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 그림놀이 했어요"라고 또렷하게 말한다.
실외 놀.. |
|
|
말, 활동, 친구, 교사, 표현, 놀이, 손, 두, 관찰, 음악, 언어, 신체, 자연, 보다, 색, 감정, 묻다, 만들다, 대답, 중 |
|
|
|
|
 |
|
| 또 떠요!"라고 말하며 웃는다.
다른 친구가 "여기 사람 있어요!"라고 말하자 "구해요!"라고 대답하며 손을 내민다.
책이 끝난 후 "우리도 같이 하면 빨리 돼요"라고 말하며 친구를 바라본다.
손가락으로 컵을 흔들며 "같이 움직여요!"라고 말한다.
친구가 "네!"라고 대답하자 "잘했어요"라고 말한다.
친구가 "잠시 내려요"라고 말하자 "조심히 내려요"라고 대답한다.
놀이가 끝나자 "우리 동물원 완성!"이라.. |
|
|
말, 활동, 손, 교사, 친구, 두, 놀이, 음악, 신체, 언어, 표현, 묻다, 역할, 리듬, 보이다, 물, 뒤, 대답, 관찰, 컵 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 ʻʻ○○는 어디 있을까요?
함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다.
교사가 블록 반대편에 앉자 다시 얼굴을 댄다.
교사가 기저귀 매트를 깔자 00이가 교사를 쳐다보고 서 있는다.
교사가 앉아 눈을 마주치며 "선생님이 쉬했나 봐 줄께요" 하자쳐다만 본다.
매트에 눕히자 교사를 쳐다보며 움직이지 않는다.
잠시 후 ◯◯가 교사의 바로 앞으로 와서 공을 굴려보았고 앞에 있는 공을 양손으로 잡는다.
교.. |
|
|
교사, 친구, 손, 들다, 보다, 앉다, 00, 하자, 인형, 쳐다보다, 얼굴, 오다, 공, 웃다, 가다, 옆, 앞, 소리, 늘다, 눈 |
|
|
|
|
 |
|
| 해결 지향적 질문
상담 전 변화에 관한 질문
예외 질문
기적 질문
대처 질문
사.악몽 질문
그 외에 또 무엇이 있습니까?' 질문
해결 중심 접근의 전반적인 과정은 아래의 그림과 같이 첫 회에는 관계 형성과 목표 설정이 우선시된다.
여기에 제시된 예외 상황의 탐색, 기적질문, 과제 등의 기법에 대해서는 치료기법에서 좀 더 상세히 설명한다.
구체적으로 끌어내기의 단계에서는 긍정적인 변화에 대한 질.. |
|
|
질문, 변화, 클라이언트, 상담, 해결, 문제, 사회, 대한, 통해, 구체, 상황, 과제, 경험, 예외, 은, 전, 생각, 복지사, 더, 악몽 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 "이건 다리예요"라고 말하자 "좋아요, 연결해요"라고 대답한다.
친구가 "저도 해주세요"라고 하자 "잠깐만요, 순서예요"라고 말한다.
언어 표현력이 풍부하고 말할 때 자신감이 있다.
단체 활동 중에도 말보다는 행동으로 친구를 배려하는 모습이 자주 보인다.
활동 후 물을 마시며 "같이 쉬어요"라며 친구에게 말을 건넨다.
언어 표현이 풍부하고, 말할 때 자신감이 있다.
말은 차분하지만 표현이 .. |
|
|
말, 활동, 친구, 표현, 교사, 손, 중, 언어, 탐구, 놀이, 관찰, 음악, 감정, 색, 보이다, 예술, 신체, 라며, 두, 보고 |
|
|
|
|
 |
|
| 또 떠요!"라고 말하며 웃는다.
다른 친구가 "여기 사람 있어요!"라고 말하자 "구해요!"라고 대답하며 손을 내민다.
책이 끝난 후 "우리도 같이 하면 빨리 돼요"라고 말하며 친구를 바라본다.
친구가 "네!"라고 대답하자 "잘했어요"라고 말한다.
친구가 "잠시 내려요"라고 말하자 "조심히 내려요"라고 대답한다.
놀이가 끝나자 "우리 동물원 완성!"이라고 말하며 친구와 하이파이브한다.
가써요!"라고 말하며.. |
|
|
말, 활동, 손, 교사, 친구, 놀이, 두, 음악, 신체, 언어, 표현, 역할, 묻다, 물, 리듬, 보이다, 뒤, 끝나다, 관찰, 대답 |
|
|
|
|
 |
|
| 생산 현장에서 문제 상황이 발생했을 때 어떻게 대처했는지 예를 들어 설명해주세요.
생산 설비의 작동 상태도 꾸준히 점검하여 이상 징후가 발견되면 즉시 작업을 중단하고 담당 관리자에게 알렸습니다.
또한, 신규 작업자가 신속하게 업무에 적응할 수 있도록 기본작업 절차와 안전수칙을 안내하는 역할도 맡아 생산현장의 원활한 운영에 기여했습니다.
생산현장에서 설비 고장이나 불량품 발생과 같은 문.. |
|
|
작업, 생산, 설비, 안전, 발생, 점검, 문제, 업무, 현장, 동료, 위해, 발견, 협력, 신속하다, 목표, 사고, 노력, 역할, 경험, 원인 |
|
|
|
|
 |
|
| 청소직은 단순 노동이 아니라, '공간을 관리하는 전문직'이라고 생각합니다.
청소 업무는 안전과 위생이 생명입니다.
청소 업무는 다른 사람의 생활공간을 관리하는 일이기에, 상대를 배려하는 마음이 필수입니다.
청소 업무는 구역이나누어져 있어도 결국 한 공간을 함께 관리하는 일입니다.
Q4.청소 업무에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇입니까?
청소 업무의 핵심은 '꾸준함과 세심함'이라고 생각.. |
|
|
청소, 이다, 사람, 구역, 관리, 맡다, 단순하다, 유지, 생각, 동료, 공간, 만들다, 크다, 느끼다, 근무, 신뢰, 업무, 깨끗하다, 직원, 꾸준하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 간호사라는 직업을 선택한 뒤, 저는 환자와 직접적으로 소통하고 치료 과정에 깊이 참여하면서 의료현장의 다양한 측면을 몸소 경험할 수 있었습니다.
임상경험을 통해 느꼈던 간호사의 가장 중요한 역할 중 하나는 환자와 보호자에게 신뢰를 주는 존재라는 점이었습니다.
이 러한 경험을 통해 저는 환자 중심 간호의 본질을 깊이 이해하게 되었고, 이를 실천하는 데 있어서 간호사의 역할이 매우 크다는 점.. |
|
|
환자, 간호사, 경험, 업무, 임, 상황, 실제, 통해, 상, 간호, 되어다, 의료, 현장, 다양하다, 병원, 중, 감정, 계획, 느끼다, 적극 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여한다.
집에서도 같은 모습을 보인다.
또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보인다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는.. |
|
|
친구, 보이다, 모습, 말, 자다, 이야기, 좋아하다, 활동, 놀이, 노래, 표현, 집, 교사, 해주다, 상황, 보다, 신체, 관심, 생각, 어린이집 |
|
|
|
|
 |
|
| 완성된 작품을 친구에게 보여주며 "내가 만들었어요"라며 자신감을 표현한다.
친구와의 대화 중"이건 내가 만들었어요", "같이 하자요" 등 상황에 맞는 말을 자연스럽게 사용한다.
예술활동을 즐기며 상상력과 표현력이 풍부하다.
친구와의 대화 중"같이 하자요", "이건 내가 먼저예요" 등 상황에 맞게 자연스럽게 말한다.
친구와의 대화 중"같이 하자요", "이건 내가 먼저예요" 등 상황에 맞는 표현을 사용.. |
|
|
활동, 친구, 표현, 라며, 말, 손, 내, 중, 신체, 언어, 발달, 자연, 만들다, 이야기, 대화, 력, 세밀, 보이다, 스스로, 놀이 |
|
|
|
|
 |
|
| 대학 시절, 반도체 설계 및 평가 프로젝트팀에서 함께 일한 경험이 있습니다.
반도체 평가 및 연구기획 직무에서 가장 중요한 실무 역량은 '정밀한 데이터 분석 능력'과 '체계적인 연구기획 및 문제해결 능력'이라고 정의할 수 있습니다.
연구기획과 문제 해결 능력 강화는 팀 프로젝트와 동아리 활동을 통해 실질적인 경험을 쌓았습니다.
큐알티에서 제공하는 체계적인 교육과 실무경험을 통해 부족한 부분.. |
|
|
프로젝트, 기술, 평가, 분석, 데이터, 경험, 반도체, 기획, 문제, 역량, 연구, 팀, 실험, 통해, 능력, 목표, 신뢰, 해결, 이다, 가장 |
|
|
|
|
 |
|
| 대학 시절, 반도체 설계 및 평가 프로젝트팀에서 함께 일한 경험이 있습니다.
반도체 평가 및 연구기획 직무에서 가장 중요한 실무 역량은 '정밀한 데이터 분석 능력'과 '체계적인 연구기획 및 문제해결 능력'이라고 정의할 수 있습니다.
연구기획과 문제 해결 능력 강화는 팀 프로젝트와 동아리 활동을 통해 실질적인 경험을 쌓았습니다.
큐알티에서 제공하는 체계적인 교육과 실무경험을 통해 부족한 부분.. |
|
|
프로젝트, 기술, 평가, 분석, 데이터, 경험, 반도체, 기획, 문제, 역량, 연구, 팀, 실험, 통해, 능력, 목표, 신뢰, 해결, 이다, 가장 |
|
|
|
|
 |
|
| 한국문학번역원 정보기술 직무자 기소개서
한국문학번역원이 수행하는 디지털 아카이브, 웹사이트 운영, 글로벌 콘텐츠 연계 시스템 구축 등 다양한 정보기술 업무는 이러한 역량을 발휘할 수 있는 최적의 장이라고 생각합니다.
한국문학번역원의 정보기술 직무는 단순한 시스템 유지보수를 넘어, 한국문학의 글로벌 확산을 위한 '기술기반 플랫폼'을 지속적으로 개선하고 확장하는 역할을 포함한다고 생각.. |
|
|
번역, 기술, 원, 시스템, 직무, 경험, 설계, 기반, 문학, 개선, 국문학, 콘텐츠, 생각, 정보, 정보기술, 화, 역할, 개발, 문제, 구축 |
|
|
|
|
|
|
