|
|
|
전체
(검색결과 약 3,685개 중 36페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 섬유유연제 다우니 마케팅전략 연구
I. 섬유유연제 시장분석
1. 국내 섬유유연제 시장의 시작
국내 섬유유연제 시장은 1976년 ㈜피죤이피죤을 개발하여 출시하며 시작되었다. 유럽 및 미국 시장에서 섬유유연제가 생활용품의 한 품목으로 자리를 잡았고, 일본에서도 세탁기의 대중화와 함께 섬유유연제 시장이 형성되던 시기에 국내에 출시되었다.
당시 섬유유연제 국내 도입은 세 가.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또래 가 장난감을 건네면 두 손으로 받아들이며 시선을 맞추고 웃는다.
흥미가 생기면 기어가서 또래 옆에 앉아 같은 장난감을 잡으려 손을 뻗는다.
교사가 컵을 테이블 위에 놓아주자 양손을 뻗어 컵을 잡는다.
또래 가 장난감을 잡고 흔드는 모습을 일정 시간 바라본다.
잠시 후 장난감을 바닥에 놓고 또래가 다른 장난감을 잡는 모습을 시선으로 따라간다.
또래 가 장난감을 건네면 두 손으로 받아들며 .. |
|
 |
손, 소리, 컵, 장난감, 교사, 시선, 들다, 또래, 잡다, 두드리다, 블록, 바라보다, 모습, 흔들다, 말다, 바닥, 발성, 북, 반응, 확인 |
|
|
|
|
 |
|
| 계약일반 CHECK POINT
1. 계약상대방의 파악
1) 자연인
(1) 자연인과의 거래에 있어서 반드시 본인 여부 확인이 필요하며, 본인의 행위임을 더욱 확실히 하기 위해서는 자필서명과 무인을 받도록 한다.
(2) 무능력자
자연인중 법적행위능력이 없는 자로서 미성년자(만20세 미만), 한정치산자, 금치산자가 있으며 이들의 행위는 법정대리인, 친권자 또는 후견인을 통하여만 법률행위가 가(확인방법 : 호적등.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 놀이를 시작하기 전에 "나는 이쪽부터 해볼래"라고 말해 자신의 생각을 또렷하게 이어 표현했고, 친구의 말이 잘 들리지 않으면 "그게 무슨 뜻이야?"라고 묻는 모습을 보이며 대화를 자연스럽게 이어갔으며, 그림 자료를 보다가 조용히 손가락으로 특정 부분을 가리키며 "여기 이렇게 돼 있어"라고 말해 자신이 관찰한 내용을 표현했고, 필요한 재료를 찾지 못하면 "혹시 저기에도 있을까?"라고 말해 상황을.. |
|
|
모습, 말, 자연, 작다, 친구, 이어지다, 관찰, 이다, 나타나다, 활동, 표현, 손, 모양, 뒤, 만들다, 가다, 놀이, 행동, 정리, 상황 |
|
|
|
|
 |
|
| 계약일반 CHECK POINT
1. 계약상대방의 파악
1) 자연인
(1) 자연인과의 거래에 있어서 반드시 본인 여부 확인이 필요하며, 본인의 행위임을 더욱 확실히 하기 위해서는 자필서명과 무인을 받도록 한다.
(2) 무능력자
자연인중 법적행위능력이 없는 자로서 미성년자(만20세 미만), 한정치산자, 금치산자가 있으며 이들의 행위는 법정대리인, 친권자 또는 후견인을 통하여만 법률행위가 가(확인방법 : 호적등.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영국 사회복지 역사] 감옥개혁에 대한 레포트 자료입니다.
[영국 사회복지 역사] 감옥개혁
중세 이후 감옥은 인간에게 심한 고통을 주는 장소였으며, 중세의 지하감옥은 17세기에서 19세기에 사용되었던 감옥과 거의 다를 바가 없었다. 범죄자들은 배고픔, 추위, 무관심, 그리고 잔인한 매질 등으로 고통 받았는데 감옥에 수감된 사람 증에는 범죄자뿐만 아니라 채무자도 있었다.
모든 재소자는 자신의 유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [대명리조트-]대명리조트자기소개서자소서,대명리조트자소서자기소개서,대명자소서,리조트동부합격자기소개서,대명그룹합격자소서,자기소개서,자소서
[대명리조트합격자기소개서 ]
[대명리조트-]대명리조트자기소개서자소서,대명리조트자소서자기소개서,대명자소서,리조트동부합격자기소개서,대명그룹합격자소서,자기소개서,자소서,합격자기소개서,자기소개서자소서
목 차
[ 자신의 성장과정을 기술하 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 대체 에너지 개념
대체 에너지 유형과 특징
대체 에너지의 중요성
대체 에너지의 장점
태양광이나, 풍력, 조력, 수력 등의 에너지는 아무리 사용해도 다시 사용이 가능한 에너지로 고갈되지 않는 특징이 있다
특히 에너지 자원이 없는 우리나라로서는 크게 개발할 필요가 있는 것이다.
대체 에너지의 중요성
신재생에너지는 화석연료를 변환시켜 사용하거나, 햇빛, 물, 지열, 강수, 생물유기체 등을 포함하.. |
|
|
에너지, 개발, 대체에너지, 사용, 분야, 석유, 증가, 화석연료, 기술, 석탄, 환경오염, 되어다, 여러, 자원, 원, 화, 태양, 재생에너지, 우리나라, 따르다 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회문제의 기능주의이론(사회문제에 대한 기능주의이론적 관점)
기능주의 이론은 사회학의 주된 이론으로 가장 먼저 발달하였다. 초기 사회과학의 이론은 자연과학의 이론을 원용하는 경우가 많았는데 기능주의 이론도 유기체론 등을 위시하여 자연과학의 이론을 차용하면서 발전하였다. 기능주의 이론의 하위 이론으로 사회병리론, 사회해체론, 일탈행위론, 접촉차이론 등을 들 수 있다. 기능주의 이론의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나뭇잎을 교사가 보여주면 손으로 받아 쥐고 흔들며 웃는다.
교사가 다른 영아를 안아주면 잠시 바라보다가 교사에게 다가와 손을 잡는다.
친구가 웃으면 같이 웃고, 교사가 "같이 놀까?"라고 말하면 고개를 끄덕이며 손을 내민다.
교사가 공을 굴리면 쫓아가 양손으로 잡고, 다시 던지며 웃는다.
교사가 "안녕"이라고 손을 흔들면 함께 손을 흔들며 웃는다.
친구가 울면 손에 든 장난감을 건네거나 교사를 .. |
|
|
손, 교사, 웃다, 말, 흔들다, 바라보다, 소리, 손가락, 보다, 반응, 스스로, 들다, 잡다, 눈, 잡고, 컵, 공, 물, 몸, 두드리다 |
|
|
|
|
 |
|
| 또 떠요!"라고 말하며 웃는다.
다른 친구가 "여기 사람 있어요!"라고 말하자 "구해요!"라고 대답하며 손을 내민다.
책이 끝난 후 "우리도 같이 하면 빨리 돼요"라고 말하며 친구를 바라본다.
손가락으로 컵을 흔들며 "같이 움직여요!"라고 말한다.
친구가 "네!"라고 대답하자 "잘했어요"라고 말한다.
친구가 "잠시 내려요"라고 말하자 "조심히 내려요"라고 대답한다.
놀이가 끝나자 "우리 동물원 완성!"이라.. |
|
|
말, 활동, 손, 교사, 친구, 두, 놀이, 음악, 신체, 언어, 표현, 묻다, 역할, 리듬, 보이다, 물, 뒤, 대답, 관찰, 컵 |
|
|
|
|
 |
|
| 또 떠요!"라고 말하며 웃는다.
다른 친구가 "여기 사람 있어요!"라고 말하자 "구해요!"라고 대답하며 손을 내민다.
책이 끝난 후 "우리도 같이 하면 빨리 돼요"라고 말하며 친구를 바라본다.
친구가 "네!"라고 대답하자 "잘했어요"라고 말한다.
친구가 "잠시 내려요"라고 말하자 "조심히 내려요"라고 대답한다.
놀이가 끝나자 "우리 동물원 완성!"이라고 말하며 친구와 하이파이브한다.
가써요!"라고 말하며.. |
|
|
말, 활동, 손, 교사, 친구, 놀이, 두, 음악, 신체, 언어, 표현, 역할, 묻다, 물, 리듬, 보이다, 뒤, 끝나다, 관찰, 대답 |
|
|
|
|
 |
|
| 아동복지시설과 환경(시설현황,친환경정책, 친환경적사례) 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 확인 하실 수 있습니다. 조를 이뤄 작성하였고 교수님도 만족해하신 레포트 입니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지시설 정의
2. 아동복 지시설의 현황
3. 친환경적 정책
4. 친환경적 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
4.친환경적 아동복지시설 사례
1)아동복지시설에 ‘태양광 생활관’ 개소
2.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 함께 정리하자고 하자 친구 손을 끌며 "같이 해요"라고 말한다.
놀이 중 친구가 자신의 블록을 건드리자 "내거야. 하지마"라고 말하며 감정을 표현한다.
놀이 후 친구에게 "고마워. 재밌었어"라고 말한다.
친구가 장난감을 가져가자 "그건 내가 하고 있었어요"라고 말하며 자신의 감정을 표현한다.
친구가 울 때 손을 잡으며 "괜찮아?"라고 말한다.
놀이 중 친구가 다가와 블록을 함께 쌓자 "이렇게 .. |
|
|
말, 친구, 손, 표현, 활동, 놀이, 교사, 중, 블록, 먹다, 관찰, 또래, 묻다, 언어, 보다, 만들다, 뒤, 식판, 스스로, 거 |
|
|
|
|
 |
|
| 블록이 쓰러지자 "아이쿠"라고 말하며 웃었고, 다시 세우며 "또해"라고 말했다.
블록이 쓰러지자 "아이쿠"라고 말하며 웃었고, 다시 세우며 "또 할래"라고 했다.
블록을 정리하는 또래 옆에 다가가 블록을 건네주며 "같이해"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래 옆에 가서 블록을 건네주며 "같이해"라고 말했다.
블록이 쓰러지자 "아이쿠"라고 말하며 웃었고, 다시 쌓으며 "또해"라고 말했다.
블록을 정리하.. |
|
|
말, 손, 잡다, 블록, 넣다, 자다, 손가락, 컵, 또래, 신발, 두, 웃다, 교사, 옆, 뜨다, 작다, 뒤, 벗다, 위, 간식 |
|
|
|
|
|
|
