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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나란히 놓고 00는 교사에게 말한다
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사는 00이가 이야기하도록 기다린다.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이거 봐.
.. |
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00, 친구, 교사, 말, 가다, 선생님, 보다, 하자, 이야기, 소리, 앉다, 영역, 거, 이다, 만들다, 묻다, 내, 손, 그렇다, 놀이 |
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| 또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
블록을 차곡차곡 쌓아 "탑이다"라고 말하고 손으로 무너뜨리며 크게 웃었다.
놀이 중 블록이 무너지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
놀이 중 블록이 무너지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말하며 다시 쌓았다.
블록을 정리하는 또래 옆에서 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
놀.. |
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말, 손, 사용, 크다, 웃다, 블록, 두, 물, 또래, 흙, 하자, 그림자, 활동, 미끄럼틀, 크게, 사과, 원, 속, 잡다, 햇님 |
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| 돌봄교실 규칙 위반 아동지도 방법
제 성격은 돌봄교실에서 아이들의 안전
안전관리는 돌봄교실 운영에서 가장 중요한 부분이라고 생각합니다.
돌봄교실과 학교가 서로의 역할을
돌봄교실을 운영하겠습니다.
필요한 경우 학부모와도 공유하여 가정과 돌봄교실이 함께 지도하는 체계를 만들
또한 돌봄교실에서 진행되는 활동은 결손
학부모와 학교가 안심할 수 있는 환경을 유지하며, 돌봄교실이 단순한 시간.. |
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돌보다, 활동, 상황, 아동, 교실, 안전, 학부모, 지도, 프로그램, 학교, 경우, 운영, 가정, 생각, 발생, 사회, 교육, 행동, 관리, 확인 |
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| 만4세 1년 부모상담일지,관찰일지,발달평가 - 관찰일지와 연계된 부모상담일지 (놀이확장 지원사례 포함)
관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.
관찰기록이 만4세 유아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를.. |
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| 체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다.
활동적이며 친구들과 잘 지냅니다.
친구들이 대화가 잘 이루어져서 다행이라고 생각합니다.
친구들과 가상 놀이를 잘 이끌어 나갑니다.
교사의 요구를 잘 들어주며 친구들에게 바른 모습을 많이 보여줍니다.
또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 .. |
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친구, 자다, 모습, 놀이, 보이다, 좋아하다, 활동, 말, 집, 표현, 이야기, 많다, 보다, 관심, 먹다, 좋다, 생각, 읽다, 따르다, 신체 |
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| 체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다.
활동적이며 친구들과 잘 지냅니다.
친구들이 대화가 잘 이루어져서 다행이라고 생각합니다.
친구들과 가상 놀이를 잘 이끌어 나갑니다.
교사의 요구를 잘 들어주며 친구들에게 바른 모습을 많이 보여줍니다.
또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
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| 만0세 1년 관찰일지 (3월-2월) 5명 10Page (1,2학기 총평첨부)
만0세 영아 한명당 일상2개,놀이4개씩 관찰하였고 1학기,2학기 총평도 첨부하였습니다.
1. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만0세 1학기 영아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) .. |
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| 원하는 장난감이 멀리 있을 때 손을 뻗으며 "다다" 혹은 "아"하는 소리를 반복한다.
장난감을 바라보며 손을 뻗고 "다다" 혹은 "어어"같은 소리를 반복한다.
원하는 것이 없을 때는 "응응~" 같은 소리를 내며 손을 교사 쪽으로 뻗는다.
교사가 "줄래?" 하고 손을 내밀자들고 있던 장난감을 교사에게 건네고, 다시 손을 뻗는다.
원하는 장난감을 보며 손을 뻗고 "다다" 소리를 반복한다.
간식시간이 되자 식.. |
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| 이 경험을 통해 '데이터 기반 제휴 기획'의 중요성을 배웠습니다.
또한 실제 영업현장에서 데이터를 어떻게 실질적 전략으로 전환해야 하는지 체득했으며, 이는 현대그린푸드 그리팅 브랜드의 제휴 확대와 사업기획에 직접 적용 가능한 역량이라 확신합니다.
현대그린푸드의 '건강과 혁신'이라는 브랜드 철학을 전략적으로 확장시키는 인재로서, 데이터 기반 기획력과 실행 중심 사고로 그리팅의 성장동력을.. |
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| 집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다.
집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여.. |
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| 플랜트 운영부서에서는 생산 효율과 품질을 높일 수 있는 다양한 사고와 남다른 아이디어가 필요합니다.
모두가 만족할 때, 생각을 다르게 한번 더 하는 습관을 현대모비스 플랜트 운영팀에 적용한다면 더욱 높은 품질과 생산효율을 끌어낼 수 있다고 생각합니다.
교환학생 시절, Koreafestival이다가 왔고 한국의 문화를 선보이고자 하는 마음에 2명의 한국인과 3명의 외국인들로 탈춤팀을 결성했습니다.
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| 집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다.
집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
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| 집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다.
집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
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| <부표1>
운영위탁(시설운영위탁)급식 공급계약서(예시)
위탁급식 공급계약을 체결함에 있어 ○○학교 교장○○○를 “갑”이라하고 운영자 ○○회사 대표○○○를 “을“이라하여 다음과 같이 계약을 체결하고 ”갑“과 ”을“은 신의와 성실의 원칙에 입각하여 본 계약을 이행하여 한다.
제1조(용어의 정의)
1. “운영위탁급식”이라함은 학교급식소 시설물을 이용하여 운영자가 학생들에게 조리한 급식품을 제 |
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| 아동을 위한 중재방법 및 중재계획을 행동주의 모델과 인지 모델에 근거하여 2가지 이상을 활용하여 작성하세요
행동주의 모델에 근거한 중재방법 및 중재계획
아동 중재에는 다양한 심리학적 이론이 기초가 되며, 그 중 대표적인 것이 행동주의 모델과 인지 모델이다.
중재 목표 : 아동이 감정적 상황에서 충동을 조절하고, 사고를 통해 행동을 선택하도록 돕는다.
행동주의 모델과 인지 모델은 각각 외적 .. |
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