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(검색결과 약 3,238개 중 35페이지)
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| 시스템 관점에서 본 기업, 경영환경의 의의
기업을 시스템적 관점에서 살펴봄으로써 환경과 어떻게 상호작용을 하는지 그리고 그러한 상호작용이 기업의 존속과 성장에 어떻게 영향을 미치는지 알아본다.
1. 시스템 관점에서 본 기업
경영환경을 이해하기에 앞서 우선 시스템의 개념을 이해하기로 하자. 시스템이란 "공통의 목표나 기능을 달성하기 위하여 상호작용하는 요소 또는 실체들로
... 자세한.. |
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| 동기부여와 임파워먼트
리더가 조직의 구성원을 다루기 위해서는 효과적인 기술(동기부여, 임파워먼트)이 필요하다. 동기부여와 임파워먼트가 구성원들에게 어떻게 성과를 이루게 하는지 살펴보도록 하자.
1. 동기부여
동기부여(motivation)란 단어는 라틴어인 movere(to move)에서 나온 말로서 "어떤 사람을 자극하는 행동을 불러일으키거나 또는 다른 사람으로 하여금 바람직한 행
... 자세한 내용은 .. |
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| 미래전쟁양상 변화 및 미래전 무기체계 발전방향
미래 전쟁에서 어떠한 전쟁이 일어나는 것이고 무기가 어떤 식으로 발전할지에 대해서 알아보도록 하자 .
먼저 요즘의 전쟁이 일어난다면 어떤 전쟁이 일어날지에 대해서 한번 보도록 하자
먼저 일단 진행될수 있는 전쟁양상은 핵전쟁이 있습니다. 핵전쟁이 현실적으로 일어날 확률은 적지만, 핵전쟁에서 살아남을수 있는 나라는 거의 없다고 볼 수 있다. .. |
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| 각서
갑○○○
을○○○
병○○○
갑을간 ○○년 ○월 ○일자 할부판매계약서 제20조에 의한 매도인의 지위가 하자없이 을로부터 병에게 승계된 것을 당사자는 이의없이 확인하고, 이후 갑은 매수인으로써 병은 매도인으로써 상호 원계약의 약정에 따라 이를 이행할 것을 확약한다.
년월일
갑○○○ (인)
을○○○ (인)
병○○○ (인)
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| 건물매매계약서의 제 1면입니다.
<세부내용>
제1조
【차지권에 대한 약정】 은에 대하여 이 본건
생략
제2조
【인도와 등기】 은에 대하여
생략
제3조
【위험부담】이 계약 성립 후 본건 건물을 인도할 때까지
생략
제4조
【하자담보】 이 으로부터 본건 건물의 인도를 받은
생략
제6조
【설비의 이전 등】 은 본건 건물에 부속된 수도·전기·가스
생략 |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보.. |
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교사, 00, 친구, 말, 가다, oo, 손, 늘다, 놀이, 들다, 보다, 먹다, 이야기, 블록, 보이다, 만들다, 선생님, 하자, 얼굴, 모습 |
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| 그 모습을 바라본 ㅁㅁ가 교사에게 "00이가 모빌건드려요."라고 이야기를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야.. |
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친구, 말, 이야기, 교사, 00, 놀이, 보다, 활동, 자다, 모습, 보이다, 먹다, 좋아하다, 영역, 만들다, 가다, 오다, 하자, 노래, 뒤 |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보.. |
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교사, 00, 친구, 말, 가다, oo, 손, 늘다, 놀이, 들다, 보다, 먹다, 이야기, 블록, 보이다, 만들다, 선생님, 하자, 얼굴, 모습 |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보.. |
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교사, 00, 친구, 말, 가다, oo, 손, 늘다, 놀이, 들다, 보다, 먹다, 이야기, 블록, 보이다, 만들다, 선생님, 하자, 얼굴, 모습 |
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| 만4세 유아들을 실제 관찰한 내용으로 작성된 관찰일지입니다.
유아들의 다양한 행동을 놀이활동과 일상생활 영역으로 나누어 관찰하였으며
관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다.
1. 만4세 1학기 관찰일지/1번 유아(놀이활동,일상생활).hwp
2. 만4세 1학기 관찰일지/2번 유아(놀이활동,일상생활).hwp
3. 만4세 1학기 관찰일지/3번 유아(놀이활동,일상생활).hwp
4. 만4세 1학기 .. |
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| 상인자격의 취득시기에 대한 검토
1. 賣渡人의 瑕疵擔保責任
먼저 상법 제 69조는 민법 580조의 특칙으로서 작용을 함으로 이러한 법규정이 적용되기 위한 적용요건으로는 1) 거래당사자 쌍방 상인으로서 모두에게 상행위가 되는 매매일 것, 2) 당사자사이에 본조와 다른 내용의 확약이 없을 것, 3)매수인이 매매의 목적물을 수령하였을 것 4) 목적물의 하자에 대하여 매도인의 선의일 것이 요구된다.
2... |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00.. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 하자, 이야기, 선생님, 만들다, 이다, 거, 오다, 들다, 영역, 묻다, 손, 그렇다, 먹다, 내 |
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민간건설공사 표준도급계약서
1. 공사명:
2. 공사장소 :
3. 착공년월일 :년월일
4. 준공예정년월일 :년월일
5. 계약금액 : 일금 원정 ( 부가가치세 포함)
( 노무비 : 일금 원정)
※ 건설산업기본법 제88조제2항, 동시행령 제84제1항 규정에 의하여 산출한 노임
6. 계약보증금 : 일금 원정
7. 선금: 일금 원정
8. 기성부분금 :( )월에 1회
9. 지급자재의 품목 및 수량
10. 하자담보책임(복합공종인 경우 공종.. |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00.. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 하자, 이야기, 선생님, 만들다, 이다, 거, 오다, 들다, 영역, 묻다, 손, 그렇다, 먹다, 내 |
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| 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
저 알아요!"라고 말하며 손을 들고 교사에게 "너무 추워서요."라고 이야기한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 .. |
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친구, 말, 교사, 00, 이야기, 보다, 가다, 손, 하자, 영역, 선생님, 들다, 뒤, 그림, 놀이, 만들다, 거, 묻다, 어떻다, 먹다 |
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