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전체
(검색결과 약 9,136개 중 34페이지)
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| <111번>
(앞쪽)
도축검사신청서
처리기간
즉시
검사신청인
①성명
② 주민(법인)등록번호
③ 업소명
④ 사업자등록번호
⑤주소
( 전화 :)
도축의뢰인
⑥성명
⑦ 주민(법인)등록번호
⑧ 업소명
⑨ 사업자등록번호
⑩주소
( 전화 :)
⑪도축목적
출하농가
⑫성명
⑬ 주민등록번호
⑭주소
( 전화 :)
⑮ 농장명
접수
번호
가축의 종류
(품종)
성별
연령
생체량
총수량
비고
예)
소
(한우)
※ 가금류제외
.. |
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| 친구가 옆에서 따라하자 "여긴 내가 잡는 자리예 요~너는 저쪽 해요"라고 말하며 자기 위치를 정한다.
친구가 인형을 들고 오자"이건 하나 더 사면 하나더 드려 요~두 개 가져가세요"라고 말하며 놀이 상황을 유쾌하게 이끈다.
완성된 그림을 가리키며 "이건 밤하늘이에 요~소원 빌 수 있어요"라고 말하고, 옆 친구에게 "너도 그려볼래요?"라고 권한다.
활동이 끝난 후에는 직접 컵을 정리하면서 "다음 친구.. |
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말, 친구, 활동, 요, 표현, 이야기, 만들다, 상황, 놀이, 언어, 자연, 보다, 관찰, 거, 늘다, 능력, 역할, 력, 중, 연결하다 |
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| 활동이 끝난 후에는 직접 컵을 정리하면서 "다음 친구도 해야 하니까 깔끔하게 놔야 해요"라고 말한다.
친구가 돌아오자 "내가 닫지 않았어요. 계속 보세요"라고 말한다.
놀이 후에는 "우리 같이 잘했어요!팀이에요"라고 말한다.
놀이가 끝난 뒤 "우리 둘이 팀이었어요. 잘했어요"라고 말한다.
이야기 흐름을 조리 있게 말하며 주변 친구와 상호작용을 시도한다.
활동에 몰입하며 자신의 의도를 말과 행동으.. |
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말, 친구, 활동, 표현, 만들다, 요, 늘다, 이야기, 언어, 놀이, 자연, 보다, 상황, 중, 관찰, 거, 설명, 뒤, 해, 역할 |
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| 다양한 활동에서 자신감 있게 참여하며, 언어적 표현력과 또래와의 관계 형성에서 두드러진 성장을 보입니다.
친구와 함께 표현 활동을 하며 협력적인 태도도 함께 형성되고 있습니다.
활동 중 예상과 결과를 비교하고, 자신의 생각을 말이나 그림으로 표현하는 모습이 자주 보입니다.
이야기 듣기 활동 후에는 내용을 요약하거나 인물의 감정에 공감하여 자신의 경험과 연결하여 말하는 표현이 자주 보입니.. |
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활동, 말, 표현, 친구, 관찰, 태도, 상황, 이야기, 놀이, 감정, 요, 력, 중, 자연, 언어, 보이다, 또래, 참여, 능력, 만들다 |
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| 저는 대학에서 농업생명과학을 전공하며 다양한 실습과 프로젝트를 통해 실질적인 농업현장 경험과 연구 역량을 쌓아왔습니다.
이렇게 다양한 실습, 연구, 현장 경험을 통해 농업에 대한 실질적인 이해와 문제 해결 역량을 갖추게 됐습니다.
저는 농촌진흥청 KOPIA 연구원으로서 국제농업협력, 현장 중심연구, 데이터 분석 및 기술보급분야에서 실질적으로 기여할 수 있다고 생각합니다.
대학생활 동안 다양.. |
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| 결국, 인턴 마지막 달에는 뉴스 한 꼭지의 기획을 직접 맡게 되었습니다.
유학 시절, 저는 "방송제작 수업의 연출직을 맡아 새로운 프로그램을 기획해 1등을 하겠다."는 목표를 세웠습니다.
결국, 저는 바라던 연출을 맡게 되었습니다.
그래서 저는 분담해야 하는 업무 리스트를 만들고, 각자 가장 잘할 수 있는 일을 맡아 분담하기로 했습니다.
그 결과, 인턴 마지막 달에는 뉴스 한 꼭지의 기획을 직접 맡.. |
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| 또래와의 관계에서도 협동적이고 긍정적인 상호작용이 두드러지고, 예술과 자연탐구 활동에서도 세심하게 관찰하며 표현하는 모습이 관찰됩니다.
예술 활동에서는 자기주도적으로 표현을 구성하며, 자연탐구영역에서는 관찰한 특징을 감각적으로 언어화하는 능력이 발달해 있습니다.
자신의 경험이나 감정을 문장으로 명확히 설명하고, 활동 중 교사나 친구의 말에 집중하여 반응합니다.
탐구활동 중 관찰한.. |
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| 도산 안창호의 리더십에 대해 연구한 자료 입니다.
1.인물선정이유
2.인물소개
3.인물의 리더십
4.본받을점
인물 소개
안창호 선생은 어린 시절 할아버지 슬하에서 교육을 받았고 13살 때부터는 서당에서 한문 수학을, 16세에는 서울에서 선교사 밀러가 운영하는 ‘밀러학당’에 입학하여 공부하는 등 어렸을 때부터 학문을 접하는 기회가 많았습니다.
안창호 선생은 1899년 평안도에 초등과정의 학교인 ‘점진.. |
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| 첨삭▶위의 밑줄 친 내용은 아래 경험소개 이후에 마무리로 사용하시면 좋습니다]
실험을 계속 진행하며 정확하게 분석하기 위해 조건을 어떻게 맞춰야 할 수 있을지 알 수 있었고, [첨삭▶매우 중요한 부분입니다.간단하게라도 본인이 무엇에 대한 실험을 할 수 있었고 어떤 조건을 어떻게 맞추었는지 그 과정에 대해 제시하면 좋습니다. 그래야 본인이 제시하는 경험에 신빙성이 생길 수 있습니다. 이것이 .. |
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| 5)수학-삼각형의 넓이 구하는 방법이해 및 넓이 구하기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
교과
단원
학습주제
학습목표
6/23(3)
수학
7.평면도형의 넓이
삼각형의 넓이 구하는 방법이해 및 넓이 구하기
삼각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
(시간)
도입
문제파악
◎동기유발
-전시학습상기 : 삼각형을 구하는 방법
․삼각형을 구.. |
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토지전대계약서
1. 부동산의 표시
○○시○○구○○동○○
대○○○㎡
토지소유자 △△△
○○시○○구○○동○○
1. 존속기간 본계약일로부터 향후 만○○년
1. 차임 1월 금○○만원정
1. 차임지급시기 매월 ○일
위 부동산은 본인이 전대를 하기 위하여 특약으로 완전히 임대권을 취득하고 또한 소유자에 대한 차임은 매월 ○일 본인으로부터 틀림없이 지급하였으나 임차권 또는 차임에 대하여 귀하에게 손해 |
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청산인취임등기신청서
1. 상호○○합명회사
1. 본점 ○시 ○구 ○동 ○번지
1. 등기의 목적 청산인취임등기
1. 등기의 사유 ○년 ○월 ○일 총사원의 동의로(존립기간의 만료로, 정관에 정한 ... 사유의 발생으로, 사원이 1인으로 되어) 해산하고 같은 날 청산인이 취임하였으므로 다음 사항의 등기를 구함.
1. 등기할 사항
○년 ○월 ○일 총사원의 동의로(존립기간의 만료로, 정관에 정한 … 사유의 발생으로, 사원이 1 |
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| 주사무소이전등기
사단(재단)법인주사무소이전등기신청서
1. 명칭 사단(재단)법인 ○○회
1. 주사무소 ○시 ○구 ○동 ○번지
1. 분사무소 ○시 ○구 ○동 ○번지
1. 등기의목적 주사무소이전등기
1. 등기의사유 ○년 ○월 ○일 이사회의 결의에 의하여 (○년 ○월 ○일 사원총회〈이사회〉에서정관변경을 결의하고 ○년 ○월 ○일 주무관청의 허가를 받아) ○년 ○월 ○일 주사무소를 다음 장소로 이전하고 ○년 ○ |
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| 분사무소설치등기
사단(재단)법인분사무소설치등기신청서
1. 명칭 사단(재단)법인 ○○회
1. 주사무소 ○시 ○구 ○동 1번지
1. 분사무소 ○시 ○구 ○동 2번지
1. 등기의목적 분사무소설치등기
1. 등기의사유 사단(재단)법인을 설립하기 위하여 정관을 작성하고 ○년 ○월 ○일 창립총회를 마치고 동년 ○월 ○일 주무관청의 허가를 받고 동년 ○월 ○일 주사무소 관할등기소에서 설립등기를 하였으므로 이 등기소에 |
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사단(재단)법인경정등기신청서
1. 명칭 사단(재단)법인 △△회
1. 사무소 ○시 ○구 ○동 ○번지
1. 등기의목적 신청의 착오(유루)로 인한 경정등기
1. 등기의사유 20○○년 ○월 ○일 신청의 착오(유루)를 20○○년 ○월 ○일 발견하였으므로명칭(①사무소, ②○시 ○구 ○동 ○번지의 분사무소, ③목적, ④존립시기 또는 해산사유, ⑤자산의 총액, ⑥출자의 방법, ⑦이사 ×××의 성명, ⑧이사×××의 퇴임일자 및 퇴임 |
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