|
|
|
|
 |
|
| 자동차놀이를 해요
기차놀이를 해요
기차놀이
기차놀이 들으며 연주해요
탐색) 기차 바퀴 모양 스펀지로 놀이해요
교사는 영아들에게 기차를 타고 어디로 갈까?
영아가 크레파스를 가지고 기차처럼 연결하고 움직이면서 자유롭게 놀이하였다.
기차역을 만들면서 다른 영아가 만든 기차가 들어오기도 하여 함께 놀이하는 모습을 보였다.
바깥놀이)탈 것에 모래를 담아 배달해요
바깥놀이가 어려울 경우 대체.. |
|
 |
놀이, 교사, 영아, 이야기, 아들, 친구, 자동차, 기차, 모습, 놀이, 주다, 보다, 먹다, 보이다, 이용, 제공, 길, 만들다, 가지, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
| 미국 하버드대 M.Porter교수의 논문인 '국제 산업에서의 기업의 경쟁우위(The Competitive Advantage of Firms in Global Industries)'의 주요 내용을 요약한 자료입니다.
* 국제 산업에서의 기업의 경쟁우위
(The Competitive Advantage of Firms in Global Industries)
1. 경쟁전략 (competitive strategy)
2. 산업의 구조적 분석 (The Structural Analysis of Industries)
3. 산업내 위치선정 (Positio.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지금 당장 최고가 되기 위해 조직을 희생하지 않았습니다.
미래의 성공을 더욱 생각하는 마음은 대한생명보험이 세계 최고의 보험회사로 성장하는 데 도움이 되리라 확신합니다.
대한생명보험 최고의 지점 DreamHigh]
대한생명보험 내 최고의 지점을 만들겠습니다.
지금 당장 최고가 되기 위해 조직을 희생하(시키)지 않았습니다.
미래의 성공을 더욱 생각(중시)하는 (저의) 마음은 대한생명보험이 세계 최.. |
|
|
고객, 생명보험, 상황, 만들다, 상품, 위해, 최고, 미래, 생각, 변화, 도전, 정신, 회사, 맞다, 피하, 위험하다, 맞서다, 동아리, 바라다, 문장 |
|
|
|
|
 |
|
| 경영학 석사 학위를 보유한 현직 비즈니스 컨설턴트가 직접 작성하였고 최신 경영 이론과 실제 비즈니스 사례를 바탕으로 한 레포트입니다.
AI와 달리 비즈니스 환경의 미묘한 뉘앙스와 문화적 맥락을 이해하고 이를 분석에 반영하였고 AI가 접근할 수 없는 유료 데이터베이스와 전문 자료를 활용한 심층 연구 레포트입니다.
각 주장과 분석에 대해 관련 문헌을 직접 인용하고 참고하였고 정확한 출처 표.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 농수산물도매시장 영업활성화전략 보고서에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.
친환경 열린 도매시장 00농산물도매시장 영업 활성화 전 략
목 차
Ⅰ.일반현황 Ⅱ.경영환경 검토 Ⅲ.연도별 실적
1.연도별 거래물량 거래금액
2.도매시장법인 및 시장도매인
수지
3.00지사 수지 현황
Ⅳ.00시장 활성화 추진방안
1.swot 분석 2.대응전략
3.stp마케팅 전략
Ⅴ.00시장 기능 확충 방안
1.관련상품 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라.. |
|
|
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 놀이, 만들다, 보이다, 늘다, 먹다, 손, 모습, 선생님, 하자, 위, 이야기, 그림, 블록, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
|
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 모습, 늘다, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, 놀, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
|
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 모습, 늘다, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, 놀, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
|
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 모습, 늘다, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, 놀, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 [물류관리사 자격증 대비 이론 정리]에 대해 소개한 자료로 Hub & Spoke 시스템의 특징 10가지, 유닛로드시스템의 전제조건 7가지, 크로스 도킹(Cross-docking) 시스템 구축시 고려사항 6가지, 제조업체 VMI의 기대효과 5가지, 재고의 종류 5가지, 파렛트의 적재방법 5가지, 선하증권의 역할 5가지, 신용장 거래절차 12가지, 현실전손과 추정전손, 항공운송 수출화물의 취급절차, 하역기계가 필요.. |
|
|
Hub & Spoke 시스템, 유닛로드시스템, 크로스 도킹, 불용재고, 순환재고, 안전재고, 파렛트 적재방법, 선하증권 역할, 현실전손, 추정전손, 물류터미널 구조, 책임보험계약 |
|
|
|
|
 |
|
| IKEA 이케아
이케아의 마케팅 4P 전략
이케아미래 마케팅 아이디어 수립
제품 생산 전략
IKEA의 제품들은, 업체 평균 가격에 비해 20~30% 저렴하다.
일반적으로 제품을 디자인하고 가격 책정 후 생산하여 공급하는 데 비해 IKEA는 가격 설정 후 공급처를 물색하여 제품을 디자인하는 저렴한 가격 우선 정책을 도입해 제품의 가격을 낮추고 있다.
이케아의 매장을 저렴한 임대료를 가진 교외에 위치시킴으로.. |
|
|
제품, 이케아, 가격, 고객, ikea, 가구, 매장, 디자인, 이다, 저렴하다, 전략, 생산, 포장, 공급, 제공, 크다, 시장, 절감, 국가, 위해 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
|
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
|
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
|
|
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 그 일을 하게 된 이유와 그때 느꼈던 감정, 진행하면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오(1000자 10단락이 내)
개인적으로 더 많은 노력을 기울였던 일과 그때 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오(1000자 10단락이 내)
목표 달성과정에서 아쉬웠던 점이나 그때 느꼈던 자신의 한계는 무엇이고, 이.. |
|
|
되어다, 협력, 소통, 생각, 경험, 아르바이트, 부족하다, 부분, 공부, 더욱, 언급, 하이닉스, 사람, 듯, 다양하다, 전공, 배우다, 본인, pkg, 반도체 |
|
|
|
|
|
|
