|
|
|
|
 |
|
| 단체활동 중 친구와 자리를 바꾸는 상황에서도 "네가 여기 앉아"라고 말하며 배려하는 모습을 보였다.
친구와의 상호작용에서 배려와 협력이 잘 나타나며, 활동 상황에 대한 자신의 감정이나 생각을 구체적으로 표현할 수 있다.
친구가 활동 중 어려워하자 "여기 이렇게 해보면 어때?"라고 제안하며 협력적인 태도를 보였다.
활동 후 "네가 도와줘서 더 쉬웠어"라고 친구에게 고마움을 표현하였다.
친구와 .. |
|
 |
활동, 친구, 표현, 말, 보이다, 놀이, 관찰, 중, 자연, 만들다, 손, 모습, 이야기, 설명, 놀이, 능력, 돼다, 만들기, 사용, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 단체활동 중 친구와 자리를 바꾸는 상황에서도 "네가 여기 앉아"라고 말하며 배려하는 모습을 보였다.
활동 후 "네가 도와줘서 더 쉬웠어"라고 친구에게 고마움을 표현하였다.
활동 후에는 친구에게 "다음에도 같이 하자"라고 말하며 관계를 지속하고자 하는 태도를 보였다.
조작 놀이활동에서 친구가 필요한 도구를 찾지 못하자 "여기 있어, 같이 쓰자"고 말하며 자연스럽게 배려하는 모습을 보였다.
활동 .. |
|
 |
활동, 친구, 표현, 말, 중, 보이다, 관찰, 놀이, 손, 모습, 자연, 만들다, 이야기, 설명, 조절, 능력, 놀이, 라며, 태도, 보다 |
|
|
|
|
 |
|
| 단체활동 중 친구와 자리를 바꾸는 상황에서도 "네가 여기 앉아"라고 말하며 배려하는 모습을 보였다.
친구와의 상호작용에서 배려와 협력이 잘 나타나며, 활동 상황에 대한 자신의 감정이나 생각을 구체적으로 표현할 수 있다.
친구가 활동 중 어려워하자 "여기 이렇게 해보면 어때?"라고 제안하며 협력적인 태도를 보였다.
활동 후 "네가 도와줘서 더 쉬웠어"라고 친구에게 고마움을 표현하였다.
친구와 .. |
|
 |
활동, 친구, 표현, 말, 보이다, 놀이, 관찰, 중, 자연, 만들다, 손, 모습, 이야기, 설명, 놀이, 능력, 돼다, 만들기, 사용, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 신체활동에 자신 있게 참여하며, 다양한 도구와 기구를 활용해 동작을 자유롭게 표현한다.
풍부한 표현력과 높은 참여 의욕을 바탕으로 다양한 활동에 주도적으로 참여한다.
미술활동에 꾸준히 참여하며, 자신만의 표현 방식을 안정적으로 만들어가고 있다.
노래 부르기, 율동, 미술활동 등 다양한 예술표현 활동에 즐겁게 참여하며, 활동 중 자신의 감정이나 생각을 자유롭게 표현한다.
음악과 미술활동에 .. |
|
 |
활동, 표현, 친구, 감정, 참여, 력, 보이다, 능력, 다양하다, 관찰, 놀이, 태도, 생각, 교사, 모습, 보이, 또래, 거나, 이야기, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 이러한 환경에서 환자의 행동에 숨겨진 신호를 먼저 포착하고, 의료진에게 정확하게 전달해 치료를 앞당기는 간호사가 되고 싶습니다.
저는 환자의 행동뿐 아니라 감정 변화까지 이해하고, 조용한 불안의 신호를 가장 먼저 알아차리는 간호사가 되고 싶습니다.
저는 환자의 처음 변화를 가장 먼저 알아보고, 그 의미를 명확하게 전달하는 간호사가 되고 싶어 동강병원에 지원하게 되었습니다.
실습 초.. |
|
 |
환자, 변화, 간호사, 분, 병원, 감정, 되어다, 치료, 흐름, 실습, 전달, 의료, 경험, 이다, 동강, 진, 싶다, 신호, 행동, 가장 |
|
|
|
|
 |
|
| 1학기의 소극적인 모습에서 벗어나 자신의 생각과 감정을 언어로 표현하려 노력하고, 또래와의 상호작용에도 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
1학기의 소극적이고 기복 있는 모습에서 벗어나 자신의 생각과 감정을 표현하려 노력하고, 또래와의 상호작용에도 점차 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
1학기보다 새로운 신체활동 시도에 망설임이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 적극적으로.. |
|
 |
활동, 모습, 교사, 보이다, 친구, 스스로, 노력, 더욱, 표현, 시도, 참여, 능력, 또래, oo, 시, 놀이, 학기, 긍정, 감정, 적극 |
|
|
|
|
 |
|
| 여성·산모 중심 의료기관에서 실습을 경험한 이후, 저는 환자 한 명이 겪는 신체 변화뿐 아니라 삶 전체가 달라지는 순간을 함께한다는 점에서 여성 전문병원의 간호에 깊은 매력을 느끼게 되었습니다.
산부인과 실습 당시, 한산모는 분만 대기 중 통증을 참고 계셨지만 표정 변화는 거의 없었습니다.
저는 미즈메디병원에서 산모와 여성 환자의 변화 흐름을 누구보다 먼저 읽고, 적절한 시점에 개입해 안정.. |
|
 |
산모, 환자, 간호사, 변화, 실습, 병원, 경험, 상황, 간호, 관찰, 중요하다, 이후, 느끼다, 싶다, 방식, 미즈, 메다, 여성, 중, 교육 |
|
|
|
|
 |
|
| Q5.동료와의 협력이 중요한 업무에서 본인의 협업방식은 어떤가요?
Q8. 환경미화 업무 중 가장 중요하다고 생각하는 원칙이나 수칙은 무엇인가요?
Q13.동료가 근무 중 실수를 반복한다면 어떻게 행동하시겠습니까?
Q2.반복적이고 단순한 업무를 오래 하다
저는 일방적인 업무수행이 아닌, 시민과 함께 환경을 지킨다는 자세로 일하고 있으며, 불편을 줄이는 것도 중요하지만 '신뢰받는 사람'이 되는 것도 중.. |
|
 |
생각, 현장, 업무, 근무, 청소, 중요하다, 주민, 상황, 시민, 환경, 단순하다, 해오다, 유지, 지키다, 작업, 반복, 경험, 환경미화원, 더, 동료 |
|
|
|
|
 |
|
| 음악, 미술활동에 적극적으로 참여하며 자신을 표현하는 것을 즐깁니다.
자신의 생각과 감정을 표현하는 데 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용이 부족한 모습을 보였습니다.
자신의 생각과 감정을 언어로 표현하는 것에 어려움을 느끼고, 또래와의 상호작용에서도 소극적인 모습을 보였습니다.
대 근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입.. |
|
 |
활동, 보이다, 표현, 친구, 모습, 교사, 또래, 참여, 감정, 시, 스스로, 놀이, 대한, 시도, 능력, oo, 거나, 노력, 상호작용, 흥미 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬을 몸으로 표현하는 걸 즐겨요. 친구들과 함께 박수를 맞추며 '이 소리 신나요!'라고 말하더라고요."
교사 : "신체조절 능력과 표현력이 함께 발달해 있습니다.음악과 움직임을 자연스럽게 연결합니다."
교사 : "신체활동 중에도 협동과 공감을 표현하며, 조화로운 움직임을 보여줍니다."
교사 : "이야기 나누기 시간에 ○○이는 친구가 말할 때 '맞아요, 나도 그런 적 있어.. |
|
 |
교사, 이다, 활동, 표현, 친구, 탐구, 감정, 말, 부모, 스스로, 영역, 력, 라며, 관찰, 능력, 중, 이야기, 자연, 자다, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 중 환자실 간호사는 환자의 생명유지에 직접적으로 영향을 미치는 간호를 수행하는 만큼, 전문성과 책임감을 더욱 깊이 갖춰야 한다고 생각합니다.
앞으로는 환자의 자기관리 역량을 키우는 데 기여할 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
이처럼 임상실습은 단순한 배움의 장을 넘어, 환자와의 관계 형성과 감정적 교류를 통해 간호의 본질을 이해할 수 있는 시간이었다고 생각합니다.
다양한 병동을 경험하며.. |
|
 |
환자, 간호사, 간호, 실습, 중, 싶다, 감정, 단순하다, 경험, 되어다, 중요하다, 생각, 사람, 병원, 중심, 상황, 통해, 이다, 병동, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 이러한 아기의 기질들은 부모와 자녀 간의 관계에 영향을 미친다.
부모가 자녀에게 설명해야 할 것들은 다음과 같다.
많은 부모들이 실제적으로 그들 자녀들의 행동에 상응하여 자신들의 부모기에 대한 개념을 갖고 있다
부모들은 자녀에 대한 많은 이미지를 갖고 있다.
설명하는 단계에서의 부모는 자녀와 새로운 관계를 형성한다.
부모는 자녀가 언제나 그대로일 것이라는 이미지를 갖고 살아간다.
부모-.. |
|
 |
부모, 자녀, 단계, 아기, 대한, 이미지, 어떻다, 형성, 관계, 새롭다, 기, 변화, 로서, 생각, 문제, 갖다, 이러하다, 권위, 행동, 시기 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 말을 걸면 소리로 반응하거나 손을 흔들며 감정을 표현하려 합니다.
활동성이 높지만 교사의 적절한 개입에 잘 반응하며, 자율적인 탐색과 표현이 자연스럽게 이루어지고 있습니다.가정과의 긴밀한 연계를 통해 신체적 안정과 정서적 균형을 함께 도모하겠습니다.
부모님도 낯선 물건에는 민감하게 반응하며, 환경이 안정되면 호기심을 보인다고 하셨습니다.
또래와의 상호작용과 환경 변화에 민감하.. |
|
 |
반응, 교사, 표현, 활동, 가정, 손, 감정, 강하다, 부모님, 안정, 탐색, 보이다, 소리, 모습, 조절, 행동, 환경, 장난감, 반복, 보이 |
|
|
|
|
 |
|
| 활동적인 놀이에 즐겁게 참여하며 신체 움직임을 통해 자신을 표현하는 모습이 자주 관찰되었다.
의사소통 영역에서는 다양한 소리와 몸짓을 통해 자신의 의사를 표현하려는 노력이 관찰되었으며, 사회관계 면에서도 익숙한 교사와 애착을 형성하고 또래와의 초기 상호작용을 시도하는 모습이 나타났다.
예술과 자연탐구 활동에서는 감각자극에 대한 반응이 적극적이며, 놀이를 통해 다양한 경험을 쌓아가는.. |
|
 |
손, 반응, 교사, 표현, 모습, 되어다, 나타나다, 보이다, 통해, 관찰, 활동, 점차, 장난감, 소리, 시도, 반복, 탐색, 안정, 행동, 자주 |
|
|
|
|
 |
|
| 음악과 미술활동에 즐겁게 참여하며, 자신만의 감정과 생각을 자유롭게 표현한다.
다양한 활동에 주의 깊게 참여하며 자기 조절력이 뛰어나고, 감정 표현이 풍부하며 예술적 감수성도 높게 발달하고 있다.
다양한 활동에 주도적으로 참여하며 자신의 생각을 말과 행동으로 자연스럽게 표현하고, 또래와의 관계에서도 긍정적이고 성숙한 상호작용을 보인다.
표현력과 활동성이 뛰어나고 다양한 활동에 주도적.. |
|
 |
활동, 표현, 친구, 감정, 참여, 보이다, 력, 태도, 능력, 다양하다, 관찰, 생각, 모습, 보이, 놀이, 통해, 자다, 이야기, 언어, 말 |
|
|
|
|
|
|