|
|
|
전체
(검색결과 약 34,285개 중 33페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 영아기, 유아기, 아동기 발달특징, 발달특성, 발달과업에 대한 레포트 자료입니다.
영아기, 유아기, 아동기 발달특징, 발달특성, 발달과업
목차
영아기, 유아기, 아동기 발달특징
I. 영아기 발달
1. 애착발달
2. 정서발달
3. 인지발달
4. 영아기 발달과 사회복지실천
II. 유아기 발달
1. 유아기 발달과업
2. 인지발달
3. 사회성 발달
4. 성정체감 발달
5. 놀이발달
6. 공격성 발달
..... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영아기 신체발달] 영아기 신장과 체중의 발달, 골격과 근육의 발달, 치아발달, 두뇌와 신경계 발달, 생리기능발달, 운동발달에 대한 레포트
[영아기 신체발달] 영아기 신장과 체중의 발달, 골격과 근육의 발달, 치아발달, 두뇌와 신경계 발달, 생리기능 발달, 운동발달
CONTENT
영아기 신체발달
I. 신장과 체중의 발달
II. 골격과 근육의 발달
1. 골격의 발달
2. 근육의 발달
III. 치아의 발달
IV... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동기의 발달특성] 아동기 신체발달, 사회성발달, 정서발달, 인지발달, 도덕성 발달에 대한 레포트 자료.
[아동기의 발달특성] 아동기 신체발달, 사회성발달, 정서발달, 인지발달, 도덕성 발달
목차
아동기의 발달
I. 신체발달
II. 사회정서발달
1. 사회성 발달
2. 정서발달
III. 인지발달
IV. 도덕성 발달
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동기 발달특성(아동기 신체발달, 인지발달, 정서발달)
목차
아동기 발달특성
I. 신체적 발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지적 발달
1. 감각
2. 언어
3. 지능
III. 정서적 발달
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 시각장애아 교육] 시각장애 아동 교수학습방법
시각장애 아동에 대한 일반 교과지도는 국민공통기본교육과정을 기본으로 이루어지는데, 교육내용에 관한 문제보다는 교수 자료와 교육방법 등에 있어 시각장애의 특성을 고려해야 한다.
하지만 시각장애 아동의 경우 시각능력의 제한으로 읽기와 쓰기, 국어지식 및 문학을 학습함에 있어 어려움을 경험하고 있다.
그러나 시각장애 아동은 시각 능력의 제한으.. |
|
 |
아동, 시각장애, 지도, 교육, 교과, 어려움, 방법, 학습, 위, 데, 내용, 문제, 활용, 이러하다, 국어, 자세, 되어다, 영역, 외, 제한 |
|
|
|
|
 |
|
| [아동복지론] 빈곤문제로 인하여 아동발달에 미치는 영향과 빈곤아동 지원서비스현황 및 정책적대안 (개선방안)에 대하여 고찰하시오.
1. 빈곤의 개념
1) 빈곤이란
빈곤은 생존을 위한 일정한 기준의 최저한계 보다 적게 소유하는 것, 혹은 어떤 사회 내에서 다른 사람들과 비교하여 적게 소유하는 것, 그리고 개인이 불충분하다고 느끼는 것으로 정리할 수 있다.
2) 우리나라의 빈곤
우리나라의 대표.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 색채인지발달과정
목차
* 색채인지발달과정
Ⅰ. 영유아 단계의 특성과 색채감각의 발달(만 2~3세)
Ⅱ. 유아 단계의 특성과 색채감각의 발달(만 3~4세)
Ⅲ. 유, 아동 단계의 특성과 색채감각의 발달(만 4~7세)
Ⅳ. 아동 단계의 특성과 색채감각의 발달(만 8~9세)
* 참고문헌
* 색채인지발달과정
유 ․ 아동은 색채를 자연스럽게 받아들이고 표현하는 특징이 있다. 색채학자들의
주장에 의하면 "색채.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념
검사와 기타 진단․ 평가자료는 아동의 모국어나 능통한 언어로 제작되고 실시될 수 있어야 하며, 검사의 사용 목적에 타당해야 한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
여기서 교육진단 ․ 평가란 특수교육을 받을 필요가 있는 대상자를 선별하기 위하여 그들의 특성 또는 교육상의 현저한 문제성을 파악하는 과정으로 학생의 특성과 특별한 요구.. |
|
|
평가, 교육, 특성, 아동, 진단, 측정, 가지, 문제, 적절하다, 어떻다, 과정, 개인, 외, 검사, 자료, 사정, 손상, 따르다, 명, 절차 |
|
|
|
|
 |
|
| 발달 지체의 정의
우리나라의 경우에는 장애인 등에 대한 특수교육법에서 처음으로 특수교육 대상자에 발달 지체가 포함되었다.
따라서 다문화가정은 발달 지체의 위험이 내재되어 있는 환경이라고 할 수 있으므로 이에 대한 교육적 관심이 필요할 것이다.
장애인 등에 대한 특수교육법의 정의 : 신체, 인지, 의사소통, 사회․정서, 적응행동 중 하나미상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 .. |
|
|
발달, 지체, 위험, 아동, 대한, 되어다, 제공, 요인, 교육, 가능성, 서비스, 정의, 부모, 환경, 군, 장애인, 특수교육, 교육법, 높다, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 필자는 본 자료를 통해 다문화가족 아동이 처한 사회적인 현실에 대한 분석을 통해 문제점을 도출하고 그들이 필요로 하는 부분을 채워줄 수 있는 프로그램들을 구성 및 제안 해보았습니다. 각 프로그램의 목록 및 지향점, 기대효과 및 구체적 실행법을 명시하였습니다.
Ⅰ. 서론
1. 배경 및 필요성
∏. 본론
1. 사업 개요
2. 프로그램의 목적 및 목표
3. 프로그램의 내용 및 실시방법
4. 프로그램의 기대효.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동간호학 - 아동 통증 관련 정리
1. 급성통증의 사정
1)통증강도
(1) 통증행동측정
-적용: 발성, 얼굴표현 그리고 몸 움직임과 같은 고통행동은 의사소통 기술이 부족한 영아 나 아동들의 통증 평가에 유용
행동사정은 언어능력이 부족한 아동, 말을 못하는 아동의 통증이나 의미 있는 대화가 제한되어 있는 아동들의 통증을 측정하는데 유용
-행동 : 자가 보고로 얻을 수 없는 중요한 정보 제공
통.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청각장애, 시각장애, 학습장애, 정서행동장애의 특징을 서술하고,
이들을 어떻게 교육해야 현명한 방법인지를 서술하시오.
청각장애의 정의를 먼저 간단하게 말하자면, “청력손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능한 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능하여 청각에 의한 교육적 성취가 어려운 사람”이라고 말할 수 있다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회 문화적 구성주의에서 인지 발달에 영향을 주는 요인
이에 따라, 아동의 학습과정에서 부모, 교사, 또래 친구들과의 상호작용이 중요한 역할을 하며, 특히 언어와 문화적 도구가 인지 발달을 촉진하는 핵심 요인으로 작용한다.
사회문화적 구성주의 의 원리를 바탕으로, 아동과 학교육에서 효과적인 학습을 촉진할 수 있는 다양한 전략을 적용할 수 있다.
교사는 아동의 근접 발달 영역(ZPD)에 맞춰 학.. |
|
|
아동, 학습, 사회, 실험, 발달, 교사, 문화, 상호작용, 인지, 통해, 학교, 주의, 적용, 협력, 보다, 과정, 요인, 다양하다, 중요하다, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
1. Head Start 프로그램사업에 관한 나라별 내용정리
2. 실생활에서 아동권리가 인정받지 못하고 있는 사례 3가지
미국의 아동복지 사업 중.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 문화의 정의와 주요개념, 문화의 특성에 대한 레포트 자료.
문화의 정의와 주요개념, 문화의 특성
목차
문화
I. 문화의 정의
1. 도구
2. 사회조직
3. 언어
4. 아동양육, 아동기의 연장관리
5. 세계를 설명하려는 인간의 충동
II. 문화의 주요개념
1. 문명
2. 문화마찰
3. 문화변용
4. 문화변화
5. 문화영역
6. 문화생태학
7. 문화접촉
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
|
|
