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(검색결과 약 33,329개 중 32페이지)
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| 사이시옷의 음가 고찰
Ⅰ. 머리말
인도-유럽어에서는 소리없는 휴식(pause)인 연접(Juncture)은 언어학적 기술이 아닌 일반 표기에서는 무시하고 표시하지 않는다. 그뿐 아니라 그 연접 자리에 어떠한 독립적인 음소가 있다고 인식되지도 않는다.
그런데 우리말에서는 이러한 연접의 자리에 독립적인 음소가 발생한다고 느끼고 독립된 소리의 글자를 표기하였다. 이러한 한국어의 연접 자리의 음소 인식은 .. |
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| 켈트 신화
켈트 라는 이름을 우리는 어떻게 받아들이고 있을까 아스테릭스 의 만화처럼 마법의 술을 마시는 종족으로 아니면 저 카이사르에게 끝까지 대항한 불굴의 민족으로 그것도 아니면 단순히 기독교적으로 본 야만인에 이교도일까 비록 그들에 대해 잘 알지는 못하지만 우리는 이미 켈트 라는 이름에 익숙해져 있는 것이 사실이다.
한때는 로마와 그리스마저도 정복했던 그들. 그러나 그들의 이야.. |
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| 칼스버그 마케팅전략
(Ⅰ). 맥주시장 환경분석
일상생활로 지친 소비자들에게 알싸하고 시원한 맥주는 쉽게 뿌리 칠 수 없는 유혹이다. 하지만 이러한 국내 맥주 시장에도 절대 강자란 존재하지 않는다.
점차 늘어나는 소비자들의 맥주 수요를 따라잡기 위해 해마다 전 세계의 새로운 경쟁업체들이 국내시장으로 몰려들어, 한국 맥주 시장에도 소위 수입맥주 열풍이 불어 닥치고 있는 것이다.
이러한 현상.. |
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봄 봄
김유정
줄거리
'나'는 데릴사위감으로 주인집에서 일한다. 사경 한 푼 안 받고 일한 지가 벌써 3년하고 일곱 달째다. '나'는 참다못해서 장인 감인 주인에게 빨리 점순이와 성레를 시켜 달라고 조른다. 그러면 주인인 봉필이는 말한다.
이 자식아! 성례구 뭐구 미처 자라야 말이지!,
조걸 데리구 무슨 혼인을 한다구 그러니! 온.
나는 숙맥처럼 점순이 키 자라기만 기다리다가 세월을 보내며 기한.. |
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| 00이가 친구들과 어울리지 못하고 교사가 함께 활동을 해주면 그때서야 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사가 싸우는 친구들을 보며 "왜 싸운거에요?"라고 묻자 **가 블록을 들고 자리에서 일어나 "이걸로 서로 뺏었어요"라고 말한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
교사가 천천히 알려주자 활동하는 모습을 보인다.
는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 .. |
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친구, 교사, 말, 가다, 이야기, 00, 보이다, 보다, 선생님, 모습, 활동, 늘다, oo, 손, 먹다, 하자, 앉다, 놀이, 들다, 해주다 |
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| 견적서
2007년 1월 3일
(주)대한주택 귀하
담당: 이몽룡
공사명 : 방수공사견적서
아래와 같이 견적합니다.
공
급
자
등록번호
123456-1234567
상호
(주)ㅇㅇ
대표자
홍길동
사업장주소
부산광역시 강남구 삼성동 123번지
업태
공사업
종목
방수공사
전화번호
051) 123-1234
방수공사 [시멘트 액체방수]
◆시멘트 액체방수 (A종)
품명
규격
단위
수량
단가
금액
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| 마녀사냥
목 차
1. 마녀사냥의 정의
2. 시대적 배경
3. 마녀사냥의 재판과 처벌
4. 유럽과 영국에서의 마녀사냥
5. 마녀사냥의 종결
6. 현대의 마녀사냥
7. 마무리
“인간은 종교적신념을 가지고 행할 때일수록 기쁨에 넘쳐, 철저하게 악을 행한다.”- 파스칼 [팡세] -
1. 마녀사냥의 정의
- 하나의 정치적 신조를 절대화하여 이단자를 유죄로 만드는 현상.
- 15세기부터 18세기초까지 서양에서 일어난 마.. |
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| 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사.. |
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친구, 이야기, 00, 말, 교사, 보다, 영역, 가다, 하자, 놀이, 활동, 거, 뒤, 시작, 그림, 손, 오다, 들다, oo, 묻다 |
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| 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사.. |
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친구, 이야기, 00, 말, 교사, 보다, 영역, 가다, 하자, 놀이, 활동, 거, 뒤, 시작, 그림, 손, 오다, 들다, oo, 묻다 |
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| 켈트신화의 전설
켈트 라는 이름을 우리는 어떻게 받아들이고 있을까 아스테릭스 의 만화처럼 마법의 술을 마시는 종족으로 아니면 저 카이사르에게 끝까지 대항한 불굴의 민족으로 그것도 아니면 단순히 기독교적으로 본 야만인에 이교도일까 비록 그들에 대해 잘 알지는 못하지만 우리는 이미 켈트 라는 이름에 익숙해져 있는 것이 사실이다.
한때는 로마와 그리스마저도 정복했던 그들. 그러나 그.. |
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| 의성 탑리오층석탑
빙산사터
빙혈
의성 소호헌
안동 동부동오층전탑
당간지주
안동 신세동 칠층전탑
임청각
안동댐
안동 하회마을
병산서원
안동 제비원석불
도산서원
문화 충재 권벌유적
영주 부석사
영주 소수서원
안동 봉정사
문경새재
안동문화권..답사 자료집입니다...
큰 제목들은..요약설명에 적었습니다..
아무쪼록..유용하게 쓰시길.. |
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| 일본의 주택문화
일본의 주택은 일반적으로 높고, 목조 주택이 많다. 이는 고온 다습한 관계로 통풍이 잘 되고 습기를 방지할 수 있게 건물이 높게 지어지고, 주로 목재를 사용한 것은 유연성을 이용한 지진의 대비를 위함이다. 지붕의 경사가 급한 것도 다우(多雨), 다설(多雪)
때문이다.
방에는 일반적으로 미닫이문(쇼지しょうじ)과 미닫이창(후수마ふすま)이 있다. 이 문을 트면 두 개의 작은 방을 .. |
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| 일본의 주택문화
일본의 주택은 일반적으로 높고, 목조 주택이 많다. 이는 고온 다습한 관계로 통풍이 잘 되고 습기를 방지할 수 있게 건물이 높게 지어지고, 주로 목재를 사용한 것은 유연성을 이용한 지진의 대비를 위함이다. 지붕의 경사가 급한 것도 다우(多雨), 다설(多雪)
때문이다.
방에는 일반적으로 미닫이문(쇼지しょうじ)과 미닫이창(후수마ふすま)이 있다. 이 문을 트면 두 개의 작은 방을 .. |
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| 만3세 1년 놀이일상 관찰일지 및 발달평가 50Page (평가제)
유아 한명당 발달평가도 첨부되어 있습니다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
산책하던 중 OO가 꽃을 발견하고 자리에 멈춰 선다. 교사가 “예쁜 노란색 꽃이네요”라고 말하자 OO가 “아아”하며 향기를 맡아보고 옆에 있는 민들레를 가리킨다.
일상생활
OO가 교사에게 다가와서 “선생님, OO가 제 옷에다가 색연필 칠했어요.. |
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| 지각과 관련한 인상형성이론과 귀인이론
Ⅰ. 들어가며
1. 외부 지각에 대한 한계
타인에 대한 지각과정은 외부환경이 동일하다하더라도 평가자의 선택 및 한계 등에 따라 그 결과는 다르게 나타난다. 즉, 평가자는 수 많은 외부자극 중에서도 자신이 선택하고 싶은 것만을 골라 인지하게 되며, 수 많은 외부자극을 모두 지각하는 것은 물리적으로 불가능하다는 한계를 지니고 있다. 다시 말해 평가자의 머.. |
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