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(검색결과 약 33,363개 중 32페이지)
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| 1학기 만3세반 영역별 유아 관찰일지 입니다.
영역별 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다.
1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 해석 및 평가
OO가 자동차를 잡으려 하자 OO가 “나 아직 안했는데”라고 말하며 교사에게 다가와 “선생님 이거 OO가 아직 하고 있어요”라고 말한다. |
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| 뇌의 구조와 기능
목차
뇌의 구조와 기능
가. 대뇌
나. 간뇌
다. 중뇌
라. 연수
마. 소뇌
* 참고문헌
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| BEXCO 소개 및 특징과 주요활동, 지향 마인드, 바라는 인재상, 문제점, 나아갈 방향 조사분석
BEXCO 인터뷰 질문
BEXCO 란 어떠한 기업입니까
BEXCO의 주요활동은 무엇입니까
BEXCO가 지향하는 마인드는 무엇입니까
BEXCO가 바라는 인재상은 무엇입니까
BEXCO가 앞으로 나아가야 하는 방향은 무엇입니까
BEXCO 조직도
BEXCO란
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| 휴 가 신 청 서
소 속
성 명
직 위
직 급
상기 본인은 아래와 같이 휴가를 신청하오니 허락하여주시기 바랍니다. |
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| 교수님이 보고 감상문을쓰라고하셨던 ‘신과 함께 가라’.
처음에는 그 동안 봐왔던 그리스도 교의 역사에 대한 영화인줄 알고만 보게 되었는데, 이 영화에는 가족, 우정, 사랑, 음악, 등 여러 가지 갈등이 있는 영화였다.
여러 가지관 중에서 극단적인 종교적 가치관이 현대에 부딪힐 수 있는 모습을 참신하게 그려낸 것 같다.
영화가 끝날 때 즘엔, 기독교도, 천주교도 아닌 나였지만 종교를 떠나서 무언가 .. |
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| [별표 9]
품질시험계획
1. 개요
가. 공사명 :
나. 시공자 :
다. 현장대리인 :
2. 시험계획회수
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| 종교와 원불교
나의 종교관은 어떻게 되는가에 대하여 생각하다보니 어렸을 적부터 주변환경으로부터 받는 종교의 영향이 상당히 크다는 것을 느끼게 되었다. 그럼 지금부터는 어렸을 적부터 기억해보며 나의 종교에 대한 견해가 어떻게 자리잡게 되었는지 써보기로 하겠다.
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| 끌리는 사람은 1%가 다르다
사람들은 누구나 끌리는 사람을 좋아한다. 나는 다른 사람들에게 어떤 사람일까 과연 호감을 주는 끌리는 사람일까 무슨 일이든 함께 하고 싶은 사람, 생각만 해도 기분이 좋아지는 사람은 과연 어떤 사람일까
끌리는 사람이 되려면 먼저 첫인상이 중요하다. 첫인상 형성은 10초도 채 안 되는 4초 정도에 불과하다고 한다. 첫인상은 첫눈에 들어오는 생김새나 복장, 표정이나 .. |
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| 1958년 노벨 문학상에 빛나는 추억의 명작 ‘의사 지바고’. 이 불후의 명작을 26년 만에 처음으로 만날 수 있었다. 닥터 지바고와의 만남은 생각처럼 쉽지 않았다. 유리 지바고와 라라와 함께한 17일간의 멀고도 험한 긴 여정이었다.
남녀 간의 사랑을 주제로 다룬 소설이기에 쉽게 읽힐 것이라고 생각했다. 그러나 내 예상은 빗나가고 말았다. 초반에 등장하는 많은 이름들 특히나 러시아인들의 이름은 너.. |
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| 교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다.
교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 손, 늘다, 놀이, 선생님, 먹다, 들다, 보이다, 하자, 만들다, 위, oo, 모습, 이야기, 가지 |
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| 라고 교사가 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라고 말하자 교사가 ʻʻ 생일 축하해요!
교사가 ʻʻ○○가 아빠가 된 것 같아요~
동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
경사매트 위에 버스를 놓은 ○○가버스의 위를 잡고 밀며 지켜본다.
버스가 그대로 내려가자 |
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| 만0세 3월~2월 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 입니다.
평가인증A 자료입니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 발달평가
기본생활습관
점심식사를 하다 OO가 포크를 이용해 밥을 뜬다. 밥이 포크에서 떨어지자 OO가 교사를 보고 “응~응”한다. 교사가 OO에게 “밥은 뭘로 먹어야 핢까?”라고.. |
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| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다.
교사가 "00가 스스로 잘하는구나. 미용사 같아요."라고 말하자 "00 미용사에요."라고 말하며 교사의 머리를 만진다.
00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
그러자 00가 "00가.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 늘다, 만들다, 놀이, 손, 선생님, 들다, 보이다, 이야기, 공, 하자, 모습, 활동, 위, 놀다 |
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만1세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가) ( 10Pages ) |
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| 왔다 갔다 움직이면서 자는 OO를 위해 벽 쪽에 쿠션을 대어주었다. 쿠션의 느낌이 좋았는지 쿠션에 기대어서 자는 OO의 모습을 보았다. OO가 잠든 후에는 이부자리에 OO를 눕혀준 뒤 이불을 덮어주었다.
바깥놀이를 나온 OO가 바람에 날리는 꽃들을 보고 가던 길을 멈춰선다. 교사가 “빨간색 꽃도 있고 하얀색 꽃도 있네요”라고 말하자 OO가 꽃을 가리키고 향기를 맡아보고 OO는 몸을 양옆으로 흔들며 꽃이.. |
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