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| [아동발달 연구방법] 아동발달연구의 비실험적 방법 및 실험적 방법에 대한 레포트 자료.
[아동발달 연구방법] 아동발달연구의 비실험적 방법 및 실험적 방법
CONTENT
I. 비실험적 방법
1. 사례연구
2. 자연관찰연구
3. 임상연구
4. 면접법
5. 상관관계연구
II. 실험적 방법
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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-차례-
I. 요약
II. 본문 1 - 가이아 가설이란 과연 무엇인가
1. 탄생 배경
2. 가이아 이론의 개요
III. 본문 2 - 가이아 이론의 허실
1. 옹호 - 지구는 생명체이다.
1-1 긍정적 측면
1-2 부정적 측면
2. 반대 - 지구는 무생물이다
근거
2-1 긍정적 측면
2-2 부정적 측면
IX. 결론
가이아 이론에 대한 고찰
- 살아있는 지구인가 다만 우리가 살고 있는 지구일 뿐인가 -
I. 요약
최근 사회의.. |
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| 가정환경, 학교, 지역사회, 대중매체(문화)가 청소년에게 미치는 영향
목차
가정환경, 학교, 지역사회, 대중매체(문화)가 청소년에게 미치는 영향
I. 가정환경이 청소년에게 미치는 영향
II. 학교가 청소년에게 미치는 영향
III. 지역사회가 청소년에게 미치는 영향
IV. 대중매체가 청소년에게 미치는 영향
* 참고문헌
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| TV가 아동에게 미치는 긍정적, 부정적인 영향에 대한 레포트 자료.
TV가 아동에게 미치는 긍정적, 부정적인 영향
목차
TV가 아동에게 미치는 긍정적, 부정적인 영향
A. TV의 부정적 영향
I. 공격성에 미치는 영향
II. 사회적 고정관념에 미치는 영향
III. 상업광고로 인한 영향
B. TV의 긍정적 영향
I. 교육적 TV와 아동의 친사회적 행동
II. 인지발달에 미치는 영향
* 참고문헌
...(이.. |
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| TV(텔레비전)가 아동에게 미치는 영향
목차
TV(텔레비전)가 아동에게 미치는 영향
I. 시청시간
II. TV폭력과 아동의 공격성
III. 성역할
IV. 인지발달
V. TV시청지도
* 참고문헌
TV(텔레비전)가 아동에게 미치는 영향
오늘날 거의 모든 가정이 텔레비전 수상기를 보유하고 있어 텔레비전은 현대 생활의 일부분이 되었으며 인간생활에 미치는 영향이 지대하다. 텔레비전은 쉽게 접근할 수 있고.. |
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| 부동산가압류신청
═══
채권자
시구동
채무자
시구동
청구채권의 표시
금 원정
채권자가 채무자에 대하여 가지는 대여금 채권
가압류할 부동산의 표시
별지목록 표시와 같습니다.
신청취지
.... |
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| Kubler-Ross가 말한 노인죽음에 대한 적응단계를 5단계로 제시하고, 죽음에 대한 반응양상을 제시해 보세요.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 학교폭력, 청소년 집단따돌림
< 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림 개념 및 특징
가. 개념
나. 특징
다. 따돌림 진단법
2. 집단따돌림의 원인
가. 개인, 심리적 원인
나. 가정적 원인
다. 교육적 원인
라. 사회, 문화적
3. 집단따돌림의 종류
가. 학교의 왕따
나. 직장의 왕따
다. 그밖의 왕따
4. 집단따돌림의 현실
가. 집단따돌림의 실태
나. 성별, 연령별 현황
다. 집단따돌림.. |
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| 동 사
5단 동 사
상⋅하 1단 동 사
※ 변격동사
する / します / しない / すれば / しろ / しよう
くる / きます / こない / くれば / こい / こよう
※ 마지막 글자 る를 유념..!
앞 글자가 い단、え단 일 경우 る를 빼고,
あ단、う단、お단 일 경우 5단 동사처럼 변형
行(덧말:い)く
買(덧말:か)う
원형
가다
사다
見(덧말:み)る
食(덧말:た)べる
원형
보다
먹는다
行(덧말:い)きます
買(덧말:か)います
→い.. |
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| 질적연구와 양적연구에 대해서
양적연구와 질적연구 정의
① 양적 연구: 논리 실증주의에 바탕을 둔 연역적 방법으로 통계적 방법을 동원하여 주로 수치, 측정, 실험, 수량적 관계와 진술에 초점을 두는 연구
② 질적 연구: 현상학에 바탕을 둔 귀납적 방법으로 의미와 개념 구성의 과정과 가치, 맥락, 해석에 초점을 두고 결과를 이야기체로 보고하는 연구.
양적연구와 질적연구의 종류
역사적 연구
질.. |
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| 만 5세 1년 3월~2월 관찰일지 입니다.
총 58Page 분량으로 자세하게 관찰하였고 1학기,2학기 구분한 발달평가내용도 첨부하였습니다.
만 5세 1년 3월~2월 관찰일지 (일상생활놀이활동 관찰 / 발달평가내용 첨부)
놀이를 하다가 점심시간이 되어 정리할 시간임을 알려주자 ‘아 조금 더 놀고 싶은데 아쉽다.’라고 이야기를 한다. OO가 ‘괜찮아 밥 먹고 또 놀면 되잖아’라고 이야기를 하니깐 OO는 ‘그래도 .. |
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| 옆에서 먹고 있던 00가죽을 흘리자 00이가 "선생님 * *가 흘렸어요"라고 말한다.
줄을 계속 당기며 ʻʻ 이렇게 있다가 누워야 하는 거야. ʼʼ하고 * *에게 이야기하자 뒤에 있는 친구에게도 00의 말을 전달한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물어보자 "네"라고 말한다.
00의 말을 듣고 있던 00이와 **가 "선생님 저도 숨고 싶어요"라고 말한다.
가 00에게 ʻʻ 미안해.ʼʼ라고 말하자고개를 끄덕.. |
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00, 친구, 교사, 말, 가다, 보다, 늘다, 선생님, 이야기, 손, 놀이, 모양, 카드, 보이다, 노래, 모습, 하자, 들다, 위, 앉다 |
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| 산업자원부 고시 제2001 - 47호
집단에너지사업법 시행령 제2조제3항의 규정에 의하여 집단에너지사업에 있어서 열생산용량 및 전기생산용량의 계산방법을 다음과 같이 고시합니다.
2001년 4월 21일
산업자원부장관
열생산용량 및 전기생산용량의 계산방법
(내용별첨)
부칙
1. (시행일) 이 기준은 고시한 날부터 시행한다.
2. (폐지고시) 동력자원부고시 제92-40호(1992.7.22)는 폐지한다
열생산용.. |
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| 가드휀스 설치시방서
1. 목적
본 시방서는 무단횡단을 방지하기 위한 가드휀스의 설치 순서와 방법을 명확히 하고 안전하게 설치되며 지속적인 유지 관리가 되도록 함을 목적으로 한다.
2. 적용 범위
본 시방서는 가드휀스의 시공 방법에 적용한다.
3. 제품의 명칭 및 규격
가. 명칭 : “가드휀스”
나. 규격 :
다. 재질 :
4. 제품의 설치 구성도 |
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| 실험1. Urea의 제조 (Wöhler s synthesis)
1. 실험목적
- 우레아의 제조 이론 및 제조하는 방법을 익히자.
2. 원리 및 이론
(1) 실험원리
- 이 합성 방법은 1828년 Wöhler에 의해 처음으로 알려지게 되었으며 역사적으로 유명한 방법이다. F. Wöhler s 에 의해, 이 실험에서 사용되는 요소의 합성 방법은 무기물에서 유기화합물을 합성하는 것이 가능한가를 보여주기 위해서 고안된 실험이다. 이 반응은 .. |
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