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(검색결과 약 44,377개 중 30페이지)
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| 3-1)국어(말듣쓰)-국어교실함께가구기-다양한방법으로_문학작품재구성(토끼의재판-반응중심모형)
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 국어 교실 함께 가꾸기
본시주제 : 다양한 방법으로 문학작품 재구성
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 : 3학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 국어 교실 함께 가꾸기
나. 단원의 개관
이 단원은 국어과의 특화단원으로 한 가지.. |
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북한 문학, 북한 소설, 시, 유래, 역사, 북한의 아동문학, 시장환경 분석, 탈북문인 최진이 에세이, 변화, 특징, 현황, 사례, 역할, 시사점, 나의견해, 조사분석 ( 10Pages ) |
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| 북한문학사 레포트
주제 - 북한문학
(소설과 시 중심으로)
Report
( 북한 문학, 북한 소설, 시, 유래, 역사, 북한의 아동문학, 시장환경 분석, 탈북문인 최진이 에세이, 변화, 특징, 현황, 사례, 역할, 시사점, 나의견해, 조사분석 )
목 차
1. 북한문학사
2. 북한의 아동문학
3. 탈북문인 최진이 에세이
[국경을 세 번 건넌 여자]
1. 들어가며
북한문학의 근대성(modernity)에 대한 통찰은 인.. |
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| 북한 직업의 특징과 세부 현황 - 예술, 체육 분야
Ⅰ. 분야별 특징
1. 문학
북한의 문학은 당성, 노동계급성, 인민성을 기본으로 하는 사회주의적 사실주의에 바탕을 두고 있으며 특히 67년 김정일 주도로 창설된 백두산창작단에서 시작된 수령형상문학이 중심을 이루고 있다. 수령형상문학이란 수령의 위대성 등을 주제로 한 문학작품으로 작품 속에 수령을 절대적인 존재로 우상화할 것을 기본 사명으.. |
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| 북한 직업의 특징과 세부 현황 - 예술, 체육 분야
Ⅰ. 분야별 특징
1. 문학
북한의 문학은 당성, 노동계급성, 인민성을 기본으로 하는 사회주의적 사실주의에 바탕을 두고 있으며 특히 67년 김정일 주도로 창설된 백두산창작단에서 시작된 수령형상문학이 중심을 이루고 있다. 수령형상문학이란 수령의 위대성 등을 주제로 한 문학작품으로 작품 속에 수령을 절대적인 존재로 우상화할 것을 기본 사명으.. |
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| 문학의 맥락과 문학교육
1. 들어가며
문학은 작품의 창작, 향유, 활용 등 인간의 활동으로 실현되어야 실질적인 의미를 갖는다. 작품을 창작함으로써 자기를 표현하고, 향유함으로써 즐거움을 얻고, 활용함으로써 생활이 윤택해진다. 그래서 문학은 무엇을 할 수 있는가라는 물음은 문학 활동으로 우리는 무엇을 할 수 있는가라는 물음으로 바뀌어야 한다. 문학활동은 항상 어떤 관계를 형성한다. 예컨대 .. |
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| [고전문학 작가론]
남북국(南北國) 시대(時代)
최치원의 삶과 문학(文學)
- 목 차 -
1. 머리말
2. 남북국 시대의 정치적 상황과 육두품
3. 최치원의 삶 (당 유학-귀국 후 정치적 좌절-은거생활)
4. 최치원의 사상적 지향, 풍류도(風流徒)
5. 최치원의 문학
1) 신라 사회의 불안정성을 인식한 당 유학 후의 한시경향
2) 능수능란한 사육 변려체를 구사한 산문 문학
6. 최치원의 삶과 문학의 역.. |
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| 문학교육 방법 및 교육과정 분석
1. 문학 교육은 어떻게 해야 할까
1) 내면화를 고려한 교수·학습 방법
- 계획단계]진단단계]지도단계]평가단계]내면화
- 문학 교육의 특성을 살린 교수·학습 모형, 문학작품의 장르적 특성에 맞는 각종 활동을 제시한 모형
- 내면화 : 문학 작품을 읽고 감상하는 전 과정에서 이루어질 수 있는 활동
2) 반응 중심 교수·학습 방법
- 학생들이 문학 경험에 대한 자.. |
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| 북한의 문학
1.. 북한의 문학
해방이후 북한의 문학을 주도한 집단은 일제하에서 '카프문학'을 중심으로 사회주의 문학을 추구하던 사람들이었다. 주로 서울을 중심으로 활약하던 문인들은 3차례에 걸쳐 단체로 월북하여(1945-1946년 1차월북,1947-1948년 2차월북, 전쟁기간 중 3차월북) 북한 문단을 주도하였다. 우리한테도 이름이 잘 알려져 있는 임화, 이기영, 이태준, 정지용, 김기림 등이 중심인 월북.. |
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| [문학] 김영휴의 ‘유정무정’ 분석 - 근대의 연애관을 중심으로
▪ 목 차 ▪
Ⅰ. 서론
Ⅱ. With or Without Love
1. 연애의 기원
2. 1920년대 전후의 연애관
3. 정(情)은 Love의 개념일까
Ⅲ. 텍스트에 나타난 연애관
영호가 느끼는 감정의 혼란을 중심으로
Ⅳ. 결론
* 참고문헌
Ⅰ. 서론
사랑은 어느 시대 어느 사회에서나 초역사적으로 이루어지지만, ‘사랑이 사유되는 방식’은 역사적으로 변화되어 왔다.1) .. |
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| 구비문학교육론 설계 과제입니다. 점수는 A 받았던 걸로 기억합니다.
수업 설계라는 것이 100% 창의적 생각만으로 이루어내기가 어렵고 교수님도 어려 자료를 참고하여 보다 완성도 높은 설계를 요구하셔서 교수님들 논문은 참고 했구요
모두 출처 밝혀져 있습니다^^
1. 무가의 정의와 특징
2. 무가의 교육적 의의
3. 무가교육의 현황 및 문제점
4. 무가 교육 방향
5. 결론
1. 무가의 정의와 특징
무가란.. |
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魏晋南北朝 시대의
文學批評에 관한 연구
- 曹丕의 『典論』과 劉勰 의 『文心雕龍』을 중심 으로
▦ ▦ ▦ 차 례 ▦ ▦ ▦
緖言
1. 文學批評이 나오게 된 배경
1) 초기 儒家로부텨
2) 동중서의 타협
3) 농민 투쟁에 바탕한 儒敎사상의 침체와 儒家사상의 대두
4) 모두어 갈무리
2. 曹丕의 『典論』에 대해
1) 曹丕는 어떤 사람인가
2) 생각과 주장
3. 『文心雕龍』에 나타난 劉勰의 문학관에 대해서
4.. |
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| 구비문학의 큰 특징 중 하나인 많은 이본에 대하여 연구해 본 레포트 입니다.
주제를 "계모 설화'로 잡았습니다.
A 받은 레포트 이고요 '콩쥐 팥쥐 설화'가 중심입니다.
1. ‘계모설화’의 의미 및 작품 관계 연구의 필요성
2. 작품 비교의 방향
3. 작품의 특징과 비교
1) <콩쥐팥쥐>형 설화의 전승과 작품 속 특징
2) <고메후쿠 아와후쿠>형 설화의 전승과 작품 속 특징
3) 한국의 <콩쥐팥쥐>형과 일본.. |
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| 북한의 문학관 고찰 -사전, 이론서의 문학 규정을 중심으로
1. 머리말
이 글에서는 북한에서 ‘문학이란 무엇인가’하는 문제, 즉 문학관(文學觀)이 역사적으로 변모한 과정을 각종 사전, 문학개론·문예이론서를 통해 비교·분석하고 남북한 문학의 이론적 통합의 실마리를 찾아보려고 한다. 남북한 문학관의 비교를 통해 통합논리를 모색하는 작업은, 통일된 민족문학사 서술을 위해서 반드시 필요한 작업이.. |
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가상공간으로 회유하는 은어떼를 찾아서
― 윤대녕論
시신이 묻혀질 땅이 아닌, 영혼이 묻혀질 땅 …… 그의 땅, 그들의 땅…… 다시는 그들을 이민으로도, 난민으로도 만들지 않을 그들의 땅, 그 역시도 그것을 갖고 싶은 것이 아니었을까. 그러한 욕망조차도 어쩌면 미망일 터인데, 그래도 버릴 수 없는 것 …… 그는 악착같이 그것을 붙들고 싶었던 것이 아닐까. ― 김인숙, 먼 길 中에서
1. 접속하기
요즘 .. |
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문학 ( 3Pages ) |
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| 당나라 시대의 문학
당나라 시대에는 사육변려문도 매우 발달하였습니다.
이러한 가운데 당나라 시대에는 유학과 문학이 크게 발달하였습니다.
당나라 시대에는 귀족을 중심으로 하여 시가 발달하였습니다.
당나라 후기에는 산문 분야에서 수사와 형식미에만 치중한 변려문 대신 고문으로 돌아가자는 고문 운동이 일어났습니다.
당나라 후기에 고문 운동을 주장한 대표적인 학자로는 한 유, 유종원이 있습니.. |
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당나라, 시대, 발달, 고문, 유학, 경서, 크게, 운동, 변려문, 후기, 공영달, 정의, 대표, 되어다, 치중, 산문, 분야, 수사, 형식, 밉다 |
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