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(검색결과 약 15,140개 중 3페이지)
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| 언어기능 교육 철학의 비판적 재검토
- 새로운 작문교육 내용을 중심으로 -
1. 문제의 제기
인지주의 작문교육 이론이 바탕을 두고 있다고 여겨지는 언어기능 교육의 철학을 검토하는 것을 목적으로 함.
언어 기능교육은 5차 교육과정 이후 국어교육의 본질적인 부분으로 자리잡았으며, 그에 대한 철학적 정당화와 교육 내용의 확충, 교수·학습 방법 및 평가에 이르기까지 연구가 축적되고 있다.
→그러나 .. |
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| 문학교육
1. 문학교육은 왜 필요할까
1)문학 교육의 필요성
문학 교육은 문학 교실뿐만 아니라 일상생활 속에서도 이루어지는 것이다. 하지만 학교에서 이루어지는 문학교육은 매우 중요한 의미를 지닌다.
문학교육이 지향해야 할 바는 문학과 함께 이루어지는 인간의 의미 있는 성장에 의도적으로 관여하는 것이며 이는 문학 작품 읽기가 지니는 본질적인 의미에 다가가는 것이기도 하다.
문학작품읽기는.. |
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| 3-1)국어(말듣쓰)-국어교실함께가구기-다양한방법으로_문학작품재구성(토끼의재판-반응중심모형)
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 국어 교실 함께 가꾸기
본시주제 : 다양한 방법으로 문학작품 재구성
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 : 3학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 국어 교실 함께 가꾸기
나. 단원의 개관
이 단원은 국어과의 특화단원으로 한 가지.. |
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| 남성 위주의 사회에서의 여성에 대한 편견
1. 들어가며
정확히 언제부터 여성의 지능을 무시하기 시작했는지 오늘날에도 명확히 규정하긴 힘들다. 원시시대부터 아이의 탄생과 양육에는 여성의 손길이 필요했고 그래서 집안일은 여성의 몫이 되었다. 상대적으로 남자들은 사냥이나 외부의 공격에 대한 방어 같은 대외적 과제들을 떠맡았다. 이런 역할 분배는 고대문명 사회에서도 유지되었다. 시대가 흐르.. |
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| 3)국어-인물의 말과 행동을 생각하며 이야기를 읽고 깨달은 점 말하기(세안)
1. 단원의 개관
이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성하였다. 이야기 글을 읽고 글 속에 나타난 인물의 말과 행동을 보며 자신의 삶과 관련지어 깨달음을 얻도록 하는 데에 목적이 있다. 2학년 단계에서는 기초적인 설득에 대한 이해를 하고 설득에 대한 개념을 잡도록 하였다면, 3학년에서는 이야기.. |
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| 직장보육시설부모 만족도 제고방안
목차
고객 만족의 중요성
고객 만족도 제고방안
- 첫인상의 중요성
- 신뢰감 형성
- 마음은 통해요
- 대화기법
- 고객욕구에 따른 효과적 대응방안
- 불평 불만 처리
- 불평 해소의 5대 원칙
- 부모마음 읽기
- 서비스 품질을 평가하는 10가지
고객 만족도의 중요성
부모의 지지와 협력을 통해 교육의 효과를 극대화
: 유아를 잘 키우고 교육하기 위해서는 .. |
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| 언어기능 교육 철학의 비판적 재검토
- 새로운 작문교육 내용을 중심으로 -
1. 문제의 제기
언어기능교육은 5차 교육과정 이후 국어교육의 본질적인 부분으로 자리 잡았고, 그에 대한 철학적 정당화와 교육 내용의 확충, 교수·학습 방법 및 평가에 이르기까지 연구가 축적되고 있다. 그러나 동시에 듣기·말하기·읽기·쓰기교육의 내용과 위상에 대한 비판적 성찰도 없는 것은 아니다. 2007개정교육과정에서.. |
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| 카라마조프가의 형제들을 읽고나서
나는 지금의 내 나이가 부끄럽도록 여느 사람들에 비하여 독서 량이 부족하다. 자랑은 아니지만, 남들이 흔하게 읽은 책 중에서도 내가 안 읽은 책은 허다하다. 이런 내가 도스토예프스키의 작품을 읽어보았을 리 만무하다. 그러던 중 언제부터인가 우리가 흔히 말하는 세계 대문호들의 책을 하나 둘씩 읽기 시작했고, 몇 권 읽지 않은 그들의 작품은 나에게 새로운 감동.. |
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| 심리검사의 개념과 유형
그림의 모호성에 따른 개개인의 이야기 내용
목차
심리검사의 개념과 분류
성격검사의 유형
주제통각검사(TAT) 연구
마치며..
1. 심리검사의 개념과 분류
개념
일정한 조건하에 이미 마련한 문제나 혹은 작업을 제시한 다음 그 사람의 행동 또는 행동의 결과를 어떤 가정의 표준적 관점에 비추어 질적 혹은 양적으로 기술하는 조직적 절차
1. 심리검사의 개념과 분류
목적
인간의 .. |
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| 심리검사의 개념과 유형
그림의 모호성에 따른 개개인의 이야기 내용
목차
심리검사의 개념과 분류
성격검사의 유형
주제통각검사(TAT) 연구
마치며..
1. 심리검사의 개념과 분류
개념
일정한 조건하에 이미 마련한 문제나 혹은 작업을 제시한 다음 그 사람의 행동 또는 행동의 결과를 어떤 가정의 표준적 관점에 비추어 질적 혹은 양적으로 기술하는 조직적 절차
1. 심리검사의 개념과 분류
목적
인간의 .. |
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| 읽기 교육에서 태도의 문제
-읽기 태도의 교육 가능성을 중심으로
태도의 개념
취미
태도
가치관
동기
습관
읽기 태도
읽기 자세
읽기에 대한 태도
읽기 태도
읽기 태도의 개념
읽기 태도
읽기 자세
읽기에 대한 태도
읽기 태도
읽기에 대한 다양한 층위
읽기 의도의 구분
일반적 읽기
구체적 읽기
의도
일반 읽기
의도
구체적 읽기
일반적이고 추상적인 차원에서 가지는 태도
구체적인 상황 맥락에서의 .. |
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| 문학텍스트 읽기와 다문화교육
목차
* 문학텍스트 읽기와 다문화교육
Ⅰ. 문학텍스트 읽기는 하나의 체험이다.
Ⅱ. 문학텍스트 읽기에 의한 체험은 간접적이지만 포괄적이며, 현상에 대해 통합적 시각을 제공한다.
Ⅲ. 문학텍스트 읽기는 익숙하고 당연해진 일상을 낯설게 만듦으로써, 타자에 대한 이해의 폭을 넓혀 다문화주의의 실천에 기여한다.
Ⅳ. 다문화 관련 문학텍스트 읽기는 그 자체로 개인.. |
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| 읽기 교육에서 태도의 문제 (이성열)
Ⅰ. 읽기태도의 개념
1.읽는 자세 - 신체적인 자세 ex)책을 읽을 때 앉거나 누운 몸의 자세, 책을 쥐는 방법
2.읽기에 대한 태도 - 읽기를 좋아하거나 싫어하는 정도를 나타냄
읽기에 대한 다양한 층위(추상적이면서도 구체적으로 다양한 양상의 읽기가 존재함)
스키마 : 읽기에 대한 태도에 해당함
명제 : 다양한 상황맥락에서의 읽기(언제, 어디서, 어떤 목적으로 읽.. |
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| 국어읽기 부진의 진단에 대한 연구
I. 읽기의 관점 및 문제제기
1.국어교육에서의 읽기 - 학습의 목표대상 영역인 동시에 학습의 활동 그 자체.
2.국어 읽기를 바라보는 시점 - 전통적 관점과 현대적 관점으로 나뉘어짐.
전통적 관점: 읽기를 눈의 이동, 단어의 이해, 내용 이해의 정도등의 행위로 파악.
현대적 관점: 심리언어학에 기초, 글에서 단지 소리만을 추출하는 것이 아니라 하나의 의미를 .. |
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| 탈식민지시대 지식인의 글 읽기와 삶 읽기를 읽고 나서
먼저 책머리를 보며 지금까지 나는 책을 읽을 때 나의 삶과 연결 시켜서 읽었었는지 여부를 생각해 보았다. 그 결과 나는 지금까지 책이라는 것을 아무생각 없이 읽고 있었다는 것을 깨달았다. 그래서 지금 이 시간 까지 수많은 책을 읽고도 내용이 많이 생각나지 않는 것 같다. 이 책에서 나온 ‘식민지성 지식인’이 라는 것이 내가 아닌가 하고 생각.. |
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