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 [인간공학] 인천 국제 신공항의 화장실 공간 분석 ( 12Pages )
인천 국제 신공항의 화장실 공간 분석 - 인체치수,인지적 측면을 고려한 인간공학적 디자인 사례조사연구 목차 I.. 서론 II. 본론 1. 인천 신공항 3층의 지도와 3층화장실의 평면도 - 진입공간 - 통론 - 화장실 부스 - 장애인 화장실 - 세면부스와 파우더공간 - 기타 공간 또는 용품 2. 인체 치수에 따른 인천 신공항 화장실 분석 - 물내림 버튼 - 수전 - 화장실 문패턴 및 핸드레일 설치 화..
리포트 > 공학/기술 |
 칼슘정량 ( 35Pages )
칼슘정량 목 차 1. 실험 목적 2. 실험 이론 2. 실험 이론 정량분석 물질을 구성하는 양적 관계를 명확하게 하는 분석법 분석방법에 의해 분류하면 기계 ·기구를 사용해서 수행하는 기기분석과 화학반응을 이용해서 성분의 양을 결정하는 화학분석으로 크게 나누어진다. 이번 실험에서는 화학분석을 했다. 2. 실험 이론 침전시켜 정량분석을 한다. 탄산칼슘 속 칼슘과 옥살산 암모늄을 반응시켜 옥살산..
리포트 > 자연과학 |
 일본동경-5박6일 ( 6Pages )
여름 휴가 계획서 작성자 홍길동 소속 개발팀 장소 일본 동경 여행목적 가족동반 일본 문화 체험 동행자 홍길동 (본인) 123456-1234567 홍길순 (와이프) 123456-2234567 홍길군 (아들) 012345-1234567 기간 5박 6일 (2004/08/04 ~ 2004/08/08) 여행사 자유여행사 (자유여행 패키지) 여행경비 (패키지상품 450,000원*2) + 기타 경비 500,000원 =1,400,000원 준비물 수영복, 세면..
서식 > 회사서식 |
 아동기수과학지도 - 아동수과학지도-아동기 수학, 과학 교육의 평가 ( 5Pages )
아동수과학지도-아동기 수.과학 교육의 평가 1. 관찰◈ 관찰방법1) 교사는 관찰을 이용하여 교실에서 영유아들이 수∙과학에 얼마나 관심과 흥미를 보이는지,어떠한 수∙과학 지식을 갖고 있는지, 그리고 문제해결 상황에서 수∙과학 개념을 어떻게적용하는지를 평가할 수 있음(Kennedy, 1984). 2) 일상생활에서 나타나는 자연스런 행동을 기록하는 관찰 방법은 교수-학습 과정의자연스러운 일부분이므로 실제 ..
리포트 > 교육학 |
 단재(丹齋) 신채호(申采浩)님의 사상과 생애 ( 9Pages )
단재(丹齋) 신채호(申采浩)님의 사상과 생애 - 남자가 어찌 땅을 보고 세면을 하느냐 1. 서 론 얼마전 와타나베 전 일본 외상의 망언이 우리를 다시 자극하고 있다. 그는 “한-일 합방이 무력으로 된 것이 아니고, 일본은 한국을 통치한 적은 있으나, 식민지로 지배하지는 않았다”는 요지의 발언을 했다. 실로 터무니 없는 역사적 망언이 아닐 수 없다. 이런 사건을 바라보면서 “단재(丹齋) 신채호(申..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 ‘월래스&그로밋’ 거대토끼의 저주를 보고 ( 2Pages )
‘월래스&그로밋’ 거대토끼의 저주를 보고 월래스와 그로밋씨리즈의 최신판 거대토끼의 저주를 봤다. 개봉한지 얼마 안된 작품이라 보고 감상문을 쓸 시간적 여유가 많지는 않았지만 전에 보았던 몇 가지 월래tm와 그로밋씨리즈에 대한 기대로 이 영화를 선택했고 후회 없이 재미있게 보았다. 오랜 제작기간을 걸쳐 만든 월레스와 그로밋2 기대도 많았다. 전작보단 내용구성상 많지 않지만. 오목조목한 캐..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 |
감상문
 유럽여행 계획서 - 고대 최강 로마 군단의 발자취를 찾아서 ( 10Pages )
유럽여행 계획서 - 고대 최강 로마 군단의 발자취를 찾아서 1. 테마 선정의 이유 근대 유럽에서 로마인의 발자취를 찾기란 그리 쉬운 일이 아니다. 현 이탈리아의 수도이자 제국 로마의 심장이었던 로마에서도 근래에 들어서야 본격적인 발 굴이 되고 있으니 말이다. 오래되고 깊은 지혜는 아무리 깊이 숨겨져 있어도 빛을 발하듯 이, 시시오 나나미 선생의 로마인 이야기를 읽으면서, 서양 문화와 역사의 ..
리포트 > 생활/환경 |
 만0 놀이활동,일상생활 관찰일지 / 발달평가 60명 ( 61Pages )
만0 놀이활동,일상생활 관찰일지 / 발달평가 60명 일상생활,놀이활동 영역으로 나누어 관찰하였고 각 영아마다 발달평가도 동시에 작성하였습니다. 일상생활 OO에게 간식 먹기 전 손씻기를 할것임을 이야기해주고 함께 세면대로 이동하려하자 울음을 보이며 팔과 다리에 힘을 준다, 교사가 세면대로 안고 이동하여 손에 물을 묻혀주자 가만히 있는다. 이후 교실로 들어와 매트에 앉아있던 OO가 세면대쪽..
리포트 > 교육학 |
만0세 관찰일지, 영아관찰일지, 만0세 평가인증, 만0세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 수질오염의 영향 ( 5Pages )
수질오염의 영향 자연수 중에는 지역의 특성에 따라 다소 차이는 있으나 대체로 유기물질의 양이 아주 적은데, 자연수에 유기성 오염물질이 유입되면 이로 인하여 수질이 나빠지게 된다. 유기성 오염물질은주로 생활하수, 가축분뇨, 공장폐수 등에서 배출되며, 그 종류가 많아서 각각의 성분에 의한 오염의 정도를 측정하는 것은 거의 불가능하므로 이들을 종합적으로 나타낼 수 있는 방법으로 생물 화학..
리포트 > 생활/환경 |
생활, 환경
 국제관광 - 영국여행[영국의 찾아서] ( 42Pages )
설레는 마음으로 영국 여행 준비 설레는 마음으로 영국 여행 일정표 영국 여행을 마무리 지으며 1. 설레는 마음으로 영국 여행 준비 영국의 기후 영국의 식생활 중위도 대륙 서해안의 해양성 기후 만류와 편서풍 때문에 위도에 비해 따듯 겨울에는 간혹 섭씨 영하 10도까지 떨어짐 여름에는 섭씨 35도까지도 오름 비는 서해안은 많으나 동해안은 적음 습기가 많아서 안개가 많기 때문에 안개의 도시 ..
문화예술 > 여행/레포츠 |
 [사회복지학] 가정봉사원 파견사업의 현황과 문제점 ( 7Pages )
가정봉사원 파견사업의 현황과 문제점 제 1절 가정봉사원 파견사업의 현황 1. 서비스 대상 복지과 부설 ‘재가복지봉사센터’의 경우 지역사회 내 저소득 계층을 우선으로 하되, 그 범위는 생활보호 대상자, 기타 저소득층 가정으로서 재가복지서비스가 필요하다고 인정되는 자, 무인가 시설 수용자 등이며, 요보호 대상자를 선정함에 있어서 지역내 공적 부조 대상자를 전체 수혜 대상자의 70%이상으로, ..
리포트 > 사회과학 |
 만2반 20명 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 40Page ( 40Pages )
만2반 20명 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 40Page 분량입니다. 자하게 적혀 있습니다. 기본생활 OO가 간식시간 간식을 먹다 손에 묻자 ‘선생님 손씻고 올게요’ 라고 이야기하며 화장실 세면대로 가서 비누칠을 하며 손을 씻는 모습을 보인다. 신체운동 어린이집 근처를 산책하며 걷다가 짝꿍인 친구가 “나 힘들다 이제”라고 이야기하니까 OO가 “그럼 팔을 이렇게 나처럼 흔들며 걸어봐...
리포트 > 교육학 |
만2세관찰일지, 영유아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 사례관리 사정 단계에 대해 구체적으로 논하 ( 2Pages )
사례관리 사정 단계에 대해 구체적으로 논하요에 대한 레포트 자료. 사례관리 사정 단계에 대해 구체적으로 논하요. 사례관리에서 사정단계는 개입과 치료의 양식을 선택할 목적으로 클라이언트가 문제와 상황을 검토하기 위한 절차이다. 즉 사정은 클라이언트의 욕구와 자원을 전범위에 걸쳐 다차원적으로 파악하고, 앞으로 이루어질 개입이 어느 정도로 효과적인지를 결정짓는 데 중요한 역할을 담당..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 3 21명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 42Pages )
액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다. 라고 말하며 교사를 부른다. 친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다. 라고 교사에게 말한다. 교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다. 교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요. 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다. 친구들과 놀이 할 때..
리포트 > 교육학 |
친구, , 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지
 발달평가-만 3 21명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 42Pages )
액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다. 라고 말하며 교사를 부른다. 친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다. 라고 교사에게 말한다. 교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다. 교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요. 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다. 친구들과 놀이 할 때..
리포트 > 교육학 |
친구, , 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지
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