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99-1
청소년 포럼
학생인권의 현실과 극복방안
○ 일시 : 1999. 1. 16.(토) 늦은 3시
○ 장소 : 광주이동통신 10층
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●주최/청소년을 사랑하는 젊은이들의 모임 ●주관/청소년 포럼
청소년 헌장
청소년은 자기 삶의 주인이다. 청소년은 인격체로서 존중받을 권리와 시민으로서 미래를 열어 갈 권리를 가진다. 청소년은 스스로 생각하고 선택하며 활동하는 삶의 주체로서 자율과 참여의 기회를 누.. |
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| 아동권리란 아동이 인간으로서 존엄과 자유를 보장받을 수 있도록 부여된 권리를 의미한다.
아동 권리는 단순히 보호받을 권리만이 아니라 자율성과 참여의 권리까지 포함하며, 아동을 수동적인 존재가 아닌 능동적인 존재로 바라보는 관점을 전제로 한다.
참여권은 아동이 자신의 삶에 대해 의사를 표현하고 결정에 참여할 수 있는 권리로, 가족, 학교, 지역사회 내에서 의견을 말하고 존중받을 수 있는 권.. |
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| 민법상 소멸시효 제도 전반에 대한 연구
Ⅰ. 시효제도의 의의와 특질
1. 의의와 존재이유
(1) 시효는 일정한 사실상태가 일정한 기간 계속되는 경우에 이 사실상태가 진실한 권리관계와 일치하느냐의 여부를 묻지 않고, 그대로 그것을 존중하여 권리관계로 높이려는 제도이다.
(2) 시효에는 일정한 기간 타인의 물건을 점유하는 자에게 그 물건에 관한 권리를 취득시키는 취득시효와 일정한 기간 권리를 .. |
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| 민법상 소멸시효에 대하여
1. 시효의 의의
시효는 一定한 事實狀態가 일정기간 계속되는 경우에 그 사실상태가 眞實한 權利關係와 일치하느냐 여부를 묻지 않고 이것을 그대로 존중하여 권리관계로 높이려는 제도이다. 따라서 어떤 사람이 소유자인 것과 같은 사실상태, 어떤 사람이 채무를 부담하고 있지 않은 것과 같은 상태가 영속한 경우에는 과연 소유자인가 아닌가, 과연 채무가 없는가 있는가를 묻.. |
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| 쟁점 2: 학교에서 학생들이 인권적인 보장을 받고 있는가
특히, 일기장검사와 학교에서의 인권 문제는 아동권리 보장의 대표적인 논쟁거리로, 어디까지 아동의 권리를 인정해야 하는지에 대한 논의가 필요하다.
그렇다면 교사나 부모가 아동의 동의 없이 일기장을 검사하는 것이 인권침해에 해당하는지에 대한 논쟁이 발생할 수 있다.
아동권리를 존중하면서도 보호해야 하는 균형을 맞추기 위해 부모, 교사.. |
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| 과제: ‘안락사’,허용해야 하나.
1.개인적 가치관
⇒‘안락사’는 허용해야 한다.
*도덕적윤리-우리의 도덕체계 밑바닥에는 인간의 생명은 신성하며 결코 침해될 수 없다는 원칙과 믿음이 있다.'살인하지 말라' 는 윤리규범은 전쟁이나 정당방위와 같은 예외를 제외하고는 시대와 인종을 초월해 모든 인류의 절대적인 가치다.
원하지 않는 고통스러운 삶을 의미 없이 살아가는 것이 존엄성을 지키는 것일까
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| 아동청소년의 참여권
목 차
참여의 개념
참여(participation)
: 일반적으로 활동에의 개입 즉, 어떤 활동에 참가하는 것을 말하거나 특별하게는 의사결정에 참여하는 것 말한다.
▶ 실질적 참여
아동청소년참여를 아동과 청소년들이 자신들의삶과 지역공동체, 넓게는 사회생활에 영향을 끼치는 결정에 참여하는 의미로 정의한다. 단순히 일반적 활동에 참가하거나, 행사에 동원되는 것은 실질적 의미의 참.. |
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| 유엔아동권리협약은 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이라는 네 가지 기본권리를 통해 아동의 전인적 성장을 보장한다.
보호권은 아동이 각종 위험과 착취, 학대로부터 보호받을 권리이다.
생존권이 보장되지 않으면 보호와 발달, 참여가 불가능하며, 보호권이 지켜지지 않으면 아동은 안정적으로 성장할 수 없다.
예를 들어 스웨덴은 아동을 사회의 동등한 구성원으로 존중하며, 교육과 복지제도를 통해 아.. |
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| 사회복지실천과정에서 비밀보장의 한계에 대하여 논하시오에 대한 레포트 자료.
사회복지실천과정에서 비밀보장의 한계에 대하여 논하시오
클라이언트의 비밀을 지킬 권리는 타인의 권리와의 모순 충돌로 제한을 받게 되며 클라이언트의 비밀도 다른 인권과 같이 무제한일 수는 없다.
첫째, 클라이언트의 자신의 내부적 갈등이다. 이것은 클라이언트의 비밀보장의 권리와 다른 권리와의 모순충돌이다. 이.. |
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| 청소년의 교육권 및 노동권에 대한 설명
한국사회에서의 교육권과 노동권 현실
교육권과 노동권 중더 강조해야 할 인권의 제시 및 근거
이는 청소년 시기의 노동권이 제한적일 수밖에 없음을 보여주며, 교육권이 기본적으로 우선됨을 의미한다.
결국 내 견해는, 청소년에게 교육권이 최우선적으로 보장되어야 하지만 노동권 역시 보완적으로 존중되어야 한다
세계인권선언과 유엔아동권리협약은 청소년에게 .. |
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| 유엔아동권리협약과 참여권의 범주
* 유엔아동권리협약과 참여권의 범주
청소년 참여권에 대한 논의의 핵심은 의사결정 과정의 공유이며, 아동과 청소년들이
자신에게 영향을 끼치는 일에 의사를 표명하고 성인은 이런 청소년의 의사를 최대한 존
중하는 것과 관련된다(천정용, 2008). Cirns(2001)은 효과적인 참여는 단지 작은 집단만이
아닌, 모든 아동과 청소년이 자문협의의 단계를 넘어서 책임을 .. |
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| 국민기초생활보장법과 이전 법인 생활보호법과의 차이를 사회보장 수급권의 입장에서 논의하시오
국민기초생활보장법의 개념과 사회보장 수급권의 강화
생활보호법은 국가시혜 중심의 제한적 지원체계였던 반면, 국민기초생활보장법은 권리중심의 포괄적 사회보장체계로 전환하여 사회보장 수급권을 명확히 보장하였다.
사회보장수급권의 측면에서 국민기초생활보장법은 수급자의 권리와 인간 존엄을 법적으 |
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| [보육교사 역할] 급변하는 사회·문화적 배경에 따른 영유아의 발달특성을 토대로 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사의 역할수행
1) 역할수행의 개념
2) 보육교사의 역할 및 역할유형
2. 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법
Ⅲ 결론
참고문헌
[보육교사 역할] 급변하는 사회·문화적 배경에 따른 영유아의 발달특.. |
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장애인복지의 이해
계숙
장애인 재활의 이념을 정립하기 위해서는 장애인의 사회적 평가가 오랜 역사의 과정에서 편견이나 차별이 있었다는 사실의 인식과 그리고 장애인이 한 사람의 인간으로서의 존엄위에 당연한 권리와 의무를 가지고 있다는 인권존중의 이념이 있었다는 사실을 알아야 한다.
세계 인권선언에 있어서 장애인도 자유와 존엄과 권리에 있어서 평등하다고 하였고, 장애인의 권리선언에 .. |
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| • 이주민과 커뮤니케이션 권리
목차
1. 이주민 이해하기
2. 커뮤니케이션의 중요성
3. 다문화 사회 갈등과 커뮤니케이션의 역할
우리나라는 현재 이주노동자, 결혼이주여성, 유학생 등 이주민의 꾸준한 유입으로 다문화 사회로 나아가고 있다. 1970년대까지만 해도 미국과 유럽 각국으로 노동력을 송출하는 국가였지만, 1990년대 이후 경제발전과 내국인의 3D 업종 기피 현상으로 인해 노동력을 수입하는 위.. |
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