|
|
|
전체
(검색결과 약 227,431개 중 3페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 초급 학습자 1급 2급을 대상으로 한 문법수업교안을 5단계로 구분하여 작성하시오
연습 단계에서는 다양한 활동을 통해 학습자가 문법을 반복적으로 사용하게 한다.
학습자는 "피자를 먹고 싶어요"라고 대답한다.
활용단계에서는 학습자가 배운 문법을 실제 상황에 적용할 수 있는 활동을 한다.
학습자는 자신이 하고 싶은 일 3가지를 적고 발표한다.
도 입 단계 내용 구성
이번 교안에서는 초급학습자 1급.. |
|
 |
학습자, 단계, 문법, 싶다, 급, 초, 활용, 표현, 실제, 수업, 교육, 교사, 사용, 연습, 급, 들다, 상황, 통해, 능력, 설명 |
|
|
|
|
 |
|
| 학습자가 여행 계획을 세우는 데 필요한 문형(예:~에 가려고 해요, ~
교안 시나리오(T/S 형식)-말하기 전 단계
T: 여행을 준비할 때 어떤 것이 필요할까요?
S3:숙소를 예약해야 해요.
T: "~을 /를 예약했어요."
이번 '말하기 전 단계' 수업에서는 본격적인 발화 전에 학습자들이 주제에 필요한 어휘와 문형을 충분히 확보하도록 한다.
오늘은 여행을 준비하는 데 필요한 어휘와 문형을 공부한 다음, 직접 여.. |
|
|
학습자, 말, 어휘, 여행, 형, 단계, t, s, 전, 준비, 발화, 충분하다, 주제, 필요하다, 관련, 해, 활동, 계획, 대화, 통해 |
|
|
|
|
 |
|
| S1: 네, 저는 여행을 정말 좋아해요.
오늘 말하기 활동을 시작하기 전에, 우리가 여행에 대해 어떤 이야기를 할 수 있는지 생각해 볼게요.
S2:아, 네.저는 일본에 가서 온천욕을 했어요.
S1: 저는 강릉에 갔다
S2: 최근에 어디 여행 갔어요?
S3: 저는 여수에 갔어요.
말하기 수업 단계 중 말하기 전 단계에 한정하여 실제 교안을 작성하십시오
외국어로서의 한국어 말하기 수업은 일반적으로 '말하기 전 단.. |
|
|
말, 단계, 학습자, 가다, 활동, 전, 중, 여행, 표현, s, 수업, 보다, 구성, 준비, 경험, 주제, 해보다, 어휘, t, 사용 |
|
|
|
|
 |
 |
교안 ( 2Pages ) |
|
|
성령(Holy Spirit)안에 거하는 나!
공부대상 : 중고등부
공부목적 : 성령하나님에 대한 올바른 인식을 통해 성령하나님의 도우심으로
교실속에 예수 그리스도를 전하는 기독 청소년으로써의 삶을 살도록
하기 위함이다.
말씀 : “나는 포도나무요 너희는 가지니 저가 내 안에 내가 저 안에 있으면 이 사 람은 과실을 많이 맺나니 나를 떠나서는 너희가 아무것도 할 수 없음이 라.”(요15:5)
=> “I am.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 응급처치 강습 교안 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
제1장 응급처치법의 원리
1. 응급처치의 필요성
2. 위급상황시 행동 요령
3. 쇼크(Shock)
4. 응급처치전 알아야할 사항
제2장 상처․붕대․드레싱
1. 피부 조직 및 혈액
2. 상처(Injuries)
3. 응급처치
4. 드레싱 및 붕대
1) 위급상황에 대한 인지
-시각, 청각, 후각을 통.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 신입사원이 회사란 조직의 기본 정의와 활동에
대해 조기에 인지할 수 있도록 만든 교안
제 1장 ‘회사’라는 곳 이해하기
제 2장 ‘회사’는 이렇게 해서 벌어들인다
제 3장 커뮤니케이션
제 4장 업무 프로세스
제 5장 목표관리 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국어 문법 교육론
- PPP 수업 모형을 활용하여 연결어미 교안 제시
▶ PPP 수업 모형이란
PPP 수업모형은 외국어 교육을 외국어의 문법이나 문학적 연구보다는 외국어의 구어 숙달도의 성취를 교육의 주요목표로 생각한다는데 그 기반을 두고 있다. 즉, 언어학습을 일종의 습관 형성의 과정이라고 보고 교사가 목표언어의 여러 기본 문장의 문형들을 ‘제시’하면 반복적인 ‘연습’을 통해 ‘발화’, 즉, 의사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동안전관리교육의 실태와 문제점을 분석을 통한 아동안전관리 관련 프로그램 교안(활동계획안)을 아래를 참고하여 작성하고, 작성한 교육계획안의 현장 적용시 기대효과에 대하여 서술하시오
서론
현행 교육 과정에서도 일부 교과를 중심으로 안전 교육을 부분적으로 실시하고 있지 만, 안전 교육을 시행하는 데 있어서 몇 가지 한계를 갖고 있다. 우선, 안전교육을 제대로 실시할 수 있는 교육 과정 안.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기안자 : 김태성 목사
재미있는 추적놀이
1. 먼저 조별로 암호지시문을 제비뽑기한다.
2. 암호문 지시대로 이행한다.
3. 교사들은 지정된 포스트에서 아이들 맞을 준비를 한다.
4. 교사는 교관처럼 권위적이고 위엄을 가지고 해야한다.
각 포스트 놀이
1. 유아방-- 양동이 농구
유아방에 있는 볼풀공을 시간내에 조원들이 열심히 넣는다.
교사는 그 수를 아이들과 함께 헤아리고 점수표 종이에 적는다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현대철학
1. 가장 기본적인 개괄을 위해서는 브리태니커 백과사전 최근판의 Modern Philosophy 항목을 참조하라. 비전공자를 위한 손쉬운 요약이라고 얕보아서는 절대 안된다. 이러한 주의 사항은 이 사전의 철학관련 모든 항목 (특히 Metaphysics 항목)에도 마찬가지로 적용된다.
2. 현대철학, 그중에서도 특히 현대 영미철학을 공부하기 위해 꼭 갖추어야 하는 철학사책은 J. Passmore, A Hundred Year.. |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 지금 뭐하고 있어요?"
학생 A : "지금 뭐하고 있어요?"
학생 B: "저는 지금 점심을 먹고 있어요."
학생 B: "지금 시장에서 장을 보고 있어요."
학생 B: "저는 지금 TV를 보고 있어요. 아빠는 일하고 있어요."
이와 같이 문법 수업을 도입부터 마무리까지 5단계로 구분하면 초급학습자들이 문법 항목을 이해하고 실제 상황에서 사용할 수 있도록 자연스럽게 연결할 수 있다.
따라서 문법 교육에서는 한국어의.. |
|
|
문법, 학습자, 지금, 표현, 수업, 항목, 상황, 단계, 활용, 교사, 급, 초, 사용, 사람, 말, 학생, 문장, 고, 자료, 통해 |
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 편집에 들어가기에 앞서서
(1) 편집이란 무엇인가
편집은 우선, 촬영된 영상중에 불필요한 것을 제거하는 과정이라고 할수 있다. 그러나, 이것만은 아니다. 편집은 촬영한 내용을 새로운 질서로 재구성해내는 것이다. 말하자면, 영화를 구성하는 요소를 조합해내는 과정이다. 따라서, 편집은 촬영된 것의 산술적인 합 이상을 창출해내는 창조적인 과정이다.
1) 그러므로 편집은 새로운 창조이다.
2) .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ㈜00 벤쳐
교육실시계획서
결
재
작성
검토
승인
과정명
주최기관
기간
시간
장소
대상자
참가인원
강사
수강료
교육방법
□: 이론강의, □: 시청각, □: 실습, □: 토의
교육준비물
교육예산
지출명세
교육평가유무
□:유, □:무
전달교육
□: 필요, □: 불필요
교안
교육내용요약
특기사항
A4(210×297)
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육 목표 : 학습자가 '-고 있다' 문법 형태를 이해하고, 현재 진행 상황과 상태를 말할 수 있다.
목표 : 학습자의 흥미를 유발하고 문법학습 상황을 자연스럽게 연결한다.
학습자들에게 사진을 보여주며 "이 사람은 무엇을 하고 있나요?"라고 질문한다.
목표 : 학습자가 실제적이고 의미 있는 상황에서 문법을 사용할 수 있도록 한다.
학습자들이 자신의 휴대전화에 있는 사진을 보여주며 사진 속 상황을 '.. |
|
|
문법, 학습자, 사진, 단계, 고, 수업, 말, 현재, 목표, 활용, 사용, 상황, 상태, 지금, 초, 급, 사람, 표현, 급, 연습 |
|
|
|
|
|
|
