|
|
|
전체
(검색결과 약 1,039개 중 28페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 만0세,만1세,만2세 영아 관찰일지 및 발달평가 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하였도 평가하였습니다.
평소에 상호작용을 기록해두는 게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다.
일상생활
OO가 교사 머리의 구르프에 관심을 보이며 만져본다. 미용놀이 가위를 들고 교사를 따라 자르기를 표현하다 교사가 ‘머리 잘라주세요’ 하니 교사에게 다가와 가위로 머리를 자르는 표현을 한다. 교사가 ‘예쁘게 잘라.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 입 사 지 원 서
사진
(최근 3개월이내)
3 * 4 cm
성명
(한글)
연령
만 세
응시부문
(한자)
주민등록번호
-
집주소
(우편번호 : - )
집전화
핸드폰
E-mail
신체
사항
키
체중
시력
혈액형
종교
보훈여부
Cm
kg
(좌) (우)
형
대상( ) , 비대상( )
병역
사항
군필여부
군별
계급
복무기간
면제사유
, , ~ , ,
♣ 학력사항
기간
학교명
전공(계열)
소재지
졸업여부(졸업/졸업예정)
년 월 ~ 년 월
고등.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 입 사 지 원 서
사진
(최근 3개월이내)
3 * 4 cm
성명
(한글)
연령
만 세
응시부문
(한자)
주민등록번호
-
집주소
(우편번호 : - )
집전화
핸드폰
E-mail
신체
사항
키
체중
시력
혈액형
종교
보훈여부
Cm
kg
(좌) (우)
형
대상( ) , 비대상( )
병역
사항
군필여부
군별
계급
복무기간
면제사유
, , ~ , ,
♣ 학력사항
기간
학교명
전공(계열)
소재지
졸업여부(졸업/졸업예정)
년 월 ~ 년 월
고등.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 9. 개체 관계도
개체의 개요
개체관계도 작성요령
모형화
9.1 개체의 개요
개체
개체의 종류
개체가 될 수 없는 것
개체를 찾는 요령
개체의 명명과 정의
개체의 유형
개체의 속성
개체의 관계
개체관계도란
∙업무 영역과 관계 있는 모든 개체들의 관계를 보여주는 것
∙개별적 개체와 관계는 표현하지 않고, 개체와 관계 집합 표현
개체란
∙정보를 표시하는 개념 또는 사람, 사물, 장소, 사건
∙1개 이상.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 1학기 6개영역 관찰일지 24명 48Page분량입니다.
구체적이고 체계적인 양식으로, 교사들이 간편하게 기록할 수 있도록 하였습니다.
아이들의 발달 상황을 세심하게 관찰하면서도, 시간을 절약하고 효율성을 극대화할 수 있게 설계되었습니다.
매일의 관찰이 간편하고 스트레스 없이 이루어질 수 있도록 돕는 맞춤형 관찰일지 입니다.
관찰에 필요한 모든 항목과 지침이 포함되어 있어, 초보교사라도.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 위암환자에 대한 간호과정, 질병고찰, 간호진단, 간호중재, 간호계획, 평가 등
약 40페이지에 이르는 자세하고 방대한 케이스자료!
Ⅰ. 간호사정
1) 개인력
․ 이름 : 하○○ ․ 연령 : 57세 ․ 성별 :M ․ 결혼상태 : 유
․ 직업 : 자영업 ․ 학력 : 고졸 ․ 종교 : 기독교
․ 입원경로 : 도보 ․ 보조기구 : 안경, 의치
․ 입원력 : 유 (2009년 12월 1일 B-Ⅱop) ․ 수혈경험 : 무 ․ 혈.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성서의 비유적 언어 (Figurative Language)
1. 아모스서의 비유적 언어
다른 성서의 각권의 많은 경우와 같이 아모스서는 비유적 언어로 충만하다. 이러한 언어에 관한 정당한 해석은 특수한 심중성을 요구한다. 어떤 언어는 그 밖의 언어보다 쉽게 그 의미를 확인할 수 있고 결정할 수 있으며 설명이 된다. 특별히 시적인 문장에서는 문학적 표상 (literary image)을 적절하게 해석 하는 일이 실로 벅찬 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 최근 퍼지라는 낱말이 전자제품이나 각종 제품 선전에 자주 등장하고 있으나 사실 그 뜻에 대해서는 잘 모르고 단지 ‘기계가 스스로 알아서 기능을 조절하는 능력’정도로만 생각하고 있었다. 마침 그런 찰라에 현대수학개론의 리포트 주제들중 퍼지이론이 들어있어서 퍼지이론에 대해 자세히 살펴 볼겸해서 이 책을 읽게 되었다. 이 책의 지은이는 일본인이기는 하지만 퍼지이론의 창시자인 미국 버클리 대.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| '그많던 싱아는 누가 다 먹었을까' 를 읽고...
요즘 인기 방영프로인 '느낌표'의 '책책책, 책을 읽읍시다'라는 코너에서 소개된 '그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까' 라는 책을 접하게 되었다.
나는 실상 그 프로에 별반 큰 흥미는 두고 있지 않았으나, 반 아이들이 이 책을 손에 잡고 있는것이 눈에 띄어서 '티비에서 소개될 정도면 좋은 책이지 않겠느냐' 라는 마음에 아이들에게 책을 빌려서 읽게 되.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| REPORT
현대역량경영에 대하여..
제 출 일 자 : 2007/5/9
과 목 명 : 경영학원론
담당 교수님 : 조계현교수님
학 과 : 경영학부
학 번 : 07140124
이 름 : 이정훈
[목 차]
◆ 핵심역량의 기본개념 ․․․ P. 1~2
◆ 도입의 키포인트
♠ 전제조건 ․․․ P. 2~4
♠ 워크샵을 통해 핵심역량 철저히 분석․․․ P. 4~5
♠ 결론 ․․․ P. 5
♣참고문헌 : 인터넷 사이트 naver 블로그
[핵심역량의 기본개념]
능.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 러시아 겨울 축제 과천 한마당 축제
러시아겨울축제‘스뱌트키’봄맞이행사 ‘마슬레니짜’
목차
1. 축제 소개
2. 특징
3. 앞으로 나아갈 방향
기간 : 1월 6일 크리스마스 이브에 시작하여
1월 19일 예수의 세례일로 마무리
2주정도 진행
→1년 중 가장 추운 달인 1월 바로 이 시기에 소란스럽고 즐거운 축제인 크리스마스 주간인 스바트키가 찾아오는데, 겨울 나라인 러시아에서는 바로 이 시기가 가장 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리킨다.
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
가 마라카스를 꺼내어 교사를 보며 흔든다.
교사가 ○○를 보자 ○○가 비행기를 앞으로 던진다.
교사가 노래를 틀자 ○○가ʻʻ어?
양주 먹을 흔들며 ʻʻ 으~ʼʼ라 말하자 교사가 |
|
 |
가다, 말, 교사, 손, 보다, 늘다, 선생님, 위, 사진, 들다, 미소, 내, 크다, 카드, 블록, 바구니, 꺼내다, 두, 앞, 올리다 |
|
|
|
|
 |
|
| 동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리킨다.
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
가 마라카스를 꺼내어 교사를 보며 흔든다.
교사가 ○○를 보자 ○○가 비행기를 앞으로 던진다.
교사가 노래를 틀자 ○○가ʻʻ어?
양주 먹을 흔들며 ʻʻ 으~ʼʼ라 말하자 교사가 |
|
|
가다, 말, 교사, 손, 보다, 늘다, 선생님, 위, 사진, 들다, 미소, 내, 크다, 카드, 블록, 바구니, 꺼내다, 두, 앞, 올리다 |
|
|
|
|
 |
|
| 영유아 관찰일지 - 만2세 2학기 6개영역 관찰일지 (평가제)
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 점심시간에 식판을 보며 “밥은 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 숟가락을 들고 밥을 먹는다. “고기는 이걸로 먹어요.”라고 이야기 하며 포크로 고기를 찍어서 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. Cosmetic Industry Analysis
가. 화장품 산업의 Main Player
Rank
Global
Local
1
L Oréal
랑콤, 키엘
AMOREPACIFIC
헤라, 라네즈
2
Procter Gamble
SK-Ⅱ
LG생활건강
후, 오휘
3
Unilever
도브, 바세린
Able C C
미샤
4
Estée Lauder
바비브라운
Coréana
라비다, 한방미인
5
Shiseido
시브리즈, 드끌레오
Coway
리엔케이
나. 화장품 산업의 글로벌 트렌드
내수산업으로서 의미를 가지고 있던 과.. |
|
|
|
|
|
|
|
