|
|
|
전체
(검색결과 약 4,977개 중 28페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:라혜진
즐거움을 주는 어린이
서로 도와 함께 배우는 동안에 그대가 주는 많은 웃음과 즐거움으로 인해 우리 모두 기쁨으로 생활할 수 있었기에 그대 모습 본받아 항상 즐거운 마음으로 살아가고자 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다.
2005년 O월 OO일
OO학교장정우 승 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:홍길동
힘차게 생활하는 어린이
서로 도와 함께 배우는 동안에 언제나 자신있고 힘차게 생활하는 그대로 인해 우리 모두 밝은 마음으로 생활할 수 있었기에 그대 모습 본받아 항상 자신있고 힘차게 살아가고자 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다.
2005년 O월 OO일
OO학교장정우 승 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:정아름
행동이 바른 어린이
실내에서는 사뿐사뿐 걷고 장난으로 다른 사람의 일을 방해하지 않으며 여러 사람이 모이는 곳에서는 뛰거나 떠들지 않으며 신발 끄는 소리를 내지 않으며 항상 여유있게 뛰거나 허둥대지 않고 조용히 걷는 그대로 인해 우리가 사는 세상이 더욱 명랑해지므로 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다.
2005년 O월 OO일
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:정아름
남을 존중하는 어린이
정아름 어린이는
어떠한 이유로도 남에게 신체적인 고통을 주지 않으며 자기보다 힘이 약한 사람을 업신여기거나 괴롭히지 않으며 물질보다는 사람을 중히 여기며 다른 사람의 뛰어난 점을 인정해 칭찬해 주고 다른 사람의 물건도 내 것처럼 소중히 여기며 자기의 할 일을 남에게 미루지 않으며 남의 물건을 허락없이 함부로 사용하지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:정아름
질서를 잘 지키는 어린이
길을 건널 때는 반드시 육교나 지하도로, 횡단보도에서는 서두르지 않고 신호를 지켜 건너며, 기다리고 있는 다른 사람을 생각하여 새치기를 하지 않으며, 여러 사람이 모이는 곳을 드나들 때에는 반드시 차례를 지키며, 두 사람만 모여도 줄을 서고 여럿이 사용하는 것은 내 것처럼 소중히 사용합니다.
2005년 O월 OO일
OO.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영유아수학지도] 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 서술하고, 일상적인 생활 속에서 공간과 도형의 개념을 활용한 것을 찾아보고, 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며, 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법을 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 기하학습의 필요성
2. 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념
3. 일상.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영유아 언어발달] 문장의 발달단계 - 영아의 문장발달, 유아의 문장발달단계의 특징(과잉조정현상과 과잉일반화현상, 사적 담화와 사회적 담화)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영유아 권리] 유아의 권리(세계아동권리조약, 유엔아동권리선언)
유아의 권리
오늘날 법과 인간주의적 관점은 유아를 권리를 가진 인간으로 본다. 유아가 비록 보호를 필요로 하는 존재이지만, 그의 권리는 정의되고, 증진되고, 보호되어야 한다. 유아들은 정치집단에 조직되지 않으므로 다른 사람들이 유아들
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영유아 안전 - 영유아 안전의 정의와 개념, 안전사고 사례, 안전사고 예방 방안
목 차
1. 영유아 안전의 정의와 개념
2. 영유아 안전사고 사례
3. 안전사고의 예방 방안
1. 영유아 안전의 정의와 개념
안전의 의미는 ‘위험에 대립하는 말로서 사고나 재해를 당할 위험이 없는 상태로 평안하고 온전함’으로 정의한다. 일반적으로 안전교육이란 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생활을 유지하기 위.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영유아 발달에 영향을 미치는 요인
영유아의 발달에 중요한 영향을 미치는 요인이 무엇인가 하는 질문은 많은 연구자들의 관심대상이다. 발달에 영향을 주는 요인에는 크게 유전적 요인과 환경적 요인이 있는데, 이 두 요인 중에서 어느 요인이 상대적으로 더 중요한 영향력을 갖는가에 대한 견해는 학자들에 따라 차이가 있다. 그러나 대체로 오늘날에는 정도의 차이는 있으나 이 두 요인 모두가 함께 작.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 위생과 영양에 관련된 영유아교육기관에서의 관리방법과 내용을 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아교육기관에서 위생관리 방법과 내용
2. 영유아교육기관에서 영양관리 방법과 내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
위생과 영양에 관련된 영유아교육기관에서의 관리방법과 내용을 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아교육기관에서 위생관리 방법과 내용
위생관리의 목적은 식중독을 사전에 예방하고 보다 안전한 식사를 |
|
|
|
|
|
 |
|
| [영유아 운동발달] 영유아기(영아~유아) 반사운동발달, 조작운동발달, 이동운동발달, 영유아의 운동발달에 영향을 미치는 요인에 대한 레포트 자료입니다.
[영유아 운동발달] 영유아기(영아~유아) 반사운동발달, 조작운동발달, 이동운동발달, 영유아의 운동발달에 영향을 미치는 요인
CONTENT
영유아기 운동발달
I. 반사운동 발달
1. 찾기반사
2. 빨기반사
3. 파악반사
4. 바빈스키반사
5. 목강직반.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, 청소년기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해에 대한 레포트 자료.
[정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, 청소년기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해
CONTENTS
정서발달
I. 정서의 의의
II. 정서발달의 견해
1. 선천설
2. 후천설
3. 성숙설
III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영유아를 위한 언어교육
1. 서 론
발달에는 기초성과 적기성, 누적성의 원칙이 적용되므로 영유아기는 긍정적인 자아 개념을 발달시키는 결정적 시기가 되고 이것은 발달의 기초가 되어 다른 영역의 발달에까지 영향을 미치게 되며, 언어의 발달 과정에도 예외가 아니다. 영유아기의 언어교육 계획을 다음과 같이 제언해 보겠다.
영유아의 언어 발달에 영향을 주는 요인 가운데 관심을 가져야 할 영역은 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 왜 영유아발달을 연구해야 하는지 논하시오
영유아 연구의 목적은 영유아를 대상으로 과학적 방법을 통해 영유아에 관한 과학적 지식을 얻는 데 있다. 일반적으로 하나의 지식이 단순한 상식이 아니라, 과학적 지식으로 인정을 받으려면 몇 개의 기본적 조건이 구비되어 있어야 한다.
본래 상식이란 인간의 행동이나 심리에 대해 우리 자신이 직접 경험하거나 체험한 것, 또는 타인의 행동 관찰을 통해 알.. |
|
|
|
|
|
|
|
