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(검색결과 약 19,418개 중 28페이지)
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
라 말하며 교사를 본다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사와 0.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 주제 : Bowlby의 애착이론을 간단히 설명하고, 영아의 초기 애착이 이후의 인간관계에 미치는
영향을 실 예를 들어 설명하시오.
●과 목 :
●담당교수 :
●전 공 :
●성 명 :
●제 출 일 :
REPORT
1. 서론
애착이란 아동이 태어나서 자신을 돌보는 주양육자와 강한 정서적 유대를 맺는 것으로 Bowlby는 애착을 “다른 사람과의 가까운 관계를 유지하려는 행동 혹은 가까운 관계가 손상되었을 때 회복하려는 .. |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
친구.. |
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| 만4세 1년 놀이일상 관찰일지 (1학기,2학기 구분된 총평 포함)
구체적이고 체계적인 양식으로, 교사들이 간편하게 기록할 수 있도록 하였습니다.
아이들의 발달 상황을 세심하게 관찰하면서도, 시간을 절약하고 효율성을 극대화할 수 있게 설계되었습니다.
매일의 관찰이 간편하고 스트레스 없이 이루어질 수 있도록 돕는 맞춤형 관찰일지 입니다.
관찰에 필요한 모든 항목과 지침이 포함되어 있어, 초보.. |
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| 교사가 "00야 냠냠해야지~"하자 입안에 있는 음식을 씹는다.
교사가 "00야그만 먹고 싶어?" 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다.
교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자 교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 .. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말.. |
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| 청각장애아 교육]보청기, 인공와우의 사용
청각장애아 교육]보청기의 사용
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
청각장애아 교육]보청기, 인공와우의 사용
따라서 보청기 사용 효과에 대한 제한성이 크게 약화되어, 일반적으로 농(91dB)이라 불리는 청각장애 아동에게서도보청기의 착용 효과를 기대할 수 있게 되었다.
보청기는 소리를 증폭하여 이도에 전달하는 기능을 하는 것이므로 보청기의.. |
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보청기, 효과, 착용, 음, 사용, 장애, 훈련, 아동, 청각장애, 기관, 형, 증폭, 청력, 외, 되어다, 기대하다, 가지다, 자다, 와우, 인공 |
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| 만2세 영아전담 어린이집 일상과 놀이활동 관찰일지 178명 분량입니다.
관찰내용과 평가 모두 적절하게 잘 정리되어 있습니다!
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다 :)
일상생활
단풍나무 활동지를 보며 ‘선생님 나무에 색이 없어요’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘이거는 단풍나무 인데 어떻게 색칠해 주어야 할까?’라고 하자 OO는 ‘알록달록 빨강색 초록색 노랑색 다양한 색을 써서 색칠할거에요.’라고 말한 .. |
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| 잠은 집에서도 아주 길게 푹 잘 자는 편입니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
00이가 자동차에만 관심을 너무 많아 다른 거에도 관심을 보이도록 여러 경험을 부탁드립니다.
집에서도 같은 편입니다.
식사도구도 잘 사용하고 있으며 음식을 골고루 먹는 편입니다.
집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
어린이집에서 잘 먹는 다니다
잠은 집에서도 아주 잘 자고 일어납니다.
배변 습관
항상 같은 놀.. |
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| 집에서는 배변을 했을 때 '뿡뿡'이라고 하며 응가 표현을 합니다.
보면 배변을 했어도 표현하지 않을 떄가 있습니다.
집에서도 즐거울 때 소리를 질러 표현합니다.
집에서도 아직은 표현하지 않지만 00에게 배변을 했는지 물어보면 정확하게 이야기합니다.
집에서도 한 가지 활동에 집중하여 놀이를 잘하는 편입니다.
가정에서도 일정하게 배변을 잘 보고 있으며 어린이집에서 배변을 보고 오면 집에서는 하.. |
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| [마리오아울렛합격자기소개서 ]
[마리오-2013년신입사원공채합격자기소개서]마리오자기소개서,합격자기소개서,마리오자소서,아울렛합격자소서,자기소개서,자소서,입사지원서
목 차
* 자기소개서(자유서술)
※ 비전
※ 인재상
※ 지원분야 예상 면접 기출문제
* 자기소개서(자유서술)
저는 어릴 때부터 상대방의 옷 입는 스타일을 봐주고 챙겨주는 것을 좋아하며 패션에 대한 감각이 있다는 소리도 많이.. |
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