학습생활

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[학습 지도안] 3-2)도덕-2.안전한길-교통규칙을잘지키는생활실천하기(3차시) ( 8Pages )

3-2)도덕-2.안전한길-교통규칙을잘지키는생활실천하기(3차시) 도덕과 교수학습 지도안 단 원 : 2. 안전한 길 본시주제 : 교통 규칙을 잘 지키는 생활 실천하기 대 상 : 3학년 일 시 : 장 소 : 3학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 1. 단 원 [ 2. 안전한 길 ] 2. 제재의 해설 가. 지도의 핵심 이 제재는 교육 과정상의 사회생활 영역에서 ‘거리 ․ 교통질서 지키기’라..

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[학습 지도안] 6)사회-우리국토의 모습과 생활-우리나라의 인구 ( 19Pages )

6)사회-우리국토의 모습과 생활-우리나라의 인구 사 회 과 교수학습 과정안 단 원 1.우리 국토의 모습과 생활 주 제 (차시) 우리나라의 인구(16/17) 일 시 장 소 6학년 결 재 지도교사 교육실습부장 교 감 교 장 초 등 학 교 Ⅰ. 수업에 들어가며 이 주제에서는 우리나라의 인구 구성의 특징과 인구 분포의 지역 차이, 그리고 인구 문제를 알아보는 데 주안점을 두고 있다. 인구 문제는 오늘날 사회..

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[교수학습 과정안] 1)슬생-5.자연과 함께해요-동물을 사는 곳에 따라 무리짓기 ( 5Pages )

1)슬생-5.자연과 함께해요-동물을 사는 곳에 따라 무리짓기 슬기로운 생활 교수․학습계획안 단원(제재) : 5. 자연과 함께해요. (3/6) 주 제 : 동물을 사는 곳에 따라 무리 짓기 일 시 장 소 학 반 1학년 발표자 1. 수업 안내 단 원 5. 자연과 함께해요 교 과 서 64-65쪽 (재구성) 학습주제 ․ 동물을 사는 곳에 따라 무리 짓기 (상호작용 과제를 통한 기초탐구력 기르기) 차 시 3/6 학습목표 ․ 여..

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[학습 지도안] 1)슬생-가을의 산과 들-씨앗, 나뭇잎 등을 이용하여 모양을 꾸민다.(약안) ( 3Pages )

1)슬생-가을의 산과 들-씨앗, 나뭇잎 등을 이용하여 모양을 꾸민다.(약안) 결재 지도교사 협력교사 (슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안 ◎ 씨앗, 나뭇잎을 이용하여 모양을 꾸민다. 수 업 일 수업자 단 원 4. 가을의 산과 들 교과서 52~53쪽 학습형태 전체 학습, 개별 학습 수업모형 일반 학습 모형 학습주제 ◎ 씨앗, 나뭇잎 학습자료 단풍 사진, 참고 작품, 나뭇잎, 나뭇가지, 씨앗, 스티커 학습목표..

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[학습 지도안] 1)슬생-꽃과 열매(약안) ( 2Pages )

1)슬생-꽃과 열매(약안) ( 슬기로운 생활 )과 교수-학습 과정안 일시(교시) 대상 학급 지도 교생 단 원 5. 자연과 함께해요 차 시 4/6 학습 주제 꽃과 열매 교과서 쪽수 66～67p 학습 목표 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 살펴볼 수 있다. 수업모형 (수업형태) 교수-학습 자료 주의집중 노래, 꽃·열매 PPT, 관찰학습지, OX퀴즈 모듈 학습 단계 활동과정 교수 - 학습 활동 시간 자..

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[학습 지도안] 1)바른생활-친구와 다투었을 때 화해하는 방법(세안) ( 13Pages )

1)바른생활-친구와 다투었을 때 화해하는 방법(세안) 준비하기 1. 학급 실태 가. 학급구성 ▪본 학급은 남학생 17명, 여학생 12명, 계 29명으로 구성되어 있다. 나. 학생 실태 조사 ▪ 바른 생활 수업 시간 이후에 배운 내용을 실천하는가 구 분 그렇다 잘 모르겠다 그렇지 않다 학생수(N) 8 19 2 비율(%) 25% 68% 7% 분석결과 및 지도 대책 의식적으로 수업 시간에 배운 내용을 실천으로 옮기는 학..

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[학습 지도안] 2)슬생-학교나 집 주변의 식물에 대해 알아보자.(약안) ( 1Pages )

2)슬생-학교나 집 주변의 식물에 대해 알아보자.(약안) ( 슬 ․ 생 )과 교수 ･ 학습 과정안 가. 본시 교수･학습 개요 학년 2학년 교과 슬기로운 생활 수업장소 2학년 3반 교실 단원명 7.동물과 식물은 내친구 차시 3/6 교과서 바생 82-83쪽 학습주제 기를 수 있는 식물 시량 40분 학습목표 학교나 집 주변의 식물에 대해 알아보자. 수업 모형 탐구중심 학습모형 나. 교수 ∙학습 과정 단계 학습 과정 ..

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교수 학습지도 ( 20Pages )

교수 학습지도 제1절 학습과 수업의 개념 1. 학습의 개념 가. 학습의 의미 (1) 학습이란 경험이나 연습의 결과로 발생되는 비교적 지속적인 변화 (2) 학습은 4가지 특징(변화 연습 자기조절 지속적)을 가지고 있음 (3) 학습에서는 생득적 반응경향 성숙에 의한 변화 일시적 변화 등은 제외 나. 학습의 도식화 L = a - (b + c + d) (l 은 학습 , a 는 개인에게 일어나는 모든 변화, b 생득적..

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[교수학습 지도안] 1)바른생활- 공공장소의 시설물 아껴쓰기(세안) ( 11Pages )

1)바른생활- 공공장소의 시설물 아껴쓰기(세안) ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안 4. 함께 쓰는 물건 일 시 장 소 대 상 1학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학위원 교 감 초 등 학 교 Ⅰ.단원 개요 단원명 : 4 함께 쓰는 물건 (4/4차시 공공장소의 물건을 아끼고 소중히 다루기) 1. 수업 이야기 ‘함께 쓰는 물건’이라는 주제를 가지고 수업을 진행하기에 앞서 한 가지 의문을 가질 수밖..

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[학습 지도안] 2)슬생-내가 살고 싶은 집 소개하기, 마을 꾸미기(중안) ( 3Pages )

2)슬생-내가 살고 싶은 집 소개하기, 마을 꾸미기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 슬기로운 생활 )과 교수-학습 과정안 [학습목표] 내가 살고 싶은 집을 소개하고 마을을 꾸밀 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 6. 우리 집이 좋아요 교과서/차시 슬․생 76~77쪽 (6/6)차시 학습형태 개별학습, 소집단 학습 수업모형 표현중심모형 학습주제 내가 살고 싶은 집 소개하기, 마을 꾸미기 학습목표 내가 살..

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[교수학습 지도안] 2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이 ( 11Pages )

2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이 즐거운 생활 교수학습 지도안 단 원 : 7. 산으로 바다로 본시주제 : 뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 7. 산으로 바다로 나. 단원의 개관 이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가..

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[학습 지도안] 3)국어- 앎의 즐거움(중안) ( 4Pages )

3)국어- 앎의 즐거움(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 앎의 즐거움 교과서 136-145 (18/21)차시 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 일반 수업 모형 학습주제 아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을 읽고, 문단의 중심 내용을 정리해 보자. 학습목표 아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을 읽고, 문단의 중심 내용을 정리할 수 있다. 교..

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[학습 지도안] 1)바생-집에서 할 일 준비해 보기 (중안) ( 4Pages )

1)바생-집에서 할 일 준비해 보기 (중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 6반 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 2. 스스로 잘해요 교과서/차시 24~27쪽 (3/4)차시 학습형태 전체학습 수업모형 실천 중심 학습 모형 학습주제 집에서 할 일 준비해 보기 학습목표 집에서 할 일을 스스로 한다. 학습자료 영상자료, 인형극에 사용될 모형, 바른행동 카드, ..

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[교수학습 과정안] 1)바른생활-사이좋은 친구-친구와 다투었을 때 화해하는 방법 ( 13Pages )

1)바른생활-사이좋은 친구-친구와 다투었을 때 화해하는 방법 준비하기 1. 학급 실태 가. 학급구성 ▪본 학급은 남학생 17명, 여학생 12명, 계 29명으로 구성되어 있다. 나. 학생 실태 조사 ▪ 바른 생활 수업 시간 이후에 배운 내용을 실천하는가 구 분 그렇다 잘 모르겠다 그렇지 않다 학생수(N) 8 19 2 비율(%) 25% 68% 7% 분석결과 및 지도 대책 의식적으로 수업 시간에 배운 내용을 실천으로 옮..

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[학습 지도안] 6)도덕-공정한 생활-공정의 의미와 중요성 알기(개념분석모형) (세안) ( 19Pages )

6)도덕-공정한 생활-공정의 의미와 중요성 알기(개념분석모형) (세안) ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 6학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 초 등 학 교 차 례 Ⅰ. 수업에 임하며 Ⅱ. 실태분석 1. 일반적 실태 2. 본 수업과 관련된 실태 및 분석 3. 실태분석을 통한 시사점 Ⅲ. 교재 연구 1. 수업 모형의 탐색 Ⅳ. 단원 지도의 개관 1. 단원명 2..

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