|
|
|
전체
(검색결과 약 141,296개 중 27페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 식품미생물학
Food Microbiology
목이 곧은 flask : 3일만에 세균발생
Goose-neck flask : 10일만에 세균발생
관의 길이가 길고 휘어져 있으면 세균침입까지 시간이 더 걸린다. 즉微生物은 저절로 생기는 것이 아니라 生物에서 유래된다는 것을 입증.
Pasteur Goose-neck Flask
인류와 미생물
유해미생물
(Undesirable)
발효식품(김치,양조,장류)
식품첨가제
유산균
식품 보존제
항생제
아미노산
식중.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 있으며 자신감을 보인다. 신체의 각 특성을 이해하여 꼬기, 비틀기, 늘이기 등 다양한 동작으로 신체를 조절하여 움직일 수 있다. 신체 활동에 즐거움을 느끼며 참여함. 대소근육을 올바르게 잘 조절하여 신체적인 움직임을 통해 체육 활동을 즐겁게 즐기는 모습을 보인다. 신체조절을 잘 사용하기에 다양한 신체 경험을 많이 경.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 갯벌의 가치와 개발문제점
갯벌은 일반의 인식과는 달리 쓸모 없는 땅이 결코 아니다.
갯벌은 하천이나 강을 통해 육상의 유기 영양 물질이 끊임없이 공급되어 영양이 풍부하며, 수천 종에 이르는 동, 식물의 중요한 서식지로서 지구상에 존재하는 생물의 20% 가량이 서식하고 있어, 생물 생산성이 가장 높은 생태계 중의 하나로 알려져 있다.따라서 갯벌은 의학과 식량 생산 등에 이용될 수 있는 유전 자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목차
서론
지구온난화에 대해
인위적 요인
과연 인간의 잘못인가
자연적 요인
지구온난화의 허구적 요소
문제제기 및 목적
贊, “이미 과학으로 입증된 사실이다. 지구온난화가 CO2에 기인한 것이 아니라고 부정하는 과학자는 극소수에 불과하다.”
反, “1980년-현재보다 1920년-40년 사이에 온도가 더 상승했다. 2차대전 후 막대한 양의 CO2가 배출됐으나, 온도는 내려갔다.”
지구 온난화
지구 표면의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
한국과 일본의 식생활 문화
1. 일본 식생활문화에 영향을 미친 요인
1) 홋카이도에서 큐우슈우에 이르기까지 남북으로 가늘고 길게 대륙에 접해있음.
2) 동북아시아의 여러나라들과도 가까운 지리적 특성상 타 지역의 문화를 쉽게 받아들일 수 있었음.
3) 아이누, 만주조선인, 진정몽고인, 말라이몽고인 등 비교적 다양한 인종으로 구성된 민족 - 다양한 나라의 음식을 거부감없이 받아들여 일본화시키.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
도료계 VOC에 의한 대기오염대책
머리말
VOC란 Volatile Organic Compound의 약어로서 일본에서는 「휘발성 유기화합물」로 번역할 수 있다. 프로판, 톨루엔 등의 탄화수소, 알콜류, 케톤류, 에 스테르류, 에테르류 등의 산소함유계 탄화수소, 아민 류 등의 질소함유계 탄화수소, 이황화탄소 등의 유 황함유계 탄화수소, 트리클로로에틸렌 등의 염소계 탄화수소 중 대기중의 휘발성 탄화수소류를 총칭하 는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Hamlet이 비극이 된 이유
Hamlet은 인간을 우주의 전범으로 여긴다. 2막 2장에서 그가 한 말을 보면..
인간은 참으로 오묘한 조화, 이성은 뛰어나고 능력은 무한하며 자태와 거동은
훌륭하기 이를 데 없고, 행동은 마치 천사요, 지혜는 신 그대로라. 천지간의
정화, 만물의 영장은 바로 이를 두고 말함이라.
이 말은 Hamlet이 인간중심주의의 늪에서 벗어나지 못하고 있다는 점을 잘 보여준다. 이러.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 생태통로의 정의 및 필요성
1. 생태통로의 정의
가. 생태통로의 정의와 개념
여러 가지 형태의 인간 활동은 그동안 많은 생태계를 단편화하고 고립시켜 전반적인 생물다양성이 감소되는 결과를 초래하였다. 따라서 단절된 생태계를 연결하는 것은 생물다양성 복원과 높은 서식지 질을 유지․관리하는 첫 번째 단계로서 중요한 의의를 지니고 있다. 이처럼 생태통로(ecological corridor)는 단절된 생.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 크로마토그래피
1. 실험 목적
크로마토그래피는 혼합물에서 각 성분을 분리하여 정성분석을 가능하게 하는 중요한 분
석방법이다 이 실험에서는 정상 크로마토그래피에 의한 지시약의 분리를통하여 크로마토그래피의 원리를 배운다.
2. 실험 원리
크로마토그래피는 혼합물의 각 성분을 분리하는 방법으로 최근에는 분리 검출 및 정량이 가능하여 광물의 금속, 이온 뿐 아니라 동 식물의 생체 시료 및 미량.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 서울대학교 전학과 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
목차
제1절 대학입학 면접가이드
Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
제2절 서울대학교 전학과 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
Ⅰ. 인문대학 / 사회과학대학
1. 인문대학 ․ 사회과학대학 공통
2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한.. |
|
 |
친구, 교사, 모습, 이야기, 활동, 말, 놀이, 보이다, 00, 보다, 필요하다, 해주다, 자다, 표현, 영역, 다양하다, 보이, 손, 신체, 가다 |
|
|
|
|
 |
|
| 2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시)
즐거운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 여름이 오면
본시주제 : 여름 날씨와 관련된 소리를 색으로 나타내 기(4/6)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 : 2학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
Ⅰ. 단원의 지도 계획
가. 단원명 : 6. 여름이 오면
나. 단원의 개관
이 단원은 ‘여름 날씨로 표현하기’.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시)
즐거운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 여름이 오면
본시주제 : 여름 날씨와 관련된 소리를 색으로 나타내 기(4/6)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 : 2학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
Ⅰ. 단원의 지도 계획
가. 단원명 : 6. 여름이 오면
나. 단원의 개관
이 단원은 ‘여름 날씨로 표현하기’.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구와 의견을 이야기 나누고 협동하여 놀이에 즐겁게 참여하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게.. |
|
|
모습, 친구, 놀이, 표현, 활동, 보이다, 관심, 다양하다, 이야기, 필요하다, 자다, 보이, 신체, 미술, 해주다, 교사, 참여, 가지, 말, 도움 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역.. |
|
|
친구, 모습, 이야기, 말, 놀이, 활동, 교사, 보이다, 00, 자다, 표현, 해주다, 보다, 다양하다, 필요하다, 보이, 좋아하다, 가지, 영역, 만들다 |
|
|
|
|
|
|
