|
|
|
전체
(검색결과 약 18,965개 중 26페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 1. 청주 충정도병마절도사영문 (淸州 忠淸道兵馬節度使營門)
- 국보: 충청북도 유형문화재 제 15호
- 소재지: 충북 청주시 남문로 2가 92-6
- 지정일: 1976년 12월 21일
- 지정된 이유:
- 만들어진 시기: 조선시대
- 용도: 유적건조물/ 정치국방/ 궁궐·관아/ 관아
- 수량/면적: 1동
- 충청도병마절도사영문은 조선시대 군사령부였던 충청도 병마절도사 영의 정문으로써 병영의 위상을 보여주고 있다. 충청.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
Subject :
Major :
Prof :
Student No. :
Name :
Date :
성호 이익의 사회 개혁론
- 목 차 -
Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 생애와 학문관의 형성배경
Ⅲ. 奴婢論
Ⅳ. 更張論
Ⅴ. 나오며
# 참고문헌
Ⅰ. 들어가며
조선 후기에 활발한 활동을 보인 星湖 李瀷 선생은 당시의 사회 현실에 대한 심도 깊은 고민과 실질적으로 民生에 적합한 개혁을 주장한 학자로서, 그의 사상은 안정복, 윤동규, 이병휴 등과 같은 후학들에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국의 농업발달과 유교문화,
과학기술사
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업기술
1. 신석기시대 - 농경의 시작
2. 청동기시대 - 본격적인 농경생활
3. 철기 삼국시대 - 생산력의 획기적 증대
4. 조선시대Ⅰ - 휴한의 극복, 연작상경화
5. 조선시대Ⅱ - 수전농업과 성리학
6. 일제강점기 - 식민지 농업정책, 미곡단작화
Ⅲ. 과학기술
1. 고대
2. 고려시대
3. 조선 전기
4. 조선 중․후기
5. 개항 이후 시기
6. 일제 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
1999년도
교육 실습 과제
사회(국사)과 학습지도안
1. 교수학습과정안 세안 1편
2. 교수학습과정안 약안 2편
3. 자기 학습 문항지 3편
◈ 지 도 교 사 : 신 영 월 선생님
◈ 소 속 : 부산대학교 사범대학
역 사 교 육 과
◈ 제 출 자 : 박 성 민
◈ 제출 일자 : 1999년 5월 27일
안락 여자 중학교
차 례
Ⅰ. 국사과 교수․학습 과정안(세안)
1. 단워 - 서민 문화의 발달
2. 단원지도계획
3. 학생 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 《개화운동과 척사운동》
1. 개화사상의 형성
조선에서 개화라는 말이 쓰인 것은 대략 1880년대부터라 하는데, 이는 1870년대 일본에서 유행한 ‘문명개화’라는 말이 1876년 개항 후 조선에 들어온 것이라 한다.
우리나라에서 개화사상이 정확히 언제부터 형성되었는지 알기 어렵지만, 일찍이 문호개방을 주장한 박규수(朴珪壽)․오경석(吳慶錫)․유홍기(劉鴻基)등이 그 선구적 역할을 하였음은 널리 알려.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유형원의 반계수록을 통한기회균등의 리더십
-교육기회의 균등
INDEX
현대사회 교육기회의 문제
필요한 역량
실학자 유형원
현대적 재해석
해결방안
01 현대 사회 교육기회의 문제
경제적인 이유
2. 장애
소외계층의
교육기회박탈
] 교육기회를 분배하기 위해 리더에게 요구되는 역량은 무엇일까
02 리더에게 요구되는 역량
교육의 필요, 교육가능성의 문제의 보편화
→기회균등의 개념이 교육적 기회균등 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 구운몽 줄거리 요약과 아쉬웠던 점 및 구운몽 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 구운몽 작품 소개
2. 구운몽 줄거리 요약
3. 내가 생각하는 구운몽의 주제
4. 가장 기억에 남는 구절과 나의생각
5. 구운몽을 읽고 아쉬웠.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| •
과 목 명 :
•
담당교수 :
•
학 과 명 :
•
학 번 :
•
성 명 :
•
제출일자 :
후기 민족주의 사학의 구조와 전개
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론 - 형성배경
Ⅱ. 본 론 - 구조와 내용
Ⅲ. 결 론 - 의 의
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론 - 형성배경
1930년대부터 해방을 맞는 1945년까지는 일제가 만주사변을 일으키고 중일전쟁, 태평양 전쟁을 일으키는 침략전쟁 기였다. 또한 이 거대한 전.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 김치는 왜 맵게 되었을까에 대한내용입니다.
김치는 왜 맵게 되었을까
1. 고추에 대한 부정적인 인식
2. 고추가 우리의 식탁을 장악하게 된 이유.
3. 고추 사용의 원인 : 조선후기의 소금 품귀현상 - 조선후기의 변화를 읽는다.
언제나 한국인 하면, 빠지지 않는 것이 김치이고, 그 김치에서 빠지지 않는 것이 있다면 매운맛 혹은 그 매운맛을 내는 고추일 것이다. 그런데 그러한 고추는 언제 쓰이게 되었.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [국문학] 연암(燕巖) 박지원(朴趾源)의 생애, 사상, 문학론, 작품해설 및 등장인물 분석
목 차
1. 연암(燕巖) 박지원(朴趾源)의 생애
2. 연암 박지원의 사상
3. 연암 박지원의 문학론
4. 연암의 작품에 대하여
5. 작품에 나타난 등장인물
1. 연암(燕巖) 박지원(朴趾源)의 생애
박지원은 조선 후기의 소설가, 문신, 학자로서 1737년(영조 13) 2월 5일 서울 반송방(盤松坊) 야동(冶洞)에서 출생하였고, .. |
|
|
|
|
|
 |
 |
김정희,철학,서예,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 17Pages ) |
|
| 秋史 金正喜의 생애와 사상
-實事求是 정신을 중심으로-
1. 들어가는 말
김정희(1786-1856)는 서예가, 문예가, 고증학자로 널리 알려진 인물이다. 그러나 본고에서 논하려는(엄밀히 말해서 살펴보려는) 김정희의 면모는 이러한 서예가, 문예가가 아니라, 조선후기 유학의 한 양상인 실학파의 학자로서의 측면이다. 따라서 그에 관한 잡다한() 얘기는 그의 생애와 함께 간략히 다루기로 하고 주로 그의 실.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 춘향전 줄거리 요약 및 인상깊었던 장면과 춘향전 결말 비평과 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 춘향전 개요
2. 춘향전 줄거리 요약
3. 춘향전에서 가장 인상깊었던 장면
4. 춘향이의 정절이 의미하는 것
5. 춘향전 결말.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 호남학
조선시대 호남의 실학자
-차례
1. 규남 하백원
2. 존재 위백규
3. 여암 신경준
4. 이재 황윤석
5. 해금 오달운
규남 하백원(河百源)
출생 ~ 사망 : 1781년 ~ 1844년
자 : 치행(穉行), 효일(孝一)
호 : 규남(圭南)
본관 : 진주(晉州)
-생애
하백원은 조선후기의 실학자이다. 순창의 신경준(申景濬), 장흥의 위백규(魏伯珪), 고창의 황윤석(黃胤錫)과 함께 호남의 4대 실학가로 꼽힌다. 본관은 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 들어가며...
임진왜란을 겪고 난 뒤, 조선 후기에 들어 정치, 사회, 경제적으로 여러 방면에서 변동이 일어나는데, 이 변동에 따른 여러 가지 체계적 모순을 극복하고 새로운 사회를 이루고자 하는 운동이 일부 선각적인 학자들 사이에서 일어나게 된다. 이것이 바로 실학운동이다. 실학은 임진왜란 이후에 대두하여 영.정조 때에 전성을 이루었던 학술사상의 한 경향을 말한다. 이 실학사상은 우연히 대.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정조의 개혁과 좌절
조선시대 역대의 군주들 속에서 특별히 세종과 정조에게 문화군주라는 이름을 붙이고 있다. 세종은 왕조체제가 안정기를 누릴 때 여러 문화적 업적을 이룩했다. 이와 달리 정조는 조선후기 왕조체제가 흔들릴 때 이를 수습해야 할 역사적 과제를 안고 여러 개혁을 단행했다.
정조는 세손으로 있을 때 자신을 지지하는 시파와 자신을 반대하는 벽파 사이에서 여러모로 시달림을 받았다... |
|
|
|
|
|
|
|
