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 만4세 6개영역 1학기 관찰일지 20명 40Page (발달평가 첨부) ( 40Pages )
만4세 6개영역 1학기 관찰일지 20명 40Page 분량입니다. 발달평가 첨부되어 있으며 6가지 영역별로 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다 기본생활습관 배식을 받고 점심을 먹는데 OO가 옆으로 몸을 틀어 반쯤 누워서 밥을 먹으려 한다. 교사가 “OO야 옆으로 책상에 얼굴을 기대서 먹으면 어떻게 될까?”라고 물어보자 OO가 “다 흘려요. 그리고 목에 걸려..
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 만5세 2학기 관찰일지 (일상과 놀이활동 관찰일지 및 평가) ( 6Pages )
만5세 2학기 관찰일지 (일상과 놀이활동 관찰일지 및 평가) 모든 영역의 평가를 아주 자세한 관찰 기록으로 적었습니다. 아주 자세하게 설명되어 있고 평가제, 평가인증 앞두신 선생님들께 도움이 되시길 바랍니다. 2학기총평도 첨부되어 있습니다. 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28일 영역 구분 관찰내용 일상생활 점심식사가 시작되었는데 OO가 밥을 먹지 않고 가만히 앉..
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 [영국생활과 문화] 영국과 한국의 식생활 ( 4Pages )
[영국생활과 문화] 영국과 한국의 식생활 우리는 흔히 영국을 ‘신사의 나라’라고 한다. 그 이유는 무엇일까 아마도 그들의 사회생활과 관습 때문일 것이다. 우리나라와 영국의 그것들을 비교해보고자 한다. 우선 우리나라와 영국의 공통된 점은 누군가의 집에 방문할 때는 미리 전화를 하고, 방문하면서는 조그만 선물을 가져간다는 것이다. 우리나라에서 집들이의 경우에는 휴지를 선물하기도 하고 병문안..
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 관찰일지 3월-2월 (1년치) 만5세 ( 8Pages )
만5세 관찰일지 3월-2월 (1년치) 입니다. 만5세 유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 작성하였으며 1학기,2학기 발달평가 까지 자세하게 포함되어 있습니다. 직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다. 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 종합발달평가 반명 : OOO반 이름 : OOO 연령 : 만5세 교사 : OOO 구분 관찰내용 일상생활 OO가 김장체험을 하며 옆에 앉은 ..
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 만0세 1년 총평 포함 관찰일지 입니다. ( 10Pages )
만0세 1년 총평 포함 관찰일지 입니다. 자세하게 관찰일지를 작성하였기에 참고하실때 편하게 작업하실 수 있도록 만들었습니다. 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 1학기 종합발달평가 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 2학기 종합발달평가 만0세 1년 총평 포함 관찰일지 입니다. OO와 화장실에서 손을 씻고 의자에 앉혀서 교사와 눈을 맞추며 점심을 먹는 ..
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 농촌 고령화사회체험활동계획안 및 봉사활동프로그램 ( 18Pages )
농촌 고령화사회체험활동계획안 및 봉사활동프로그램 인 문 사 회 영 역 프로그램명 농촌 고령 사회 체험 및 봉사활동 내용 영역 □ 과학기술 ☑ 인문사회 □ 예체능 □ 융합 □ 기타 관련 교과 사회 창의적 체험활동 영역 □ 자율 ☑ 봉사 ☑ 동아리 □ 진로 학 교 급 고 총 소요 시간 10시간 활용 자원 노인 인구가 많은 소규모의 농촌 지역 창의․인성 요소 ◦ 창..
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농촌 고령화사회체험활동계획안, 봉사활동프로그램
 만2세 관찰일지 및 발달평가 1학기분량 (놀이,일상 관찰일지) ( 10Pages )
만2세 관찰일지 및 발달평가 1학기분량 입니다. 놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하였고 각 영역별로 평가 첨부하였습니다. 피드백 받으면서 발달평가 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다. (1) 일상생활 - 관찰내용 - 평가 (2) 놀이활동 - 관찰내용 - 평가 (3) 놀이활동 - 관찰내용 - 평가 (4) 일상생활 - 관찰내용 - 평가 (5) 놀이활동 - 관찰내용 - 평가 (6) 놀이활동 - 관찰내용 - 평가 만2세 관찰일..
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 만2세 1년분량 관찰일지 (관찰내용총평 있음) ( 12Pages )
만2세 1년분량 관찰일지 입니다. 다양한 영아들의 성향을 기반으로 작성하였습니다. 관찰내용과 관찰평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다. 교사가 점심을 담은 식판을 주자 OO가 숟가락을 들고 스스로 떠먹으나 숟가락 사용이 미숙해 밥을 너무 많이 펐다가 다시 떨어뜨린다. 교사가 적당량의 밥과 반찬을 숟가락에 담아주자 스스로 먹지만 먹으면서 조금 흘리기도 한다. 스스로 먹을 때는 특히 ..
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 만4세 1학기 관찰일지 / 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지) ( 6Pages )
만4세 1학기 관찰일지 / 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지) 표준보육과정에 의거하여 작성한 관찰일지 입니다. 1학기 총평도 첨부되어 있습니다. 만4세 1학기 관찰일지 / 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지) 기본생활습관 점심시간이다. 밥과 계란찜을 같이 먹는다. 먹다가 다리를 구부리기 시작한다. 그러면서 밥을 조금 흘린..
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 나트륨의 섭취 현황,식품 속 나트륨(발효식품,가공식품,외식식단),나트륨 과다 섭취의 문제점,나트륨 저감화 정책(해외사례) ( 31Pages )
‘나’를 위해 Na를 줄이자 목차 나트륨 나트륨의 섭취 현황 3. 식품 속의 나트륨 발효식품 안의 나트륨 가공식품 안의 나트륨 외식식단의 나트륨 함량 4. 나트륨 과다 섭취의 문제점 5. 나트륨 저감화 정책 1. 나트륨 나트륨의 기능 체내에서 세포 내외의 삼투압을 조절하고 신경전달과 정상적인 근육의 자극반응을 조절하는 무기질로, 건강과 생명을 유지하는데 꼭 필요한 영양소 2. 나트륨 섭취 현황 2...
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 만2세 1년 관찰일지 및 총평 (놀이와 일상영역 관찰기록) ( 20Pages )
만2세 1년 관찰일지 및 총평 입니다. 놀이와 일상영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 일상생활 점심 먹은 후 “선생님 쉬하고 싶어요.”라고 이야기를 하며 화장실을 갔다. 낮잠시간에 잠을 자지 않고 누워 노래를 부르며 이불을 발로 차며 장난을 치고 있었다. 놀이활동 친숙한 낱말의 발음에 흥미를 가지고 들어보고, 다양한 말소리의 차이를 구분한다. 낱말을 듣고 사물이나 사람을 잘 찾으며 2수준의 범..
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 만3세반 1학기 (3월-8월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명 ( 5Pages )
만3세반 1학기 (3월-8월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명 분량입니다. 만3세반 1학기 (3월-8월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명 일상생활 점심시간에 돈까스를 먹으며 “OO는 돈까스 좋아해요.”라고 이야기 한다. 교사가 “반찬만 먹지 말고 밥도 같이 먹어야 해요.”라고 이야기 하자 OO가 돈까스만 집어서 다 먹는다. 남아있는 밥을 먹으며 “선생님 국물에 묻혀줘요.” 라고 말한다. 교사가 밥을 된장국에 살짝 묻..
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 [외현기억과 암묵기억] 외현기억과 암무기억의 개념정의, 외현기억-암묵기억의 지지증거 ( 5Pages )
[외현기억과 암묵기억] 외현기억과 암무기억의 개념정의, 외현기억-암묵기억의 지지증거 CONTENTS 외현기억과 암묵기억 I. 외현기억 II. 암묵기억 III. 외현기억과 암묵기억의 지지증거 1. 암묵기억의 실재에 대한 증거 2. 외현기억과 암무기억에 대한 지지증거 외현기억과 암묵기억 1. 외현기억 '외현기억(explicit memory)'은 어떤 특별한 사건에 대해 우리가 기억하고 있다는 것을 자각할 수 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 문제점
 만 2세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지) ( 10Pages )
만2세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지) 만2세 영아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 영아들의 사회성, 언어 능력, 감정 표현, 창의성 등의 발달을 세밀하게 관찰하고 기록할 수 있는 항목들이 포함되어 있습니다 OO는 점심시간에 밥을 먹기 시작했지만, 처음에는 밥을 조금만 먹고 다른 친구들이 먹는 모습을 보며 "..
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 만5세 유아 1학기 관찰일지 (관찰내용+발달종합평가) - 놀이활동,일상생활 ( 4Pages )
만5세 유아 1학기 관찰일지 입니다. 놀이활동,일상생활 영역으로 관찰한 관찰일지이며 총평도 포함되어 있습니다. 자세하게 관찰일지를 작성하였기에 참고하실때 편하게 작업하실 수 있도록 만들었습니다. OO가 교사에게 다가와 “선생님, 저 요즘에 집에서 한글공부 진짜 많이해요. 라고 말했다. 교사가 ”그럼, 선생님이 불러주는 글자를 써 볼래?“ 라고 말하자 OO가 고개를 끄덕이며 ”네!“ 라고 말하였고..
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