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 인물로본기독교교회사 ( 15Pages )
인물로 본 기독교 교회사 마틴루터 마틴루터는 1483년 11월 10일 색소니 아이스레벤에서 출생하여 전통적인 중세의 조기교육을 받았다. 에으푸르름 대학에서 교육을 받고 1502년 문학사 학위를 1502년 문학 석사 학위를 취득하였다.1505년 5월에 루터는 부친의 염원에따라 법학공부를 시작하였다, 루터는 하나님을 찾기위해 수도원에 입문하기를 원했다.그러나 부친은 수도사보다 변호사가 되는것이 가..
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인문, 어학
 살아 있는 유교와 죽어 있는 유교 ( 18Pages )
살아 있는 유교와 죽어 있는 유교 중국에서의 종교의 상태는 여러 가지 면에서 모순되고 있다. 중국의 정치·교육·문학이 과거 50년 동안에 완전히 개혁되고 있는 반면에 종교의 영역은 비교적 무풍상태였다. 사람들의 일상적인 종교생활은 그 이전의 수세기와 거의 동일한 무풍상태를 계속하고 있다. 도교의 최고신인 옥황(玉皇)은 아직도 조용히 그 옥좌에 진좌(鎭坐)하고 있고 삼불은 의연히 연화(蓮華..
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인문, 어학
 문학 - 영미시인 알프레드 로드 테니슨의 생애와 작품분석 ( 3Pages )
Alfred, Lord Tennyson (Break, Break, Break / Tears, Idle Tears) 영국의 시인 로버트 브라우닝과 함께 빅토리아 시대의 대표적인 시인. -생애 알프레드 로드 테니슨은 1809년 8월 6일 영국 링컨셔주(Lincolnshire) 써머스비(Somersby)에서 조지 테니슨과 엘리자베스 테니슨의 12아이들 중 넷째로 태어났으며, 아버지는 교구목사였다. 그의 아버지는 경제적형편이 어려웠지만 그에게 광범위한 문학교육..
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 인터넷및검색엔진이용행태 ( 4Pages )
인터넷 및 검색엔진 이용행태 *각 질문에서 해당 되는 선택지(항목)에는 “∨”표로 표시해 주시면 고맙겠습니다. ** < 인구적 특성 > 1. 귀하의 성별 1) 남성 2) 여성 2. 귀하의 연령 ( )세 3. 귀하의 직종 (), 직위 (), 담당업무 () 4. 귀하의 현직종 총경력 ( )년, 담당업무 경력 ( )년 < 인터넷 이용에 대한 일반사항 > 1. 귀하의 인터넷 이용경력은 어느정도 입니까 1) 6개월 미만 2) 6개월..
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 동화, 동시, 동극(그림자극) 유형 중 하나를 선택하여 문학작품을 소개하는 활동을 계획 및 구성 ( 9Pages )
동화/동시/동극(그림자극) 유형 중 하나를 선택하여 문학작품을 소개하는 활동을 계획 및 구성해보자. 단, 실제현장(유치원 및 어린이집)과 연계하여 많이 활용될 수 있도록 한 개의 문학작품을 선별하고 동화/동시/동극 중 하나의 유형으로 소개해보는 활동을 구성하도록 하자. 관련주제 봄/나와 가족 대상연령 만 5세 목표 동화를 즐겨 감상한다. 자신의 특별함을 알고 자신을 소중하게 여기는 마음을 가..
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 동화, 동시, 동극(그림자극) 유형 중 하나를 선택하여 문학작품을 소개하는 활동을 계획 및 구성 ( 9Pages )
동화/동시/동극(그림자극) 유형 중 하나를 선택하여 문학작품을 소개하는 활동을 계획 및 구성해보자. 단, 실제현장(유치원 및 어린이집)과 연계하여 많이 활용될 수 있도록 한 개의 문학작품을 선별하고 동화/동시/동극 중 하나의 유형으로 소개해보는 활동을 구성하도록 하자. 관련주제 봄/나와 가족 대상연령 만 5세 목표 동화를 즐겨 감상한다. 자신의 특별함을 알고 자신을 소중하게 여기는 마음을 가..
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 문학 대중화론 ( 7Pages )
문학 대중화론 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ 1. 문학대중화론의 대두 배경 2. 통속소설론과 문학대중화론 2.1. 문예시대관 단편 - 통속소설 소고 2.2.「대중소설론」 2.3. 「단편서사시의 길로」 3. 문학 대중화론의 의의와 한계 ※참고문헌 1. 문학대중화론의 대두 배경 1920년대 후반 30년대 초에 걸쳐 문학대..
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문학, 국문학, 대중소설, 통속소설, 대중문학
 사이버 문예창작 ( 8Pages )
<전통적 문학 양식에 대한 예비적 이해> 1. 문학의 개념 ․인간 생활의 의식이나 감정의 미적 표현 ․언어를 매체로 함 ․비유와 상징 등에 의한 함축적인 문학언어 사용 ․시, 소설, 수필 등의 장르 구분 2. 문학의 기능 ․교훈설 - 독자를 가르치고 교화 ․쾌락설 - 독자에 즐거움을 주어 기쁘게 함 3. 문학 커뮤니케이션 ․작가(생산자) : 표현→ 중개자(출판사․서점) : 전달→ 독자(수용자) : 이해 (1)문학의 개..
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인문, 어학
 [현대문학사] 프로 문학 분석 ( 3Pages )
프로 문학 분석 1. 프로 문학이란 - 무산 계급인 프롤레타리아의 계급성을 강조하고, 프롤레타리아의 생활을 반영하는 문학이다. 마르크스주의 사상에 입각해 프롤레타리아의 해방을 궁극적인 목적으로 한 문학을 말하는데, 우리나라에서는 1925년 결성된 카프1)1) Korea Artist Proletarian Federation : 조선 프롤레타리아 예술가 동맹. 정치투쟁을 위한 투쟁 예술 활동. 를 중심으로 이루어졌다. * 신..
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 [학습 지도안] 6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 ( 10Pages )
6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 7. 문학의 향기 (1/6) 학습주제 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 수업교생 지도교사 학년부장 교감 O O 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 문학에서 갈래의 특성을 파악한 뒤, 내 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하는 활동을 중심으로 하였다. 표..
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 [아동문학] 동극 - 활동계획안[잃어버린 장갑 (동극)] ( 5Pages )
활동명 잃어버린 장갑 (동극) 생활주제 겨울 대상연령 만 2세 집단구성 소집단 목표 -동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다 -이야기 구성능력을 기른다. -상상력 및 창의적 표현력을 기른다. -사회성을 기른다. 자료 『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑) 사전 활동 ① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영..
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 [아동문학] 동극 - 활동계획안[잃어버린 장갑 (동극)] ( 5Pages )
활동명 잃어버린 장갑 (동극) 생활주제 겨울 대상연령 만 2세 집단구성 소집단 목표 -동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다 -이야기 구성능력을 기른다. -상상력 및 창의적 표현력을 기른다. -사회성을 기른다. 자료 『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑) 사전 활동 ① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영..
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 문학의 크메르루지즘-컴퓨터 문학의 현황 ( 7Pages )
문학의 크메르루지즘-컴퓨터 문학의 현황 1. 컴퓨터 문학이 관심사가 되는 까닭 통신망 문학, 좀 더 정확하게 말해, 대체로 퍼스널 컴퓨터를 단말기로 해서 유통되는 통신망 속의 문학을 포함하여 컴퓨터를 이용한 일체의 문학 활동을 사람들은 흔히 컴퓨터 문학 혹은 'PC 문학'이라고 부른다는 것을 나는 최근에 알았다. 컴퓨터 문학이란 정확한 용어는 아니다. 하지만 그럼에도 불구하고 그 용어는 끄는 ..
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인문, 어학
 [아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자] ( 6Pages )
[아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자] 목 차 1. “ 친구 사귀기” 의 이론 2. 동화 내용 3. 동화 들려주기 4. 동화 내용 이해하기 5 . 등장인물 이미지 그리기 6. 실천 방법 7. 확장활동 8. 친구사귀기 적용 참고 문헌 1. “ 친구 사귀기” 의 이론 1) 또래 집단의 의의 (1) 유아의 사회화를 도우며 적합한 사회적 행동에 관한 피드백을 제공한다. (2) 다른 사람들..
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 [아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자] ( 6Pages )
[아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자] 목 차 1. “ 친구 사귀기” 의 이론 2. 동화 내용 3. 동화 들려주기 4. 동화 내용 이해하기 5 . 등장인물 이미지 그리기 6. 실천 방법 7. 확장활동 8. 친구사귀기 적용 참고 문헌 1. “ 친구 사귀기” 의 이론 1) 또래 집단의 의의 (1) 유아의 사회화를 도우며 적합한 사회적 행동에 관한 피드백을 제공한다. (2) 다른 사람들..
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