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(검색결과 약 6,084개 중 26페이지)
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| 1)슬생-5.자연과 함께해요-동물을 사는 곳에 따라 무리짓기
슬기로운 생활 교수․학습계획안
단원(제재) : 5. 자연과 함께해요. (3/6)
주 제 : 동물을 사는 곳에 따라 무리 짓기
일 시
장 소
학 반
1학년
발표자
1. 수업 안내
단 원
5. 자연과 함께해요
교 과 서
64-65쪽
(재구성)
학습주제
․ 동물을 사는 곳에 따라 무리 짓기
(상호작용 과제를 통한 기초탐구력 기르기)
차 시
3/6
학습목표
․ 여.. |
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| (안식 제1호 서식)
교수 안식년 허가신청서
제호 20 년월일
수신: 총장
계
계장
과장
부처장
처장
부총장
총장
참조: 교무연구처장
제목: 교수 안식년 허가신청서
다음과 같이 교수 안식년을 신청하오니 허가하여 주시기 바랍니다.
소속
대학 학과 학부학과군교실 직위
성명
한글
(한자)
주소
전화번호
안식목적
안식지
안식기간
20 년월일～ 20 년월일
기타
참고사항
첨부: 1) 연구계획서 1통
2) .. |
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1999년도
교육 실습 과제
사회(국사)과 학습지도안
1. 교수학습과정안 세안 1편
2. 교수학습과정안 약안 2편
3. 자기 학습 문항지 3편
◈ 지 도 교 사 : 신 영 월 선생님
◈ 소 속 : 부산대학교 사범대학
역 사 교 육 과
◈ 제 출 자 : 박 성 민
◈ 제출 일자 : 1999년 5월 27일
안락 여자 중학교
차 례
Ⅰ. 국사과 교수․학습 과정안(세안)
1. 단워 - 서민 문화의 발달
2. 단원지도계획
3. 학생 .. |
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| 학생휴가 신청서류
결
재
담당교수
교무실장
교무부장
과정명
교육기간
년월일∼년월일 (개월간)
번호
성명
휴가일자
년월일~년월일 (일간)
휴가내역
작성일
년월일
작성자
(인)
담당교수
(인)
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| 윌리엄 오우치 敎授의 ‘Z 理論’을 읽고
美國은 지금까지 技術과 科學的인 接近 方式을 높이 평가하는 價値觀에 젖어온 반면, 人的 要素는 개선의 여지가 없는 당연한 것으로 받아들였다. 미국의 生産性 問題는 金融政策이나 硏究開發投資의 增大 등으로 해결될 수 없을 것이다. 이 문제는 보다 효율적인 協同作業을 가능케 하는, 人事管理方式을 배워서 實踐해야만 해결될 수 있다. 윌리엄 오우치 교수.. |
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| 윌리엄 오우치 敎授의 ‘Z 理論’을 읽고
美國은 지금까지 技術과 科學的인 接近 方式을 높이 평가하는 價値觀에 젖어온 반면, 人的 要素는 개선의 여지가 없는 당연한 것으로 받아들였다. 미국의 生産性 問題는 金融政策이나 硏究開發投資의 增大 등으로 해결될 수 없을 것이다. 이 문제는 보다 효율적인 協同作業을 가능케 하는, 人事管理方式을 배워서 實踐해야만 해결될 수 있다. 윌리엄 오우치 교수.. |
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| 한국전통민가의 평면유형 분류에 관하여
1. 전통민가의 뜻
2. 지역을 중심으로 구분한 민가형 분류
2.1. 이와스키의 분류
2.2. 노무라의 분류
2.3. 이영택의 분류
2.4. 장보웅의 구분류
3. 평면을 중심으로 구분한 민가형 분류
3.1. 주남철 교수에 의한 분류
3.2. 장보웅 교수에 의한 분류
3.3. 김홍식 교수에 의한 분류
4. 남부지방 전통주거의 평면유형
4.1. 일반형
4.2. 중앙부엌형
4.3. .. |
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| 교수설계이론
-상황학습이론-
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상황학습이론(상황학습모형)의 개념 및 배경
Ⅲ. 상황학습의 설계 원리
Ⅳ.상황학습이론(상황학습모형)의 단계
Ⅴ. 상황학습이론(상황학습모형)의 모형
Ⅵ. 상황학습이론(상황학습모형)의 적용 사례
Ⅶ. 상황학습이론(상황학습모형)의 주의점
Ⅷ. 상황학습이론(상황학습모형)의 평가
Ⅸ. 결론
Ⅹ. 교수설계이론 요약
Ⅰ. 서론
일반적으로, 지식의 추상성과 보 |
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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 만5세 연간보육계획안
2. 주간 보육계획안(건강한 몸과 마음)
3. 일일 계획안(건강한 몸과 마음)
4. 부분 계획안(건강한 몸과 마음)
샌드위치 가게 만들기
역할
샌드위치 가게 놀이
미술
좋아하는 음식 그리기 음식 달력 그리기
언어
<스크랩>약이 되는 음식 맛 사전 .. |
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| 1)국어-생각을 전해요-기분을 좋게 하는 말 알아보기
국어과(듣․말) 교수․학습 계획
단 원
(차 시)
1-2-3.생각을 전해요.(1/4)
주 제
기분을 좋게 하는 말 알아보기
지도 일시
지도 대상
지도 장소
1학년
지도 교사
연 구
담 당
교 무
교 감
교 장
바랍니다
결재를
1. 단원명 : 3. 생각을 전해요
2. 단원의 개관
이 단원은 듣는 사람이 처한 상황을 고려하여 상대방의 기분을 좋게 하는 말을 표현하.. |
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| 정의란무엇인가_마이클센델교수의 ‘정의란 무엇인가’를 읽고 한국사회의 정의에 대하여
정의란무엇인가_마이클센델교수의 ‘정의란 무엇인가’를 읽고 한국사회의 정의에 대하여
2004년 여름, 허리케인 찰리가 플로리다를 강타했다. 재난구호에 여념이 없었을 때, 현지에서는 가격폭리 현상이 벌어졌다. 지붕을 덮친 나무 두 그루 치우는 데 2만 3천 달러, 집안 가득 고인 물을 퍼는 데 필요한 250달러 소.. |
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| 과학과 탐구․실험활동 교수․학습 과정안
단원
4. 강낭콩
차시
1/6
교과서
39-41
실험관찰
31
탐구주제
여러 가지 씨앗을 관찰하고 화단이나 화분에 바르게 심기
학습목표
▫ 씨앗의 생김새, 색깔, 크기 등을 관찰하고, 그 특징을 말할 수 있다.
▫씨앗을 심는 방법을 알고 바르게 심을 수 있다.
사전학습
∘ 주변의 여러 가지 씨앗 모아오기.
관련도서
신기한 식물일기
본시관련 사이.. |
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| 정부자료입니다.
한국보훈학회 2006년도 춘계학술세미나
국가보훈과 국민통합
일시: 2006년 5월 24일(수) 13:00
장소: 경기대학교 중앙세미나실
(수원캠퍼스)
주최: (사)한국보훈학회
후원: 국가보훈처·한국일보
진행순서
13:00 ～ 13:20 등록
개회식 13:20 ～ 14:00
개회사:유영옥 (한국보훈학회장)
축사:박유철 (국가보훈처 장관)
축사:이태일 (경기대학교 총장)
기조연설 :김성영 (성결대학교 총장.. |
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| Report
Title : 제목을 입력하세요.
과목명을 입력하세요.
담당교수님의 이름을 입력하세요.
전공명을 입력하세요.
학번을 입력하세요.
이름을 입력하세요. |
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| 제 목 : 제목을 쓰세여~!!
학 과 명
과 목 명
담당교수
학 번
성 명
제 출 일 |
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