|
|
|
전체
(검색결과 약 15,610개 중 25페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 만5세 5명 관찰일지 및 발달평가 9월10월11월12월1월2월 입니다.
놀이,일상영역 으로 관찰하였고 평가하였습니다.
압축파일이며 총 5페이지 분량입니다.
(1) 영아1
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
=>발달평가
(2) 영아2
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
=>발달평가
(3) 영아3
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
=>발달평가
(4) 영.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [1] 실험 목적
가동코일형 검류계의 내부저항을 측정한다. 또한 검류계를 이용한 전류계 전압계의 제작원리를 이해하고, 요구되는 분류저항의 값을 구할 수 있다.
[2] 실험 이론
검류계는 극히 작은 전류나 전압의 유무를 검출하는 데 사용되는 고감도의 계기로 갈바노미터라고도 한다. 검류계는 직류용과 교류용으로 구분된다.
직류용 검류계의 원리는 강한 영구자석의 자극사이에 가동 코일을 달아 놓.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특집
고효율 모터로의 새로운 전개
本記事는日本 OHM社가發行하는「OHM」 誌와의 著作權協約에依據하여 提供받은 資料입니다.
고효율 모터에 있어서의 기술
지구온난화 방지, 오존층 보호 등 지구환경을 지키기 위해서는 에너지 절감대책이 불가결하며, 특히 각종 기기에 사용되는 모터의 고효율화가 중요하다. 여기서는 대표적인 모터로서 산업부문에서 유도 모터, 민간부문에서 에어컨용 브러시리스 DC .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [물리실험보고서] 검류계 보고서 - 검류계 내부저항을 측정하는 실험
[1] 실험 목적
가동코일형 검류계의 내부저항을 측정한다. 또한 검류계를 이용한 전류계 전압계의 제작원리를 이해하고, 요구되는 분류저항 및 전압분배기의 저항값을 구할 수 있다.
[2] 실험 이론
검류계는 전압이나 전류를 비롯한 여러 아날로그 계측기의 눈금을 읽을 수 있게 해주는 가장 중요한 요소이다(디지털 측정기가 현재 널.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 남북한 통일방안에 대한 연구
1. 분단국가의 재통일과정 역사적 고찰
[독일, 예멘, 베트남의 재통일과정과 중국. 대만의 사례를 통해 통일에 관한 교훈을 설명한다.]
① 독일통일 사례
1990년 동독의 서독 연방정부편입 방식의 흡수통일
② 베트남통일 사례
1975년 북베트남에 의한 무력통일
③ 남북예멘통일 사례
1990년 합의통일 이후 무력재통합
④ 중국. 대만 사례
상호교류를 대폭 확대해 나감.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 12개월-24개월 영아반 영역별환경구성안,주간별일일교육계획안
12개월-24개월 영아반 영역별환경구성안,주간별일일교육계획안
목 차
1.12-24개월 영아반 1월 영역별 환경구성안
2.12-24개월 영아반 주간별 일일교육계획안
12개월-24개월 영아반 1월 영역별 환경 구성
주 제
탈것
흥미영역
자 료
신체
영역
기본
자료
종이벽돌블럭, 레고 빅 블록, 레고 블록‘동물농장’, 운전놀이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보인다.
다양한 미술 활동을 경험하며 미술재료와 도구를 사용하며 작품을 만드는 표현 활동에는 적극적인 모습을 보인다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다.
색다른 활동에 관심을.. |
|
 |
활동, 모습, 친구, 표현, 자다, 관심, 놀이, 보이다, 보이, 가지, 생각, 이야기, 다양하다, 참여, 말, 필요하다, 이해, 신체, 사람, 사용 |
|
|
|
|
 |
|
| 2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
메뚜기모습을 보여주고 함께 흉내내어보자고 하자 00이가 “메뚜기가 어떻게 뛰더라...?”하며 하지 않고 서서 친구들이 하는 모습을 본다. 하는 방법을 다시 알려주자 00이가 “아~”하며 친구들 옆으로 가서 같이 점프를 하며 “개굴 개굴”.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 하지만 친구들과 함께 대화하여 잘 해결하고 조율하여 활동을 진행하는 모습을 보여준다.
신체활동을 친구와 마주보고 똑같은 동작을 하거나 함께하는 신체 놀이에도 즐거움을 느끼고 참여하는 모습을 보인다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유하며 적극적으로 활동하는 모습이 보인다.
활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있다.
다양한 신체활동에 매우 적.. |
|
|
활동, 모습, 친구, 표현, 관심, 보이, 생각, 놀이, 참여, 자다, 가지, 신체, 다양하다, 노래, 사용, 이해, 말, 사람, 필요하다, 보이다 |
|
|
|
|
 |
 |
항공시장구조,항공산업,저가항공,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 31Pages ) |
|
| 항공시장의 구조와 신규조직설립
2. 국내 대형 저가 항공사 조직구조 분석
3. 새로운 저가 항공사의 SS항공 조직구조 설립
4. 결론
1. 국내 항공시장 분석
Index
항공 산업의 정의
특정 노선을 미리 정해진 스케줄에 따라
항공기를 통해 운항
여객 및 화물 운송공간 및 서비스 제공
Environment Factor
유가변동
환율변동
자연재해
정부의 개입
- 각종규제
테러 위험
한국 항공산업 구조
대형 항공사
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가족의 특별한 점을 칭찬하는 상장을 만들어보는 것은 어떨까요?
내 몸에서 볼 수 있는 어떤 신체 부위가 있나요?
또 그림을 보면서 신체 부위의 이름을 알아볼까요?
어떤 신체 부위일까요?
신체 부위 이름을 말하면서 적어볼까요?
우리 가족에게 하고 싶은 말을 떠올려 본다.
가족에게 하고 싶은 말을 활동지에 적어 볼까요?
가족에게 어떤 말을 하고 싶은지적은 것을 읽어볼까요?
우리 가족의 특별한 점에.. |
|
|
글자, 가족, 이름, 신체, 보다, 말, 그림, 상장, 부위, 함, 유아, 관심, 이야기, 싶다, 어떻다, 놀이, 명칭, 카드, 책, 생각 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
00가 교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이.. |
|
|
00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 묻다, 만들다, 이야기, 하자, 거, 이다, 그림, 소리, 그리다, 내, 대답, 손, 앉다 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
00가 교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이.. |
|
|
00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 묻다, 만들다, 이야기, 하자, 거, 이다, 그림, 소리, 그리다, 내, 대답, 손, 앉다 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
00가 ʻʻ나는 이렇게 할 수 있어.
00가 동화를 꺼내서 교사에게 들고와 교사에게 건넨다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
가 그 모습을 보며 "나도 하고 싶은데.."라고 말한다.
라고 말하자 00가 ʻʻ 엄마랑 수박 먹었어요.
교사가 ʻʻ 빨간불!ʼʼ이라 말하자 걷던 ○○가 멈춘다.
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
00가 보.. |
|
|
가다, 00, 친구, 교사, 말, 보다, 이야기, 선생님, oo, 들다, 손, 놀이, 내, 늘다, 하자, 어떻다, 개, 거, 오다, 그렇다 |
|
|
|
|
 |
|
| 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
00가 교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이.. |
|
|
00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 묻다, 만들다, 이야기, 하자, 거, 이다, 그림, 소리, 그리다, 내, 대답, 손, 앉다 |
|
|
|
|
|
|
