어떻게말할것인가

전체 (검색결과 약 32,632개 중 25페이지)

프로이드의 의식·전의식·무의식을 간단히 설명하고, 인간의 의식수준을 프로이드가 말한 의식 수준에 맞게 어느 한 예로 설명하여 쓰시오(예: 우울증) ( 4Pages )

프로이드의 의식·전의식·무의식을 간단히 설명하고, 인간의 의식수준을 프로이드가 말한 의식 수준에 맞게 어느 한 예로 설명하여 쓰시오(예: 우울증) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 의식·전의식·무의식의 개념 2. 인간의 의식수준을 프로이드가 말한 의식 수준에 맞게 우울증을 예로 설명 Ⅲ. 결론 및 의견 참고문헌 프로이드의 의식·전의식·무의식을 간단히 설명하고, 인간의 의식수준을 프로이드가 말한 의식 수준..

리포트 > 사회과학

프로이드, Freud, 프로이트, 의식, 전의식, 무의식, 우울증, 의식수준

[리더십] 성공하는 사람들의 스피치리더십 ( 35Pages )

성공하는 사람들의 스피치 리더십 성공하는 사람들의 스피치 리더십 피터 드러커 박사는 “인간에게 가장 중요한 능력은 자기 표현력이며, 현대의 경영이나 관리는 커뮤니케이션으로 좌우된다. 피터 드러커 박사는 “인간에게 가장 중요한 능력은 자기 표현력이며, 현대의 경영이나 관리는 커뮤니케이션으로 좌우된다.” 1. 언어생활의 중요성 인간은 언어적 동물이다. -인간적 특징은 헤아릴 수 없..

비지니스 > 경영관리

4세 21명 1학기 3월- 8월 유아관찰일지 21명 ( 21Pages )

선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다. 선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다. 라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지? 라 말하며 교사를 본다. 라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요. 라 말하자 교사가 끄덕인다. 라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어. 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다. 하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하..

리포트 > 교육학

친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 선생님, 하자, 이야기, 들다, 거, 소리, 만들다, 손, 묻다, 내, 이다, 늘다, 오다, 그렇다

평생 필요한 비즈니스 스킬 ( 15Pages )

평생 필요한 비즈니스 스킬 목차 1. 프롤로그 5. 정리 3. 리더십 스킬 2. 커뮤니케이션 스킬 4. 성공하는 사람들의 비즈니스 스킬 사람들은 누구나 끊임 없이 성공을 쫓고 있다. 그러나 사람들은 무엇을 어떻게 해야 성공하는지 모른다.이 책에서는 그러한 사람들에게 “비즈니스 스킬” 을 통하여 답변을 주고 있다. 프롤로그 1. 말하지 말고 이야기 하라 - 즉 말하는 것이 아닌 메시지를 전달하며 사고의 ..

리포트 > 경영/경제

[학습 지도안] 3)영어-What s that (약안) ( 1Pages )

3)영어-What s that (약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 영어 6. What s that ▶ 묻고 답하는 말 ․ 무엇인지 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있다. ․ 무엇인지 묻고 답하는 말을 할 수 있다. ․ ‘등 그림 전달하기 놀이’를 하며 배운 표현을 자신 있게 말할 수 있다. 단계 교수-학습 활동 학습자료 및 유의점 (시간) Introduction Development ....

리포트 > 교육학

3월 - 다음해 2월 1년 관찰일지 만 5세 17명 34 페이지 ( 35Pages )

그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다. 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 ..

리포트 > 교육학

친구, 말, 보다, 교사, oo, 00, 가다, 선생님, 이야기, 만들다, 오다, 하자, 들다, 거, 놀이, 먹다, 손, 그림, 가지, 늘다

3세 16명 2학기 유아-관찰일지 ( 16Pages )

교사가 "왜 그래?"라고 묻자 "oo이가 내꺼를 부셔가지고..."라고 말을 흐리며 말한다. 교사가 "친구들이 어떤 가면을 쓰고 있니?"라고 말하자 "코끼리랑 호랑이요"라고 말한다. 나중에 말을 안 걸어주는 친구**를 좋아한다고 교사에게 이야기하며 어두운 표정을 짓는다. 교사가 "뭐 그려?" 하고 묻자 "사람 그리고 있어요"라고 말한다. 교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자"이건 싫어하..

리포트 > 교육학

말, 교사, 친구, oo, 보다, 하자, 거, 선생님, 묻다, 활동, 먹다, 가다, 그렇다, 그림, 손, 들다, 이름, 싶다, 이야기, 만들다

평가제- 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지 ( 12Pages )

그러자 00가 "왜요?"라고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다. 교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다. 교사가 "00가 스스로 잘하는구나. 미용사 같아요."라고 말하자 "00 미용사에요."라고 말하며 교사의 머리를 만진다. 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요. 그러자 00가 "00가..

리포트 > 교육학

00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 늘다, 만들다, 놀이, 손, 선생님, 들다, 보이다, 이야기, 공, 하자, 모습, 활동, 위, 놀다

만 4세 22명 3월- 2월 1년 ( 44Pages )

교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다. 친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다. 00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다. 선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다. 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다. 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보..

리포트 > 교육학

00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 하자, 만들다, 오다, 선생님, 이야기, 들다, 영역, 이다, 묻다, 거, 놀이, 손, 보고, 가지

나는 나로 살기로 했다 내용요약과 작가가 전하려는 메시지 연구 및 나는 나로 살기로 했다 읽고 느낀점 - 나는 나로 살기로 했다 독후감,서평 ( 5Pages )

나는 나로 살기로 했다 내용요약과 작가가 전하려는 메시지 연구 및 나는 나로 살기로 했다 읽고 느낀점에 대해 정리한 독후감 입니다. 연세대학교 독서와글쓰기 교양수업 과제로 제출한 독후감입니다. 1. 나는 나로 살기로 했다 책내용 요약 2. 작가가 전하려는 메시지 3. 느낀점 (독후감) 이 책은 우리가 온전한 ‘나’로 살아가기 위해 무엇이 필요한지 말해준다. 돈 많고 잘나가는 타인의 SNS를 훔쳐..

리포트 > 독후감/서평

나는 나로 살기로 했다 서평, 서평, 나는 나로 살기로 했다 줄거리, 나는 나로 살기로 했다 요약, 나는 나로 살기로 했다 감상문, 독후감, 나는 나로 살기로 했다 독후감, 나는 나로 살기로 했다, 나는 나로 살기로 했다 감상문

취임인사말(○○문학회회장축하메세지) ( 1Pages )

개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 취임인사말 / 1page 제목 취임인사말10(취임을 축하하며) 요약 ○○문학회 회장취임을 축하하는 메시지입니다. 내용 만물이 꽁꽁 얼어붙고 세상이 삭막할지라도, 우리 ○○문학회 회원님들의 마음은 변함없이 따스하고 쓸쓸함도 외로움도 없이 언제나 굳건할 것이라고 믿습니다. 제아무리 겨울이 춥고 길다할지라도 ○○문학회 회원님들이 함께 있어 언

문화예술 > 라이프/여성

일본 양과자의 개념 및 특징과 종류 및 일본문화의 이해 분석 ( 6Pages )

Report ( 일본 양과자의 개념 및 특징과 종류 및 일본문화의 이해 분석 ) 우리가 익히 양과자라고 알고 있으며 양과자라 부르는 것은 서양식 디저트 일반 을 통칭하는 말로 의미한다. 아이스크림, 케익, 초코렛, 쿠키, 젤리 등 자세히 따져보면 같이 묶일 수 없어 보이는 객체인데도 양과자라는 말 아래 하나의 묶음으로 모일 수 있다. 양과자라는 말은 어디서 나온 말일까 나는 이 말의 유래가 어느 나..

리포트 > 생활/환경

4세 1학기 2학기 유아관찰일지 22명 평가제 ( 44Pages )

리포트 > 교육학

00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 하자, 만들다, 오다, 선생님, 이야기, 들다, 영역, 이다, 묻다, 거, 놀이, 손, 보고, 가지

5세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가 ( 36Pages )

선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 친구들을 따라 모방하는 모습을 보인다. 또한, 친구 ..

리포트 > 교육학

친구, 모습, 활동, 말, 교사, 보이다, 놀이, 보다, 자다, 00, 표현, 선생님, 다양하다, 관심, 이야기, 가지, 해보다, 필요하다, 볼, 스스로

영아관찰일지- 만2세 1학기 관찰 12명 ( 12Pages )

교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다. 교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨다. 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요. 교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지? 교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다. 교사가 전지를..

리포트 > 교육학

00, 교사, 말, 친구, 보다, 놀이, 모습, 가다, 보이다, 손, 들다, 자동차, 이야기, 늘다, oo, 자다, 만들다, 먹다, 활동, 위