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 또래관계증진 프로그램 ( 7Pages )
또래관계증진 프로그램에 대한 레포트 자료입니다. CONTENT 또래관계증진 프로그램 I. 또래관계의 중요성 II. 또래관계증진 프로그램 1. 관계 형성하기 2. 감정 인지 및 표현하기 3. 친구 사귀기 4. 친구 유지하기 5. 문제해결기술 익히기 III. 또래관계증진 프로그램의 실제 1. 감정의 여러 가지 얼굴 2. 종이죽 던지기 3. 간식 나누어 먹기 * 참고문헌 ...(이하 생략)
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 0세 2학기 9-2월 관찰일지 6명 ( 6Pages )
교사가 ʻʻ○○는 어디 있을까요? 함께 놀던 친구가 없자 교사를 쳐다본다. 교사가 블록 반대편에 앉자 다시 얼굴을 댄다. 교사가 기저귀 매트를 깔자 00이가 교사를 쳐다보고 서 있는다. 교사가 앉아 눈을 마주치며 "선생님이 쉬했나 봐 줄께요" 하자쳐다만 본다. 매트에 눕히자 교사를 쳐다보며 움직이지 않는다. 잠시 후 ◯◯가 교사의 바로 앞으로 와서 공을 굴려보았고 앞에 있는 공을 양손으로 잡는다. 교..
리포트 > 교육학 |
교사, 친구, , 들다, 보다, 앉다, 00, 하자, 인형, 쳐다보다, 얼굴, 오다, , 웃다, 가다, , , 소리, 늘다,
 영아기 주의발달(영아의 주의력 발달 특징) ( 7Pages )
영아기 주의발달(영아의 주의력 발달 특징)에 대한 레포트 자료. 영아기 주의발달(영아의 주의력 발달 특징) 목차 영아기의 주의발달 I. 탐색 II. 새로운 것에 대한 주의 III. 패턴에 대한 주의 1. 기하학적 패턴 2. 인간 얼굴에 대한 주의 3. 청각적 패턴 * 참고문헌 ...(이하 내용 생략)
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 중딩화상캠 ( 4Pages )
REPORT 차 례 1. 그릇된 성(화상캠)의 실태 2. 그릇된 성(화상캠)의 원인 3. 그릇된 성(화상캠)의 대처 방안 4. 결과 1. 그릇된 성(화상캠)의 실태 - 오늘날 인터넷문화의 대중화로 많은 사람들이 인터넷을 이용하고 있다. 인터넷은 우리 생활에 실로 많은 편의를 가져다주었다 그중 한 가지가 바로 상대방이 아무리 멀리 있어도 대화를 할 수 있다는 점이다. 이 것을 채팅이라고 하는데 이러한 채..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 행사초대장(학교축제) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 행사초대 / 1page 제목 친구를 학교축제에 초대하는 글 요약 친구를 자신의 학교 축제에 초대하는 글입니다. 내용 ○○아! 오랜만에 너에게 메일을 쓰는 것 같다. 그리 멀리 떨어져 지내는 것도 아닌데 학교가 다르다 보니 쉽게 얼굴 보는 것조차 힘들구나. 고등학교 다닐 때까지만 해도 우리는 늘 함께였는데 자주 못 보는 지금..
서식 > 생활서식 |
 유아교육 - 0세 보육일지[화,목,토] ( 3Pages )
0세 예쁜1,2반 보육일지 2013년 4월 9일 화요일 날씨:맑음 결 재 담임 선임 원장 주주제 선셍님과 놀아요 특이사항 딸랑이 놀잇감 세척 목 표 선생님과 놀이하면서 안정적인 적응에 초점을 맞춘다 기본생활습관 선생님하고 인사해요 통합보육 * 도담도담 인성놀이활동: 정서적인 안정감을 제공하고 애착을 증진시켜 건강한 발달과 적응을 돕는다. 다함께 도담도담 주제가를 부르고 스펀지 블록을 전달..
리포트 > 교육학 |
 정신상태검사 ( 5Pages )
정신상태 검사(MentalStatus Examination) 정신상태검사라는 것은 제 시간 안에 주어진 문제에 대한 환자의 정신작용의 평가이다. 재검사를 받아야 하는 사람들을 위해 환자의 감정상태, 정신기능과 작용의 정확한 설명들을 기록하는 것이다. Ⅰ. 일반적 외모, 태도(General Appearance, Attitude, Demeanor) 환자가 면접실에 들어오는 순간부터 정신과적 진찰과 치료는 시작된다. 환자의 용모와 거동 뿐..
리포트 > 의/약학 |
의학, 약학
 관찰일지- 만 0세 5명 1학기2학기 영아 관찰일지 ( 10Pages )
교사가 기저귀 매트를 깔자 00이가 교사를 쳐다보고 서 있는다. 그리고 교사만 쳐다본다. 교사가 까꿍하자 00이가 소리를 내며 웃는다. 먹는 중간 중간 교사를 쳐다보고 웃어 보인다. 교사도 같은 모습을 하자 앉았다 교사의 까꿍 모습을 보고 접시를 들고 얼굴을 가렸다가 내려놓으며 "까꿍"하고 말하며 웃는다. 다시 교사가 "까꿍~" 하자 얼굴을 보인다. 교사가 다른 친구들도 간질거리자다가와 교사의 손..
리포트 > 교육학 |
교사, 00, 들다, , 친구, 보다, 쳐다보다, 흔들다, 웃다, 하자, 보고, 얼굴, , 소리, 잇다, , 자동차, 만지다, 앉다, 엄마
 [정서측정] 정서의 측정대상, 정서측정기법(신경생물학적 측정도구, 주관적 자기보고법, 행동측정치), 다면적 측정기법의 필요성 ( 18Pages )
[정서측정] 정서의 측정대상, 정서측정기법(신경생물학적 측정도구, 주관적 자기보고법, 행동측정치), 다면적 측정기법의 필요성에 대한 레포트 자료 목차 정서측정 I. 정서의 측정 대상 II. 정서의 측정기법 1. 신경생물학적 측정 도구 2. 주관적 자기보고법 1) 자기보고식 정서평가지 2) 형용사 체크리스트 3. 행동측정치 1) 얼굴표정 2) 음성 3) 얼굴표정인식이나 음성인식 또는 표현기..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 문제점, 해결방안, 설명, 분석
 여행증명서발급신청서 ( 1Pages )
여행증명서발급신청서(T/C) ※ 굵은 선 안에만 흑색으로 기재하십시오. 성 명 한글 남편성 한글 : 천연색사진 3.5cmx4.5cm (얼굴길이2.5cmx3.5cm) 1. 6개월이내 촬영, 정면 상반신, 탈모(색안경 착용은 안됩니다) 2. 사진을 붙인후 신청서 와 사진에 걸쳐 본인이 서명을 하거나 도장을 ....
서식 > 행정민원서식 |
 라이프 오브 파이를 보고 나서 ( 1Pages )
‘라이프 오브 파이’를 보고 나서 ‘호랑이가 금방이라도 물어뜯을 것 같았는데 어떻게 살았을까’ 신문에서 이 영화의 기사를 보고 내가 처음으로 한 생각이다. 엄마가 네가 꼭 봐야 한다했던 영화였다. 게다가 4D였다. 호랑이가 내 얼굴을 향해 달려오는 것은 물론 의자도 덜컹덜컹 흔들리고, 시원한 데에서는 바람도 나오고 폭풍우가 치는 장면에서는 물도 뿜어져 나왔다. 폭풍이 칠 때는 추운 바람, 섬에 ..
리포트 > 독후감/서평 |
 라이프 오브 파이를 보고 나서 ( 1Pages )
‘라이프 오브 파이’를 보고 나서 ‘호랑이가 금방이라도 물어뜯을 것 같았는데 어떻게 살았을까’ 신문에서 이 영화의 기사를 보고 내가 처음으로 한 생각이다. 엄마가 네가 꼭 봐야 한다했던 영화였다. 게다가 4D였다. 호랑이가 내 얼굴을 향해 달려오는 것은 물론 의자도 덜컹덜컹 흔들리고, 시원한 데에서는 바람도 나오고 폭풍우가 치는 장면에서는 물도 뿜어져 나왔다. 폭풍이 칠 때는 추운 바람, 섬에 ..
리포트 > 독후감/서평 |
 비언어적 표현의 숨겨진 비밀 ( 18Pages )
비언어적 표현의 숨겨진 비밀 FACS (Facial action coding system) INDEX Ⅰ. FACS 개요 Ⅱ. FACS 이론 Ⅲ. FACS 적용분야와 사례 Ⅳ. Q A Ⅴ. 결론 FACS 개요 진짜 웃음 VS 가짜 웃음 FACS 비언어적 의사소통에 대한 학자들의 관심 oo FACS 이론 얼굴움직임 부호화 시스템이란 무엇인가 FACS Facial action coding system 표정의 강약으로 다양한 표정이 가능 FACS 사례 FACS 1. 3D Facial Animation System 다..
리포트 > 인문/어학 |
 얼짱에대한사회적문제 ( 9Pages )
얼짱에 대한 사회적 관심과 문제점 목 차 ■ 서 론 ■ 본 론 1. 얼짱의 등장 2. 얼짱 동호회의 특징과 커뮤니케이션 3. 외모와 사회, 문화적 태도 4. 얼짱 열풍과 외모 지상주의의 폐단 ■ 결 론 ■ 서 론 최근 예쁜 얼굴에 대한 사람들의 가치 부여는 얼짱이라는 신조어의 등장과 함께, 더욱 더 가속화되고 있다. 이러한 경향은 대중매체의 상업적 성격과도 성공적으로 제휴하면서, 이제 우리는 ..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 만5세 1년 관찰일지 기록 18명 ( 18Pages )
만5세 1년 관찰일지 기록 18명 입니다. 발달평가도 포함되어 있습니다. 친구들과 함께 ‘우리집에 왜왔니’ 놀이를 진행한다. 팀별로 나눠 시작하자 얼굴에 웃음이 가득하며 즐거워한다. 손을 잡은 친구를 잡아끌며 앞으로 나오고 뒤로 뛰어가기도 하며 “저도 가위,바위,보 하고 싶어요.” 라고 한다. “OO도 할 거야, 조금만 차례를 기다려줘요.” 라고 하니 “네”라며 웃는다.
리포트 > 교육학 |
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