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(검색결과 약 7,813개 중 24페이지)
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| [사회학개론]
한국사회에서 노인문화(노인문제)의 현실을 설명하고 자신의 생각을 제시하여 보시오
서론
2000년대를 맞은 우리 사회는 산적해 있는 지난날의 과제도 해결하지 못한 채 새로운 과제들을 고민해야 하는 양면적 과제가 주어진 상황에 놓여 있다. 이러한 과제들 가운데 무엇보다도 중요하게 논의되어야 할 사안은 인간의 수명연장에 따른 제반 문제들일 것이다. 그러나 우리 사회는 멀지 않은 .. |
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| 작품 구절 인용과 모방론적 해석
작품 구절 인용과 쾌락론적 해석
작품 구절 인용과 효용론적 해석
작품 구절 인용과 모방론적 해석
작품 구절 인용과 쾌락론적 해석
작품 구절 인용과 효용론적 해석
이 구절은 현실의 고통 속에서도 문학적 아름다움을 제공한다.
작품 구절 인용과 모방론적 해석
작품 구절 인용과 쾌락론적 해석
작품 구절 인용과 효용론적 해석
문학은 인간의 삶과 사회를 다양한 방식으.. |
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문학, 현실, 작품, 삶, 이별, 인간, 진달래꽃, 은, 눈길, 방론, 구절, 감동, 교훈, 효용론, 론, 쾌락, 속, 가족, 아름답다, 독자 |
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| 사회사업실천의 유효성 확보를 위한 능력고취이론 (사회복지)
1. Breton의 능력고취이론 개요
능력고취이론(Empowerment theory)은 사회사업실천의 이중적 책임을 잘 나타내고 있다. 기존의 능력고취가 개인의 의식을 고양시킴으로서 환경에 대한 개인의 적응력을 키우는 것에만 한정되어 있다고 비판하면서 Breton은 능력고취의 국면을 두가지로 구분한다.
여기에서는 능력고취에 대해 “비록 어떤 한사.. |
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| 채만식의 「레디메이드 인생」
-역사주의비평
[목 차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1930년대의 시대상
2. 식민지 시대의 문제점
1) 대원군의 정책
2) 당국의 무계획적 인텔리 양산
3) 교육제도의 허위성
4) 황금 만능주의
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
역사와 문학은 뗄 수 없는 관계에 있다. 시대현실은 작가에 영향을 주고, 작가는 이를 문학작품으로써 산출한다. 또 문학작품 역시 독자에게 영향을 미치고, 이는 .. |
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| 메타버스 부작용
메타버스 정의
메타버스
메타버스 개념도>
메타버스 생태계, 기술, 활용 사례, 부작용 등을 중심으로
ASF는 메타버스를 현실 세계의 대안 또는 반대로 보는 이분법적 접근에서 벗어나, 현실 세계와 가상 세계의 교차점·결합·수렴으로 이해할 것을 제안
위의 개념적 발전은 가상 환경의 구현과 이용에 있어서 사물·기기, 행위자, 인터페이스, 네트워크 등 현실 세계의 요소들이 필수적으로 .. |
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메타, 버스, 세계, 가상, 요소, 사용자, 현실, 의미, 가지, 기반, 공간, 연결, 디지털, 기술, 개념, ux, 컨, 텍스트, 오다, 구현 |
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| 도구주의 교육현실에 대한 성찰
육의 궁극적 목표
2B
UT!!! 오늘날의 한국 교육
3
지나친
교육열
학벌주의로 인한
입시위주의 교육
4
도구주의 교육
5목차
교육 = 경제와 권력의 도구
-국가적 차원
: 정치,사회,산업 등의 발전을 위한 수단
-개인적 차원
: 입시에의 고득점, 출세를 위한 수단
학벌주의, 교육열, 발전교육론
도
구주의적 교육
6
한국 교육의 역사
7
신분제도
직업과 교육의 기회가.. |
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| 학문의 개념과 체계
1. 학문의 개념
학문이란 일정한 이론에 따라 체계화된 지식을 말한다. 인문과학, 사회과학. 자연과학을 통틀어 학문이라고 하며 일반적으로 다음과 같은 성격을 가진다.
첫째, 모든 학문은 연구대상을 가진다. 넓은 의미의 학문은 실제로 존재하는 현실세계 속의 현상뿐만 아니라 실제로 존재하지는 않지만 인간의 생각이나 관념을 통해 파악할 수 있는 것까지도 연구대상으로 포함한.. |
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| [정책균형] 정책균형의 개념과 필요성
목차
정책균형
Ⅰ. 정책균형의 필요성
1. 정책이론에서 본 필요성
2. 정책현실에서 본 필요성
Ⅱ. 정책규형의 개념
1. 균형의 개념
2. 정책균형의 개념
정책균형
I. 정책균형의 필요성
정책현실이 점점 더 복잡해지면서 정책에 관련된 각종의 이해관계를 원만하고도 정의롭게 조정할 수 있는 정책균형(Policy balance)에 관한 이론과 그의 실천방법이 정책.. |
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| 진정한 영웅은 없다.
-우리들의 일그러진 영웅을 읽고서
*핵심정리
▶갈래 : 단편소설
▶배경 : 민중의 민주 의식과 정치 현실이 낙후되었던 60년대 4·19 전후.
* 공간적 배경의 상징성 : 우의적
초등학교 교실 = 4.19 전후 시대를 압축적으로 보여주는 공간 (우의적)
▶시점 : 1인칭 주인공 시점
▶성격 : 사실적, 풍자적, 비판적, 우의적
▶구성 : 회고 형식의 역순행적 구성
▶의의 : 권력의 실상을 .. |
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| 결론 청소년 상담에서 인간중심 접근의 의의와 기대효과
또한 인간중심상담은 특정 문제나 행동의 교정보다는, 청소년 자신이 자신의 감정과 경험을 탐색하며 스스로 해답을 찾아가도록 돕는 과정을 중시한다.
상담은 내담자가 자기 개념과 실제 경험을 통합하도록 돕는 과정이다.
인간 중심상담은 지시적이지 않으며, 내담자가 자신의 문제를 스스로 탐색하도록 돕는 '비지시적(non-di rective)'접근이다.
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상담, 청소년, 인간, 내, 담, 감정, 중심, 접근, 스스로, 이해, 돕다, 경험, 이론, 기법, 공감, 인식, 개념, 심리, 선택, 문제 |
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| 고대 그리스의 사상이상주의와 현실주의
목차
고대 그리스의 교육
소피스트와 소크라테스
플라톤의 이상주의
아리스토텔레스
현대교육과의 연관성
고대 그리스의 교육
그리스에서 풍부한 사상들이 발생하게 된 배경
그리스인들은 이 인간사에 있어서
신뢰할 만한 안내자가 된다는 것을 믿음
이에 그리스인들은 과 을 중요시함
인간이성논증상식
스파르타의 교육
스파르타의 교육의 배경과 목적
교육의 배경.. |
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| 2인 간 중심상담의 상담과정
이 접근법은 '비지시적 상담', '내담자 중심상담'이라고도 불린다.
이처럼 인간 중심상담에서는 상담자의 기술적 개입보다, 따뜻하고 안전한 관계 안에서 내담자가 스스로 자신의 문제를 탐색하고 성장하도록 돕는 것이 핵심이다.
인간 중심상담은 특히 청소년과 같이 감정 표현이 어렵고 자기 방어가 강한 대상에게 매우 효과적인 상담 접근이다.
2인 간 중심상담의 상담과정
4.. |
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상담, 중심, 인간, 내, 담, 감정, 청소년, 접근, 관계, 수용, 변화, 치료, 기술, 기법, 자의, 문제, 이해, 해결, 현실, 말 |
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| 정책학의 과제(정책학의 이론적, 실천적 과제)
정책학의 과제
정책학은 과힉적 지식과 이론을 갖춘 학문체계를 정립해야 할 뿐만 아니라 정책현실에 적절한 지식을 제공해야 하는 실천과제도 가지고 있다. 과학적인 지식과 이론체계를 정립해야 하는 정책학의 과제를 이론적 과제라고 할 것 같으면 정책현실에 적용되어 실용적으로 정책과제를 해결해야 할 실천학문으로서의 정책학의 과제는 실천적 과.. |
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| Report
( 사상(思想)에 대하여 감상문 및 느낀점 )
우리는 항상 현실 속에서 살아간다. 사상은 우리에게 어떤 의미이며, 그것이 현실 속에서 항상 요구 되어지는 까닭은 무엇인지 논술하여 제출하시오.
첫째로 어떠한 것에 대해 생각해볼 때 그 사전적 의미를 살펴보는 것이 먼저라고 생각합니다. 사상이라는 것의 사전적 의미는 이렇습니다.
사상(思想)[명사]
1. 어떠한 사물에 대하여 가지고 있는 구.. |
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| 행정개혁시민연합 제15차 정책토론회
한국 규제개혁의 현실과 방향
◇ 일시 : 2000년 7월 13일(금) 오후 4-7시
◇ 장소 : 출판문화회관 4층
CCBG
행정개혁시민연합 서울시 종로구 가회동 173번지 2층 (110-260)
☎ 743-6750~2 팩스 743-6890 ccar97@chollian.net
홈페이지: http://www.ccbg.org
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< 진 행 순 서 >
개 회
인사말씀
조석준 (행개련 공동대표)
사회
안문석 (행개련 상집위원․고려.. |
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