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(검색결과 약 31,780개 중 24페이지)
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| 만1세 1년 (3월-다음해2월) 부모상담일지 및 교사종합의견 (개별면담일지/부모면담일지)
평소 상호작용을 기록해두는 게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다
정말 열심히 만들었습니다.
믿고 다운받아주세요!
- 생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
생활습관
혼자서 양말을 신고 벗을 수 있으며 스스로 바지와 팬티를 내리고 .. |
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| 청소년 집단따돌림 문제의 예방에 대한 연구
- 학교 내 현상을 중심으로 -
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목 차
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제1장 서 론
제2장 집단따돌림의 개념과 실태
제1절 집단따돌림의 개념
제2절 집단따돌림의 실태
제3장 집단따돌림의 유형과 영향
제1절 집단따돌림의 유형
제2절 집단따돌림의 영향
제4장 외국의 학교 내 위기대응시스템운영 고찰
제5장 학교 내 집단따돌림 예방프로그램
제6장 결 론
참고문헌
제1장 .. |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또한 자신의 물건을 잘 정리하고 챙기는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하.. |
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친구, 자다, 모습, 보이다, 놀이, 먹다, 말, 좋아하다, 활동, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 스스로, 노래, 많다, 교사, 좋다, 이해 |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또한 자신의 물건을 잘 정리하고 챙기는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하.. |
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친구, 자다, 모습, 보이다, 놀이, 먹다, 말, 좋아하다, 활동, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 스스로, 노래, 많다, 교사, 좋다, 이해 |
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| 아동기 신체발달
아동기는 초등학교 시절인 만 6-12세까지를 의미하며, 아동의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨 가는 시기이다. 대부분의 시간을 학교에서 보내면서 지식을 습득하고 또래친구와의 관계에 몰두하게 되며, 공식적 학교교육을 통하여 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득하는 단계이다. 그 이전 시기에 비해서 신체발달의 속도는 완만해지지만 지각과 운동기능을 보다 효과적이고 기술적으.. |
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| 사회복지조사론
아동의 사회성발달에 영향을 미치는 요인
주제2
부모의
소득수준
주제3
엄마의
취업활동
공통된 주제 묶기
환경과 자극이 아동의
사회성발달에 도움이 되었을까
공통 주제
사회성이란
인간의 근본성질로 사회적 특성의 포괄적 영역을 포함하므로
학자와 문화권에 따라 다르게 설명될 수 있는 개념
표준국어 대사전
사회성을 ‘사회생활을 하려고 하는 인간의 근본 성질. 인격,
혹은 .. |
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| 술을 통하여 인간의 가치와 품격을 증진시킬 수 있는 해법 제시
인간은 사회적 존재이다. 인간은 태어나자마자 가족이라는 집단 속에서 성장을 하고 학교에서 많은 타인들과 교류하며 교육을 받는다. 그리고 또래 집단을 형성해서 서로에게 영향을 주고받으며 인간관계를 형성한다. 대학교를 졸업하면 회사에 취직해서 본격적인 사회생활을 시작하게 된다. ‘사람들 사이’를 의미하는 인간은 혼자서는 무의.. |
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| 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
또한 자신의 물건을 .. |
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자다, 친구, 모습, 보이다, 놀이, 먹다, 말, 활동, 좋아하다, 이야기, 집, 표현, 관심, 보다, 스스로, 교사, 좋다, 많다, 보이, 가지 |
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| 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 즐기고 잘 합니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
또한 자신의 물건을 잘 정.. |
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자다, 친구, 모습, 놀이, 보이다, 먹다, 말, 활동, 좋아하다, 이야기, 집, 표현, 관심, 보다, 많다, 스스로, 교사, 좋다, 보이, 가지 |
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| 수립 참여자 : 특수교사, 담임교사, 언어재활사, 보호자, 치료사(작업·언어)
또래와의 놀이를 통해 사회적 관계를 형성하며 공동활동에 참여할 수 있다.
교사·보호자협의를 통한 변화 관찰
특수교사의 IEP 중간 피드백 및 조정:격월 1회
주 1회 보호자 상담을 통해 IEP 성과와 과제점검
6교육 내용 및 방법
수립 참여자 : 특수교사, 담임교사, 언어재활사, 보호자, 치료사(작업·언어)
언어적 측면 : 단어 수.. |
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언어, 교사, 교육, 표현, 유아, 계획, 가능하다, 수준, 발달, 근육, 활동, 수립, 개별, 일상생활, 되어다, 간단하다, 참여, 위, 화, 단어 |
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| 아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성에 대한 레포트
아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성
목차
아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성
A. 아동기
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3) .. |
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| 영유아기 놀이와 인지발달의 관계에 대해서 쓰시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아기 놀이의 중요성
2. 연령별 인지적 발달
3. 영유아기 놀이와 인지발달의 관계
1) 놀이를 통한 의사소통전략
2) 문제해결력 발달
3) 사고능력의 발달
4) 창의력 발달
5) 마음이론 발달
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
영유아기 놀이와 인지발달의 관계에 대해서 쓰시오.
Ⅰ 서론
영유아기에 놀이의 중요성이 강조되는 .. |
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| 종합사회복지관(광장종합사회복지관) 실습보고서입니다.
Ⅰ. 실습 기관 및 지도자
Ⅱ. 실습 내용
Ⅲ. 실습 세부 내용 (실실실 - 사랑의 실로 하나되기)
1. 프로그램 명
2. 목적
3. 목표
4. 기대효과
5. 준비물
6. 프로그램진행방법
7. 업무 분담
8. 예산
9. 평가방법
Ⅳ. 실습 평가
- 실습 내용 및 역할에 대한 평가
- 실습에 임하는 자세에 대한 평가
- 실습을 통해 배운 점
- 앞으로 더 필요한 지식과 기.. |
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| 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 즐기고 잘 합니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
또한 자신의 물건을 잘 정.. |
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자다, 친구, 모습, 놀이, 보이다, 먹다, 말, 좋아하다, 활동, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 교사, 스스로, 좋다, 보이 |
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| 학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달(사회정서발달)에 대한 레포트 자료입니다.
학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달(사회정서발달)
목차
학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달
I. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 자기이해의 발달
3. 사.. |
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