전체 (검색결과 약 61,170개 중 23페이지)

 엄마가 고 싶은 엄지공주를 보고 ( 2Pages )
엄마가 고 싶은 엄지공주를 보고 ....
리포트 > 독후감/서평 |
 최근 경영 이슈가 고 있는 '기업의 사회적 책임'에 대해 설명하시오 ( 6Pages )
최근 경영 이슈가 고 있는 '기업의 사회적 책임'에 대해 설명하시오에 대한 레포트 최근 경영 이슈가 고 있는 기업의 사회적 책임에 대해 설명하시오. 목차 최근 경영 이슈가 고 있는 기업의 사회적 책임에 대해 설명하시오. I. 사회적 책임의 의의 II. 사회적 책임에 대한 논의 1. 사회적 책임의 긍정론 2. 사회적 책임의 부정론 III. 사회적 책임윤리의 정립 IV. 사회적 책임의 내용 1. ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 경영학개론) 최근 경영 이슈가 고 있는 기업의 사회적 책임에 대해 설명하시오 ( 5Pages )
경영학개론) 최근 경영 이슈가 고 있는 기업의 사회적 책임에 대해 설명하시오에 대한 레포트 자료. 경영학개론) 최근 경영 이슈가 고 있는 기업의 사회적 책임에 대해 설명하시오 목차 경영학개론) 최근 경영 이슈가 고 있는 기업의 사회적 책임에 대해 설명하시오 I. 기업의 존속·유지 발전에 대한 책임 II. 종업원의 복지향상에 대한 책임 III. 이해자집단의 이해조정에 대한 책임 IV. ..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 자기소개서 작성시 도움이 는 단어들 ( 1Pages )
♣ ‘성취(achievement)’ ♣ ‘활동적인(active)’ ♣ ‘발달한(developed)’ ♣ ‘공포(panic)’ ♣ ‘문제(problems)’ 등 부정적인 느낌을 주는 것
서식 > 자기소개서 |
PR, 자기소개서, 회사소개서, 도움되는단어
 청소년기의 사회성발달은 주로 또래집단을 통해 일어난다. 이 시기에 단짝 친구가 어 우정관계를 형성하게 는 요인에 대해 토론하시오 ( 5Pages )
청소년기의 사회성발달은 주로 또래집단을 통해 일어난다. 이 시기에 단짝 친구가 어 우정관계를 형성하게 는 요인에 대해 토론하시오에 대한 레포트 자료. 청소년기의 사회성발달은 주로 또래집단을 통해 일어난다. 이 시기에 단짝 친구가 어 우정관계를 형성하게 는 요인에 대해 토론하시오 목차 청소년기의 사회성발달은 주로 또래집단을 통해 일어난다. 이 시기에 단짝 친구가 어 우정..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 패션 디자이너가 고 싶어요 - 과제물 ( 12Pages )
패션 디자이너가 고 싶어요 패션 기본 단어 레이어드 : 겹쳐 입는 것. 매트 : 작은 깔개. 스모크 톤: 회색인 색조를 한다. 스파클 컬러 : 빛이 나는 선명한 색상. 앤티크 : 옛날 것을 함. 스트라이프 : 줄무니를 한다. 밀키 : 화이트 계의 부드러운 이미지의 색채. 블루종 : 점퍼(잠바)를 함. 스타 패션 소녀시대 밀리터리룩 중 해군 스타일로 볼수 있어요. ....
초중고 생활/교육 > 과제물 |
 자연스럽게 자신을 부각시키기 위한 하기 기술 ( 3Pages )
자신을 부각시키는 화법 1. 요점을 중심으로 하는 하기 기술 사람들 앞에서 긴장한 채 제대로 하지도 못하고, 자신이 무슨 을 했는지조차 알 수 없는 사람이라면 당장 하기 기술을 익힐 필요가 있다. 하기 기술의 핵심은 무엇을 할 것인지, 어떻게 할 것인지, 어떤 목소리로 할 것인지를 파악하고 준비하는 것이다. 그러나 이에 앞서 자신의 하기 습관을 돌아보고, 잘못된 점이 무엇인..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 조리있게 하기 ( 9Pages )
2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 조리있게 하기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 3. 이런 생각이 들어요 학습주제 이야기 속 인물에게 조리 있게 하기 일 시 장 소 대 상 2학년 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 조리 있게 하는 능력을 키우는 데 목적이 있다. 을 조리 있게 하면 화자의 입장에서는 자신의 의..
리포트 > 교육학 |
 [교수학습 지도안] 2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 조리있게 하기 ( 9Pages )
2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 조리있게 하기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 3. 이런 생각이 들어요 학습주제 이야기 속 인물에게 조리 있게 하기 일 시 장 소 대 상 2학년 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 조리 있게 하는 능력을 키우는 데 목적이 있다. 을 조리 있게 하면 화자의 입장에서는 자신의 의..
리포트 > 교육학 |
 의 개념은 동일한 개념인지 아닌지 근거를 들어 의견을 기술한 후 다른 학습자의 의견과 비교해 보세요 ( 3Pages )
언어와 의 개념 정의 언어와 이 동일한 개념이라는 견해 언어와 이 다른 개념이라는 견해 필자는 언어와 이 동일한 개념이 아니라, 이 언어의 하위 개념이라는 입장을 지지한다. 언어는 문법과 단어로 이루어진 개념적 체계이지만, 은 이를 실제로 소리 내어 표현하는 과정이다. 언어는 필기나 수화 등 다양한 방식으로 표현될 수 있지만, 은 반드시 구어로 표현된다. 예를 들어, 발성장애가 ..
리포트 > 사회과학 |
언어, , 개념, 표현, 방식, 체계, 견해, 동일하다, 인간, 다양하다, 수화, 차이, 사용, 구체, 의견, 주장, 들다, 의사소통, 보다, 비교
 [언어지도] 효과적인 하기 지도 ( 5Pages )
[언어지도] 효과적인 하기 지도 목 차 1. 하기 지도의 필요성 2. 하기의 단계적 훈련안 3. 하기 지도에 따른 교사의 역할 4. 발표력 부족 유형에 따른 지도 대책 5. 발표력을 높여주는 방법들 6. 마무리 1. 하기 지도의 필요성 사람은 을 통하여 자기의 생각을 남에게 전달하며 을 통하여 남의 생각을 받아들이면서 생활에 필요한 정보를 서로 교환하고 상호간의 이해를 증진하고 인간다..
리포트 > 사회과학 |
 [언어지도] 효과적인 하기 지도 ( 5Pages )
[언어지도] 효과적인 하기 지도 목 차 1. 하기 지도의 필요성 2. 하기의 단계적 훈련안 3. 하기 지도에 따른 교사의 역할 4. 발표력 부족 유형에 따른 지도 대책 5. 발표력을 높여주는 방법들 6. 마무리 1. 하기 지도의 필요성 사람은 을 통하여 자기의 생각을 남에게 전달하며 을 통하여 남의 생각을 받아들이면서 생활에 필요한 정보를 서로 교환하고 상호간의 이해를 증진하고 인간다..
리포트 > 사회과학 |
 [학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 을 조리 있게 하기 ( 11Pages )
2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 을 조리 있게 하기 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 의견이 있어요 본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 을 조리 있게 하기 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 지도교사 실습부장 교 감 교 장 초등학교 가. 단원명 : 6. 의견이 있어요. (3/4차시) 나. 단원의 개관 이 단원은 설득하기의 기본 방법으로 알맞은 까닭..
리포트 > 교육학 |
 [교수학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 을 조리 있게 하기 ( 11Pages )
2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 을 조리 있게 하기 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 의견이 있어요 본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 을 조리 있게 하기 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 지도교사 실습부장 교 감 교 장 초등학교 가. 단원명 : 6. 의견이 있어요. (3/4차시) 나. 단원의 개관 이 단원은 설득하기의 기본 방법으로 알맞은 까닭..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 3)국어-앎의 즐거움-아는 내용을 할 때와 모르는 내용을 할 때의 차이점을 알아봅시다.(중안) ( 6Pages )
3)국어-앎의 즐거움-아는 내용을 할 때와 모르는 내용을 할 때의 차이점을 알아봅시다.(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 앎의 즐거움 교과서 (8/21)차시 학습형태 전체학습, 개별학습 수업모형 일반 수업 모형 학습주제 아는 내용을 할 때와 모르는 내용을 할 때의 차이점을 알아봅시다. 학습목표 아는 내용을 할 때와 모르는 내용을 ..
리포트 > 교육학 |
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30