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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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| 이런 저의 경험과 감수성, 그리고 소통의 즐거움을 바탕으로 한국예술종합학교 영상원 영화과에 진학해 본격적으로 창작자의 길을 걷고자 합니다.
이렇듯 저는 영화라는 예술이 가진 영향력을 믿고, 그 길을 걷기 위해 여러 경험과 노력을 꾸준히 이어왔습니다.
영화를 통해 사회적 문제를 함께 고민하고, 예술이 가진 힘을 더 많은 사람들과 나누는 감독으로 성장하는 것이 제 인생의 큰 목표입니다.
저는 .. |
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영화, 다양하다, 영상, 창작, 경험, 과정, 예술, 만들다, 촬영, 되어다, 싶다, 직접, 여러, 제작, 이야기, 작품, 감독, 친구, 사회, 통해 |
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| 점토로 다양한 모양을 만들며, 만든 것을 친구와 교사에게 설명한다.
4단어 문장을 사용하여 자신의 의사와 감정을 표현한다.
소근육 활동에서는 블록을 색깔과 모양별로 나누어 높은 구조물을 만들고, 퍼즐 맞추기에서 관찰력과 조정 능력이 뛰어나다.
역할놀이에서는 상황에 맞는 표정과 목소리를 사용하여 몰입한다.
스푼과 포크를 안정적으로 사용하고, 국물은 컵을 양손으로 잡아 마신다.
신체 발달이 .. |
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활동, 사용, 표현, 교사, 다양하다, 말, 친구, 만들다, 놀이, 손, 맞추다, 색, 근육, 스스로, 관찰, 블록, 발달, 상황, 따르다, 안정 |
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| 그 모습을 바라본 ㅁㅁ가 교사에게 "00이가 모빌건드려요."라고 이야기를 한다.
말해보라고 하자 00가 "사자?" 하고 말한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
00가 동화책을 보다가 "선생님~책 찢어졌어요"라.. |
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친구, 이야기, 00, 보다, 말, 가다, 교사, 선생님, 그림, 놀이, 들다, 손, 하자, 영역, 거, 내, 어떻다, 보고, 오다, 먹다 |
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| 사회복지사로 근무하는 동안 위기상황에서 사람들의 삶이 실제로 바뀌는 현장을 수없이 경험하며, 단순한 서비스 제공이 아니라 진정한 삶의 지지자가 되는 일이 제 소명이라는 생각을 키워왔습니다.
저는 국립소방병원에서 이처럼 직접적인 삶의 변화를 이끌어내는 실질적인 복지지원과, 새로운 서비스를 기획·운영하는 데 적극적으로 참여하고 싶습니다.
Q1. 국립소방병원 사회복지사로서 가장 중요하게 .. |
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환자, 가족, 복지사, 복지, 사회, 경험, 변화, 병원, 위기, 상황, 생각, 소방, 상담, 심리, 지원, 삶, 내, 프로그램, 실제, 서비스 |
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| 사회복지사로 근무하는 동안 위기상황에서 사람들의 삶이 실제로 바뀌는 현장을 수없이 경험하며, 단순한 서비스 제공이 아니라 진정한 삶의 지지자가 되는 일이 제 소명이라는 생각을 키워왔습니다.
저는 국립소방병원에서 이처럼 직접적인 삶의 변화를 이끌어내는 실질적인 복지지원과, 새로운 서비스를 기획·운영하는 데 적극적으로 참여하고 싶습니다.
Q1. 국립소방병원 사회복지사로서 가장 중요하게 .. |
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환자, 가족, 복지사, 복지, 사회, 경험, 변화, 병원, 위기, 상황, 생각, 소방, 상담, 심리, 지원, 삶, 내, 프로그램, 실제, 서비스 |
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| 특히 융합과학기술원에서 제공하는 다양한 전공트랙과 연구 프로그램을 적극적으로 활용하여, 바이오공학 분야의 실질적 문제 해결 능력을 키우고자 합니다.
이처럼 저는 대학생활 동안 다양한 활동을 통해 배운 협업, 소통, 창의성, 그리고 책임감이 앞으로 첨단 바이오공학 분야에서 연구자로 성장하는 데 큰 밑거름이 될 것이라고 믿습니다.
앞으로도 이러한 경험을 바탕으로 건국대학교에서 더욱 성장하.. |
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연구, 바이오, 경험, 다양하다, 분야, 기술, 통해, 융합, 첨단, 실험, 참여, 공학, 되어다, 활동, 능력, 과학, 과정, 사회, 이다, 적극 |
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| 특히 융합과학기술원에서 제공하는 다양한 전공트랙과 연구 프로그램을 적극적으로 활용하여, 바이오공학 분야의 실질적 문제 해결 능력을 키우고자 합니다.
이처럼 저는 대학생활 동안 다양한 활동을 통해 배운 협업, 소통, 창의성, 그리고 책임감이 앞으로 첨단 바이오공학 분야에서 연구자로 성장하는 데 큰 밑거름이 될 것이라고 믿습니다.
앞으로도 이러한 경험을 바탕으로 건국대학교에서 더욱 성장하.. |
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| 1중 세단성음악과 다성음악비교감상
그래서 단성음악은 직선적이고 명료하게, 다성음악은 풍부하고 장엄하게 들렸습니다.
저는 가사를 전달하고 중세 교회의 권위를 설파하는 데에는 단성음악이 더 유리하다고 생각합니다.가장 큰 이유는 가사가 분명하게 들리기 때문입니다.
제 귀에는 이 곡이 분명히 세속적인 음악으로 들렸습니다.
단순히 빠르고 화려해서가 아니라, 수확 축제의 흥겨움이 음악적으로 가.. |
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음악, 들리다, 더, 선율, 표현, 문항, 소리, 이다, 교재, 설명, 곡, 감정, 교회, 베토벤, 모차르트, 성, 악장, 구조, 사람, 중심 |
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| 정리하는 친구는 00이밖에 없네. 누가 도와줄 수 있을까?"라고 교사가 말하자, "여기서 놀았으니까 정리해야 해요."라고 00이가 말한다.
친구가 할 차례가 되자 "여기 여기이거 해봐 봐" 하며 친구에게 말한다.
우리 집 놀이터는 여기 있어 "하며 친구에게 그림을 보여주며 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
말해보라고 하.. |
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말, 친구, 00, 교사, 이야기, 보다, 선생님, 하자, 먹다, 뒤, 오다, 가다, 손, 들다, 거, 내, 가지, 만들다, 영역, 묻다 |
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| 교사가 다음 활동을 이야기하자 정리를 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
교사는 "어.친구가 넘어졌나봐."라고 말하자 "아야!"라고 말한다.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 이야기를 .. |
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친구, 교사, 00, 이야기, 말, 모습, 놀이, 활동, 보다, 표현, 가다, 보이다, 영역, 먹다, 손, 자다, 관심, 선생님, 하자, 소리 |
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| 교사가 다음 활동을 이야기하자 정리를 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
교사는 "어.친구가 넘어졌나봐."라고 말하자 "아야!"라고 말한다.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 이야기를 .. |
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| 교사가 다음 활동을 이야기하자 정리를 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
교사는 "어.친구가 넘어졌나봐."라고 말하자 "아야!"라고 말한다.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 이야기를 .. |
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| 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
자유선택활동시간 친구에게 "OO야 우리같이 놀자"라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 .. |
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친구, 말, oo, 보다, 교사, 이야기, 가다, 00, 놀이, 손, 먹다, 하자, 영역, 활동, 개, 선생님, 그림, 뒤, 해주다, 거 |
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