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| [미술치료에서의 미술] 미술치료에서의 미술매체 및 작업과정
목차
미술치료에서의 미술
I. 미술치료의 필수적 두 요소
II. 미술치료에서의 미술
III. 미술치료에서의 미술매체
IV. 미술치료에서의 작업과정
* 참고문헌
미술치료에서의 미술
I. 미술치료의 필수적 두 요소
미술치료의 필수적 요소는 다음의 두 가지를 들 수 있다(Ulman, 1961).
* 미술치료(Art Therapy) =미술(Art) +치료.. |
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| 감각놀이 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 감각놀이 개요
1. 감각놀이의 정의
① 감각놀이: 신체의 여러기관 중 시각, 미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한 놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
② 탐구놀이: 진리와 지식을 탐구하는 과학적 탐구활동으로써 개념이나 원칙을 배워 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 놀이
2. 내용
초등학교 새교육과정 1학년의 .. |
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| 놀이로 표현하는 모습을 보인다.
한 신체활동에 참여하며 달리기, 뛰기 등 다양한 이동운동을 즐긴다.
친구와 함께하는 놀이에 자발적으로 참여하는
놀이 후 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다.
놀이를 하며 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보인다.
으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 모습을 보인다.
자신의 신체능력을 긍정적으로 인식하고 있으며 친구들과 함께하.. |
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신체, 표현, 친구, 활동, 놀이, 참여, 관심, 모습, 이야기, 보이다, 즐기다, 다양하다, 가지, 글자, 조절, 생각, 보이, 갖다, 사용, 느낌 |
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| 자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택할 수 있지만 친구들과 놀이하기보다는 교사와 함께 놀이하는 것을 주로 하는 모습을 보입니다.
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보입니다.
소근육을 이용해 가위질을 잘하는 모습을 보이며 교사의 도움 없.. |
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| 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있고 자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있다.
친구에게 동물모자를 빌려주며 친밀함을 표현하며 또래가 영아에게 보이는 관심을 긍정적으로 받아들이고 교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐긴다.
미술놀이 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하며 표현하는 과정을 즐기고 자발적으로 그리기와 만들기를 할 수 있으며 모방 행동을 놀이.. |
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| [미누친의 구조적 가족치료] 구조적 가족치료의 치료목표와 치료과정 및 치료기법(관계형성기법)에 대한 레포트 자료.
[미누친의 구조적 가족치료] 구조적 가족치료의 치료목표와 치료과정 및 치료기법(관계형성기법)
목차
구조적 가족치료
I. 치료목표
II. 치료과정
1. 상호작용
2. 상호작용 강조와 수정
3. 진단
4. 합류와 적응
5. 경계 설정
6. 교육
III. 치료기법(관계형성기법)
1. 유지
2.. |
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| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하며 친구에게 손을 내밀어 잡아주고 친밀함을 표현한다.
또래와 함께 달리기 놀이를 하며 바깥놀이에 즐겁게 참여하고 또래의 모습과 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 언어로 표현한다.
교사의 행동을 유심히 바라보고 교사의 표현을 모방하며.. |
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| 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
자연물을 이용한 미술놀이를 즐기고 다양한 색깔의 이름을 알고 표현하며 아름다움에 관심을 가지고 표현한다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐기고 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
친구들과 적극적으로.. |
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| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하며 친구에게 손을 내밀어 잡아주고 친밀함을 표현한다.
또래가 영아에게 보이는 관심을 긍정적으로 받아들이고 교사, 또래와 함께하는 상호작용 및 놀이를 즐깁니다.
친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보입니다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도하고 친구에.. |
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| 놀이를 하면서 물건의 이름을 반복하여 이야기하고 따라하는 영아들을 격려하여 다른 영아들의 적극적인 모습도 볼 수 있었다.
우리 반영 아들의 얼굴 사진을 활용한 막대인형을 추가로 제공하여 영아들이 더 많은 관심을 가지며 흥미를 가지고 활동하는 모습을 볼 수 있었으며 더 많은 언어적 표현과 상호작용이 이루어지는 것을 확인할 수 있었다.
영아의 개별놀이인지라 영아들의 놀이가 방해가 되지 않.. |
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| 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니.. |
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| 소근육을 조절하여 놀이하는 과정에서 영아가 자연스럽게 목욕용품에 대해 경험할 수 있었고, 관심을 보이는 그림에 교사가 더 상호작용을 나누자 더 집중하여 탐색하는 모습을 볼 수 있다.
친구에게 과일 놀잇감을 나누어주는 것에 관심을 가질 수 있도록 교사가 반복하여 놀이하는 모습을 보여주고, 시도해 볼 수 있도록 상호작용을 하면 자연스럽게 같은 모습을 모방할 수 있다.
교사와 친구의 사진에 영.. |
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| 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니.. |
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| 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 제 3차 어린이집 표준보육과정(2013년 3월1일부터 시행)
2. 추구하는 인간상
3. 표준보육과정의 구성방향
4. 표준보육과정의 구성체계
5. 표준보육과정의 목적
6. 표준보육과정의 목표
7. 표준보육과정의 교수･학습 방법
제 3차 어린이집 표준보육과정(2013년 3월1일부터 시행)
어린이집 표준보육과정.. |
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| 만2세 2학기 관찰일지,총평 30명 60Page (놀이와 일상 관찰기록)
아이들의 성장 과정은 단순한 일상이 아닙니다. 놀이와 일상 활동을 통해 나타나는 아이들의 사고, 감정, 사회성 발달을 세밀하게 분석한 관찰일지입니다. 만 2세반 아이들이 경험하는 매일매일의 사건들 속에서 어떤 변화가 일어나고 있는지, 어떻게 지원해야 하는지에 대해 기록하였습니다.
일상생활
점심시간 OO는 자리에 앉아 밥을 먹는.. |
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