전체 (검색결과 약 349개 중 21페이지)

 [학습 지도안] 3)음악-15. 옥수수 하모니카 - 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래 부르기 - 실로폰으로 다장조 음계 연주하기 ( 5Pages )
3)음악-15. 옥수수 하모니카 - 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래 부르기 - 실로폰으로 다장조 음계 연주하기 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사 : 수 업 일 수 업 자 단 원 15. 옥수수 하모니카 교 과 서 40~41쪽, (1/2)차시 학습형태 전체 - 개인 - 전체 수업모형 가창 활동 중심 학습 모형 학습주제 - 올라가는 가락, 내려..
리포트 > 교육학 |
 현대인과 성서 - 안익태의 생애와 사상 ( 9Pages )
안익태의 생애와 사상 [ 목 차 ] 1. 안익태 (Ahn, Eak-Tai 1906년 12월 5일 ~ 1965년 9월 16일) 1) 안익태의 생애. 2) 안익태 삶과 사상 i) 한국환상곡 ii) 애국가.. iii) 애국가 ‘정체성’ 논란 iv) 한국 음악에 끼친 영향. v) 안익태 ‘친일음악가’ 논란 2. 안익태의 생애와 사상에 관한 개인적 견해. 1. 안익태 (Ahn, Eak-Tai 1906년 12월 5일 ~ 1965년 9월 16일) 1) 안익태의 생애 안..
리포트 > 사회과학 |
 오페라해설 - [바그너] 뉘른베르크의 명가수 ( 6Pages )
오페라해설 - [바그너] 뉘른베르크의 명가수 Wagner(바그너) / 뉘른베르크의 명가수(Die Meistersinger von Nurnberg) 대본 : 작곡자 자신에 의함. 독일어 때: 16세기 중엽 곳: 뉘른베르크 초연 : 1868. 6. 21. 뮌헨 궁정 국민극장 연주시간 : 각막 모두 1시간 15분, 전후 총 3시간 45분 등장인물 한스 작스(양화 제조업자(B))·파이트 포그너(금세공업자(B))·쿤쯔 포게르게 장그(모피상(T))·콘라드 나하..
리포트 > 예체능 |
 오페라해설 - [비제] 카르멘(Carmen) ( 5Pages )
오페라해설 - [비제] 카르멘(Carmen) Georges Bizet(죠르쥬 비제) 카르멘(Carmen) [해설] 카르멘은 오페라 꼬미끄의 대표적인 레파토리일 뿐 아니라 전 세계의 오페라 무대에서 번번히 상연되는 아주 잘 알려진 곡이다. 메리메의 소설을 오페라화한 이 곡에서 비제는 그의 재능을 유감없이 발휘하였다. 즉 생동하는 음악성, 찬란한 악기 편성에 독특한 지방색을 가미하여 극적으로 훌륭히 처리한 것이다...
리포트 > 예체능 |
 [음악] 바로크 시대, 고전시대, 낭만시대의 시대적 배경과 음악의 특징 ( 6Pages )
[음악] 바로크 시대, 고전시대, 낭만시대의 시대적 배경과 음악의 특징 목 차 1. 서론 2. 본론 1) 바로크시대의 음악 2) 바로크 시대의 대표적 작곡가 3) 고전시대의 음악 4) 전시대의 대표적 작곡가 5) 낭만시대의 대표적 작곡가 (전반) 6) 낭만시대의 대표적 작곡가 (후반) 3. 결론 1. 서론 바로크시대는 절대군주의 시대로 다성 음악의 절정과 오페라, 오라토리의 서양음악의 기초가 되었다. 고전시..
리포트 > 예체능 |
 일본예술,조루리.가부키.다도.우키요에 ( 73Pages )
조루리瑠璃, 가부키歌舞伎, 다도茶道, 우키요에浮世 일본 예술 목차 조루리瑠璃 가부키歌舞伎 다도茶道 우키요에浮世 조루리 瑠璃 조루리 瑠璃 1) 기원 조루리 : 사람들을 대상으로 이야기를 구연 (낭송)하는 하나의 장르. 헤이안시대(794-1185)에 중국에서 온 맹인법사 비와호시가 비파를 연주하며 이야기를 들려주던 데에서 유래. 15세기 중엽 러브 스토리라는 새로운 이야기가 등장. (의경 판관과 아름..
리포트 > 예체능 |
 아동수과학지도 - 활동 계획안[환경보호] ( 6Pages )
주 제 환경보호 소주제 깨끗한 환경 목 표 우리나라의 아름다운 자연환경을 지키기 위해 우리가 해야 할 일들을 알고 지킬 수 있다. 자유선택활동 언어영역 작은책 만들기, 살기 좋은 지구 수조작영역 꽃 가져오기, 짝짓기, 퍼즐맞추기 과학영역 공기오염 실험하기, 재활용품을 사용해요 조형영역 지구의 모습 그리기, 열쇠고리 만들기, 마라카스 만들기, 모빌 만들기 쌓기영역 지구와 우주 만들기, 숲속 꾸..
리포트 > 사회과학 |
 아동수과학지도 - 활동 계획안[환경보호] ( 6Pages )
주 제 환경보호 소주제 깨끗한 환경 목 표 우리나라의 아름다운 자연환경을 지키기 위해 우리가 해야 할 일들을 알고 지킬 수 있다. 자유선택활동 언어영역 작은책 만들기, 살기 좋은 지구 수조작영역 꽃 가져오기, 짝짓기, 퍼즐맞추기 과학영역 공기오염 실험하기, 재활용품을 사용해요 조형영역 지구의 모습 그리기, 열쇠고리 만들기, 마라카스 만들기, 모빌 만들기 쌓기영역 지구와 우주 만들기, 숲속 꾸..
리포트 > 사회과학 |
 [예체능] 풍물굿의 지역별 특징 ( 5Pages )
풍물굿의 지역별 특징 1. 풍물굿 ⑴ 풍물이란 풍물이란 풍장․두레․매구․굿․풍물놀이․풍물굿 등 지역마다 다르게 불 리웠었고, 일본 강점기에 일본의 가면극 노가꾸(能樂)의 영향으로 원각사의 협률사라는 단체에서 처음으로 농악(農樂)이란 말이 생겨났다. 일본의 농 업수탈정택의 하나로 농업 장려의 목적으로만 풍물을 허용했었기에 농악이 라는 이름으로 신청할 경우에만 허가를 내주었고, 해방 이..
리포트 > 예체능 |
 수업을 통한 게임 계획안 ( 5Pages )
활동주제 올리과 그림동화- 그림과 조각 활동영역 컴퓨터- 게임 활동크기 대집단 소요시간 약 30분 활동연령 만 5세 활동명 나는 누구일까요 교육과정 관련요소 [표현생활] 감상- 그림 감상하기 표현- 여러 가지 소리 만들기, 노래 부르기, 통합적으로 표현하기, 리듬악기 다루기 [사회생활] 집단생활- 규칙을 이해하고 지키기 [언어생활] 읽기에 관심가지기- 글자에 관심 가지기, 낱말과 문장을 듣고 ..
초중고 생활/교육 > 기타 |
 수업을 통한 게임 계획안 ( 5Pages )
활동주제 올리과 그림동화- 그림과 조각 활동영역 컴퓨터- 게임 활동크기 대집단 소요시간 약 30분 활동연령 만 5세 활동명 나는 누구일까요 교육과정 관련요소 [표현생활] 감상- 그림 감상하기 표현- 여러 가지 소리 만들기, 노래 부르기, 통합적으로 표현하기, 리듬악기 다루기 [사회생활] 집단생활- 규칙을 이해하고 지키기 [언어생활] 읽기에 관심가지기- 글자에 관심 가지기, 낱말과 문장을 듣고 ..
리포트 > 교육학 |
 오페라해설 - [베르디] 운명의 힘(La forza del destino) ( 3Pages )
오페라해설 - [베르디] 운명의 힘(La forza del destino) 베르디(Verdi) / 운명의 힘(La forza del destino) 대본: 피아베에 의함, 이탈리아어 때: 18세기 말 곳: 스페인과 이탈리아 초연: 1862. 11. 10. 페테르부르크 왕실 오페라 극장, 개정한 것은 1869. 2. 27. 밀라노 스칼라좌 등장인물 칼라트라바 후작(B), 레오노라(후작의 딸(S)),돈 카를로스(후작의 아들(Br)),돈 알바로(잉카 출신의 귀족 청년..
리포트 > 예체능 |
 물리 - ‘도레미파...’ - 음계[음파]에 관한 내용 ( 6Pages )
물리 - ‘도레미파...’ - 음계에 관한 내용 물리적으로 소리란, 역학적 진동으로 발생한 에너지가 공기와 같은 매질 입자들을 변형시켜 공간으로 전파되는 세로 방향 파동 현상을 일컫는다. 소리의 파동은 일정한 시간 간격(주기)을 두고 상하 요동하며 지속적으로 반복되는 특정한 파형(진동)을 지니는데 그 꼴은 일반적으로 sin 그래프로 나타난다. 소리의 높낮이(단위:Hz)는 1초 동안의 진동수(상하 요..
리포트 > 공학/기술 |
 너한국인맞니 ( 6Pages )
너 한국인 맞니 목적 1. 우리문화의 소중함을 알게하고, 우리 가락을 통해서 하나님을 찬양하게 한다. 2. 섬김과 나눔의 공동체를 경험하게 한다. ◎ 소요 시간 : 2 시간 ◎ 참가 인원 : 제한 없음 ◎ 준비물 : 우리가락 악보, 기도문, 고유의 음식(주먹밥, 떡, 식혜, 수정과 등), 징, 여러가지의 악기, Ⅰ. 진 행 ① 첫째 마당 - 진행자의 안내 이 순서는 우리가락으로 된 찬양과 Gospel Song을 비교..
문화예술 > 종교/초자연 |
종교
 [한국문학] 한시의 세계 ( 5Pages )
한시의 세계 한자가 우리나라에 전래된 시기는 확실치 않으나 대체로 三國 鼎立 이전이었을 것으로 추정하는데, 중국내 정치판도의 변화에 따른 지식인들의 이주는 빈번했을 것이며 이에 따라 한자도 전래되었을 것이다. 한반도가 漢文化圈 내의 국제관계에 들어간 삼국시대로부터 한자의 사용이 본격화되었고 이는 한자가 국제사회에의 진입을 가능하게 한 요인임을 말해준다. 그렇기 때문에 한자의 사..
리포트 > 인문/어학 |
21 22 23 24