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(검색결과 약 23,802개 중 21페이지)
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| [국제경영]
최근 다국적 기업의 M＆A 동향
-신문 스크랩-
★과목명: 국제경영학
★제출날짜: 2004년 11월 4일 (목)
★담당교수: 김만인 교수님
★학과: 경영학과
★학번: 033825
★이름: 이명은
-목차-
1. 들어가기
2. 신문기사를 통한 사례 분석
[신문 1] 외국계, 해마다 국내기업 100곳 사냥
[신문 2] 中·印 해외기업사냥 나선다
[신문 3] 유가증권신탁사업 씨티, ABN암로 인수
[신문 4] 외국계.. |
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| 프로그램 다운시 자동 제실행 <<와치도그>> ActiveX 모듈
자신이 만든 실행화일이 여러가지 요인으로 불안정하게 되거나
프로그램이 무한루프에 빠지거나 강제적으로 종료되었을때 또는 다운되었을때
자동으로 자신의 프로그램을 제시작되게 만들어주는 콤포넌트(ActiveX)입니다.
(PC가 제 시작되는것이 아니고 본인이 만든 EXE 화일이 제시작됩니다.)
콤포넌트를 폼에 떨어뜨린후 간단.. |
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| 오이디푸스왕 분석
- 차 례 -
Ⅰ. Piece 나누기
Ⅱ. Plot 나누기
Ⅲ. 인물 분석
Ⅳ. 주제
Ⅴ. 느낌
Ⅵ. 참고 문헌
Ⅰ. Piece 나누기
1. 오이디푸스 왕이 왕궁 앞뜰로 나온다. 그 앞에는 탄원하는 시민들과 제우스 신전의 신관이 이야기를 나누고 있다. 제우스의 신관은 오이디푸스 왕에게 예전에 그가 처음 테베에 와서 스핑크스의 저주로부터 그들을 구한 것처럼 다시 한 번 테베를 역병에서 구해줄 것을 부탁.. |
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| 박찬욱감독의 ‘믿거나 말거나 찬드라의 경우’를 통한 다문화 현실의 이해와 다문화교육 학습내용
목차
1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명
2. 박찬욱 감독
3. <믿거나 말거나 찬드라의 경우>를 통한 다문화교육 학습내용
4. 토론의 주제 예시
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 위의 두 가지에 대해 작성하였습니다.
1. 영화 인사이드 아웃 줄거리 요약
2. 라일리의 청소년 문제행동
3. 라일리의 청소년 문제행동과 사회과정이론 적용
1) 사회과정이론의 정의
2) 사회학습이론
3) 사회통제이론
4. 종합검토
인사이드 아웃의 주인공 라일리는 태어남과 동시에 그녀의 머릿속에 ‘감정 제어 본부’가 생겨나게 되고 그와 동시에 기쁨이, 슬픔이, 소심이, 까칠이, 버럭이와 같은 감정이 .. |
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| 교사가 음악을 틀자"노래나와요!"라고 말하며 손을 흔든다.
교사가 "왜 뛰고 있을까?" 묻자 "공잡아요"라고 말한다.
책이 끝나자 "다봤어요"라고 말하고 책을 교사에게 건넨다.
교사가 "어디서 샤워하고 있을까?" 묻자 "강가요"라고 말한다.
교사가 "개미는 어디에서 쉴까?" 묻자 "땅속이에요"라고 말한다.
교사가 "그 다음에 어떻게 될까?" 묻자 "주인이 잡아요"라고 말한다.
손으로 컵을 흔들며 "움직여요.. |
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말, 활동, 교사, 손, 두, 음악, 놀이, 친구, 언어, 묻다, 신체, 보고, 대답, 표현, 컵, 끝나다, 관찰, 색, 물, 속 |
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| 교사가 "같이 놀이 하네"라고 말하자 또래를 바라보며 손을 흔들었다.
블록을 쌓으며 "크다"라고 표현했고, 무너지자 "아이쿠"라고 말했다.
블록이 무너지자 웃으며 "또 해"라고 말하고 다시 쌓았다.
또래와 함께 블록을 쌓으며 "같이해"라고 말했다.
블록을 쌓으며 "높다"라고 말했고, 무너졌을 때는 "아이쿠"라고 표현했다.
교사가 "친구랑 잘했네"라고 말하자 또래의 얼굴을 바라보며 손을 흔들었다.
교.. |
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말, 교사, 표현, 블록, 손, 또래, 활동, 소리, 스스로, 쌓다, 잡다, 먹다, 물, 놀이, 다양하다, 색, 발달, 행동, 탐구, 언어 |
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| 임라일본부 : 칠지도와 다른 학설
일본은 아직도 자신들의 잘못을 시인하지 못하고 자신들의 권익에만 치중해서 자신들의 잘못을 뚜렷이 말해주고 있는 역사를 왜곡하려 함은 물론 역사적으로 있지도 않은 사실들을 있는 것 처럼 과장해서 자신들의 국민들에게 올바르지 않은 역사를 가르치고 있다. 그것은 바로 다름이 아닌 “임나일본부설”이다. 그렇다면 임나일본부설이란 무엇인가 그것에 대하여 조사해.. |
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| 라 트라비아타
18세기 경, 또는 19세기 중엽의 프랑스 파리. 파리 사교계의 꽃인 비올레타의 집에서 파티가 열린다. 파티에서 비올레타를 본 젊은 귀족인 알프레도는 비올레타와 사랑에 빠진다. 그러나 비올레타는 폐병을 앓고 있었고, 그동안 순간적인 향락에 젖어 살았기에, 순수한 그의 구애를 받는 것에 주저한다. 그러나 그의 끈질긴 구애로 둘은 파리 교외에서 동거를 시작한다.
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| 라 트라비아타
18세기 경, 또는 19세기 중엽의 프랑스 파리. 파리 사교계의 꽃인 비올레타의 집에서 파티가 열린다. 파티에서 비올레타를 본 젊은 귀족인 알프레도는 비올레타와 사랑에 빠진다. 그러나 비올레타는 폐병을 앓고 있었고, 그동안 순간적인 향락에 젖어 살았기에, 순수한 그의 구애를 받는 것에 주저한다. 그러나 그의 끈질긴 구애로 둘은 파리 교외에서 동거를 시작한다.
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| 라면 하나로 119가지 요리를 할수 있다니 정말 놀랍네요
언제 다 요리해서 맛볼수 있으려나!
119가지 라면요리 모음...
01 깻잎 라면
02 계란찜면
03 고급 라면 볶음
04 고추 라면1
05 고추 라면2
06 고추 참치 라면
07 고칼로리 라면...
08 골뱅이 라면 무침
09 골뱅이 라면 부침
10 군대 라면
11 김치 라면
12 김치볶음라면
13 김치비빔면
14 냉라면
15 다이어트 라면 1
16 다이어트 라면 2
17 달걀 라.. |
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| 옆 친구에게 "이건 우리 화분이에요"라고 말하며 관심을 보였다.
친구가 블록을 쓰고 있는 것을 보고 "같이 해도 돼요?"라고 말한다.
친구에게 책을 보여주며 "같이 봐요"라고 말하고, 질문에도 자연스럽게 대답한다.
나뭇잎을 주워 "초록색이에요"라고 말하며 친구에게 보여준다.
친구에게 책을 보여주며 "이건 무서운 색이에요"라고 말한다.
공을 친구에게 건네며 "너도 해봐"라고 말하였다.
친구가 블록.. |
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말, 친구, 교사, 손, 먹다, 블록, 묻다, 보고, 따르다, 씻다, 대답, 앉다, 들다, 보다, 자리, 놀이, 스스로, 활동, 놀이, 가다 |
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| 교사가 "어디로 떨어졌어?"라고 묻자 "바닥이요"라고 말하며 손으로 아래를 가리킨다.
퍼즐이 완성되자 두 손을 들며 "됐다!"라고 말한다.
교사가 "달은 언제 보여요?" 묻자 "어두울 때요"라고 말한다.
교사가 "풍선은 어디에 있어?" 묻자 "하늘에 떠 있어요"라고 말한다.
교사가 던진 작은 공을 두 손으로 받아 안고 "잡았어요!"라고 말한다.
옆에 있던 친구가 "나도 할래"라고 말하자"여기 같이 해요"라고.. |
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