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 처칠의 리더십 ( 3Pages )
처칠의 리더십 1. 윈스턴 처칠의 성장과정 윈스턴 처칠은 1874년 11월 20일, 영국 하원의원 랜돌프 처칠과 미국 출신 어머니 사이에서 태어났다. 그는 17세기 명예혁명의 주역인 존 처칠, 즉 초대 ‘말보로 공작’의 8대손이다. 그러나 허울좋은 이름일 뿐, 아버지의 낭비벽이 심해 어렵게 자랐다. 부모의 사랑도 받지 못했다. 처칠은 명문사립 해로우 스쿨에 들어간다. 역사와 작문은 뛰어났으나 수학은 ..
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 2인간과교육 ( 5Pages )
1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오.(15점) 주입식 교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등은 전혀 고려하지 않고 일방적인 교과중심의 지식만을 학생에게 주입시키는 교육 방법으로서 ‘학생중심’이 아닌 ‘교과서 중심’의 수업을 하고, 학생의 개성을 무시하여 교사의 일방적인 주도적 교육방법을 말한다. 현재 우리나라의 교육..
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 힐러리의 수퍼 리더십(Super leadership) ( 15Pages )
본 자료는 미국의 한 대통령의 아내에서 정치인으로 변모하기까지, 남편의 스캔들과 수많은 언론과 국민들의 비난을 이겨내고 당당히 대통령 후보에 도전한 힐러리의 생애와 힐러리를 수퍼 리더로 만든 8가지 키워드와 관련 사례 및 느낀점 등을 상세하게 정리한 자료임 1. 힐러리를 선택한 이유 2. 힐러리의 생애 3. 힐러리를 수퍼 리더로 만든 여덟 가지 키워드 4. 수퍼 리더십이 지닌 아홉 가지 법칙 5. ..
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힐러리의 생애, 수퍼리더 힐러리의 자기 계발법, 힐러리의 수퍼리더십, 수퍼 리더십이 지닌 아홉 가지 법칙, Super leadership
 [교육과정] 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명(아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함) ( 5Pages )
[교육과정] 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명(아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함) 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 교육과정의 정의와 개념 2. 현대 교육 사조 1)실용주의 2)진보주의 3)본질주의 4)항존주의 5)재건주의 6)실존주의 3. 현대 교육 과정 유형 1)아동중심 교육과정 2)활동중심 교육과정 3)중핵 교육과정 4)학문 중심 교육과정 5)경험 중심 교육과정 Ⅲ. 결 론 참고 문..
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 그들이 말하지 않는 23가지[독후감] ( 8Pages )
그들이 말하지 않는 23가지 장하준, 더 나은 자본주의를 말하다 -장하준 지음- Thing 1 자유 시장이라는 것은 없다 - 시장은 자유로워야 한다. 정부가 개입하여 시장에 참여하는 주체들에게 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 지시하면 자원이 적재적소에 쓰이지 못하게 된다. 자유시장은 존재하지 않는다. 모든 시장에는 선택의 자유를 제한하는 모종의 규칙과 한계가 있다. 시장이 자유로워 보이는 것은 ..
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 [행정학] OECD국가 공공부문의 혁신에 관한 연구 ( 5Pages )
OECD국가 공공부문의 혁신에 관한 연구 Ⅰ. 新 公共管理模型의 패러다임 1. 이론적 기초 (1) 행정이론에 있어 한 세기를 풍미했던 관료주의 패러다임은 1970년대 후반부터 심각한 도전에 직면해 오고 있다. 환언하면 시민들에 대한 민주성이나 책임성을 확보하기 위해 진보주의 시대에 도입되었던 관료적 패러다임은 1970년대 후반부터 대두하기 시작한 반 관료주의․반 조세로 특징 지워지는 신 관리주의..
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 파울러의 청소년교육 ( 23Pages )
서론...흔들리는 터전들 오늘날 주요한 프로테스탄트의 여러 교회에 있어서 기독교교육이 어딘가 건전한 활력을 상실하고 있다는 것은 우리가 주목해야 할 사실이다. 기독교 교육이 병들어 잇다는 사실 그 자체에 관하여는 논의의 여지가 없다고 본다. 이러한 것은 1970년 이후의 행하여 지는 교육과 학생들의 반응에 의하여 검증되고 있는 사실이다.1)1) 『WILL OUR CHILDREN HAVE FAITH 』by John H. Wes..
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 듀이 ( 20Pages )
Dewey의 교육 철학 1. 듀이의 생애와 활동 John Dewey (1859~1952) - 20세기 최대의 교육사상가 - 신교육의 지도자 - 아동해방운동의 선구자 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어남. 15세 때 고등학교 졸업하고 버몬트 대학에 입학함. 졸업 후 한동안 펜실베이니아의 고등학교에서 라틴어, 대수, 자연과학을 가르쳤음. 1882년에 존스 홉킨스 대학교의 대학원에 진학함 - 그의 철학 및 교육이..
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 듀이의 생애와 교육철학 ( 10Pages )
듀이의 생애와 교육철학 현재 우리나라에서 철학, 교육학을 연구하고 관심을 갖는 지성인이라면 존듀이의 이름을 알지 못하는 사람은 없을 것이다. 그는 실용주의의 완성자이며 실용주의를 토대로 교육철학을 완성시킨 교육학자이다. 또한 미국 철학자 중에서 교육에 가장 영향력을 크게 미친 학자이기도 하다. 그의 철학적 영향력은 그의 정신의 창조성에서 기인된 것이며, 그의 학문에 대한 폭 넓은 ..
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교육학
 환경문제에 대한 생태주의적 접근의 문제.발제 ( 18Pages )
환경문제에 대한 생태주의적 접근의 문제 1. 환경문제의 대두 오늘날 환경문제는 사람들의 관심의 중심부에 위치 유기농 식품등의 환경친화적인 상품의 수요 증가 추세 사람들의 활동이 환경을 오염, 훼손시키고 있다는 사실을 사람들이 깨달음 한국사회에서 환경문제가 대두된것은 성장제일주의에 따른 오염문제의 심화, 환경에 대한 국제적 관심의 영향이 동시에 작용 70년대 이전 : 빈곤으로 부터 ..
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 [사회복지] 현재 우리 사회에서 사회복지의 역할에 대한 상충되는 관점들이 있다. 잔여적 관점과 제도적 관점, 선별주의와 보편주의, 보수와 진보 등의 관점과 사회복지에 대한 접근법에 대해 설명하고 본인이 선호하는 관점과 그 이유는 무엇인지 서술하시오 ( 5Pages )
[사회복지] 현재 우리 사회에서 사회복지의 역할에 대한 상충되는 관점들이 있다. 잔여적 관점과 제도적 관점, 선별주의와 보편주의, 보수와 진보 등의 관점과 사회복지에 대한 접근법에 대해 설명하고 본인이 선호하는 관점과 그 이유는 무엇인지 서술하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 사회복지의 역할에 대한 관점 1) 잔여적 관점(residual view)과 제도적 관점(institutional view) 2) 보편주의와 선별..
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잔여적 관점, 제도적 관점, 선별주의, 보편주의, 사회복지접근법, 본인이 선호하는, 이유
 [보육과정] 유아교육의 3가지 접근법 ( 9Pages )
[보육과정] 유아교육의 3가지 접근법 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론) 1. 이론적 근거의 측면에서 2. 교육목표 측면에서 3. 교육내용 측면에서 Ⅳ. 결 론 참고문헌 Ⅰ. 서 론 유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향..
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 [보육과정] 유아교육의 3가지 접근법 ( 9Pages )
[보육과정] 유아교육의 3가지 접근법 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론) 1. 이론적 근거의 측면에서 2. 교육목표 측면에서 3. 교육내용 측면에서 Ⅳ. 결 론 참고문헌 Ⅰ. 서 론 유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향..
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 루즈벨트와 뉴딜정책에 대해서 ( 4Pages )
루즈벨트와 뉴딜정책에 대해서 1. 루즈벨트와 뉴딜정책 1933년 새 대통령 프랭클린 루즈벨트는 신뢰와 낙관론이 감도는 분위기를 조성하여 뉴딜로 알려진 그의 정책의 기치하에 국민들이 재빨리 모여들게 했다. 그는 대통령 취임 연설에서 우리가 두려워해야 할 것은 오직 두려움 그 자체뿐이다 라고 선언했다. 어느 의미에서 뉴딜정책은 약 한세대 남짓 동안이나 여러 유럽인들이 익히 잘 알고 있던 사회..
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사회과학
 듀이 ( 19Pages )
듀이(John Dewey)의 실험주의 교육사상』 Ⅰ. 듀이(John Dewey, 1859-1952)에 대해 ① 실용주의 철학을 대표하는 사상가이며 철학자이자 실천가. ② 듀이의 철학은 실용주의, 도구주의, 자연주의, 실험주의 등의 다양한 명칭으로 불림. ③ 1896년 시카고 대학에서 실험학교를 세우고 7년간 자신의 신념에 따른 신교육을 실천 ④ 1897년 「나의 교육학적 신조」에서 자신의 교육관을 제시하고 이를 거의 평생..
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