구글의 네스트랩스 M&A사례

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[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알기 ( 4Pages )

1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알기 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서/차시 읽기75~77 (1/6)차시 학습형태 전체학습,개별학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알기 공부할문제 글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알아보자. 교 수 학 ..

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[교수학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알기 ( 4Pages )

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탈식민지시대 지식인의 글 읽기와 삶 읽기를 읽고 나서 ( 2Pages )

탈식민지시대 지식인의 글 읽기와 삶 읽기를 읽고 나서 먼저 책머리를 보며 지금까지 나는 책을 읽을 때 나의 삶과 연결 시켜서 읽었었는지 여부를 생각해 보았다. 그 결과 나는 지금까지 책이라는 것을 아무생각 없이 읽고 있었다는 것을 깨달았다. 그래서 지금 이 시간 까지 수많은 책을 읽고도 내용이 많이 생각나지 않는 것 같다. 이 책에서 나온 ‘식민지성 지식인’이 라는 것이 내가 아닌가 하고 생각..

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글과 문법 ( 8Pages )

글과 문법 말하기와 글쓰기에서 표현의 최소단위는 문장이다. 말하기와 글쓰기가 언어로 이루어지고, 의사소통을 위한 표현의 기본단위가 문장이라는 공통점만을 생각한다면, 흔히 이야기하는 것처럼 말하듯 글을 쓰면 된다. 그러나 우리가 말한 것을 그대로 기록해서 검토해 보면, 그 표현문장의 비문법성이나 부정확함, 앞뒤 문장 사이의 연결이 논리적으로 허술한 점에 놀라게 된다. 이것은 일차적으로 ..

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인문, 어학

[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 누가 무엇을 생각하였는지 생각하며 글 읽기 ( 4Pages )

1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 누가 무엇을 생각하였는지 생각하며 글 읽기 결재 지도교사 협력교사 국어(읽기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서 78~81쪽 (2/6)차시 학습형태 전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 누가 무엇을 하였는지 생각하며 글 읽기 학습자료 교사]ppt(활동 규칙 설명, 예시 일기), 마이크 모형, 줄거리 퍼..

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[학습 지도안] 2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(중안) ( 2Pages )

2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(중안) ♡ 수업 양식 (약안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-1 장소 2-1 교생 단 원 6. 의견이 있어요. 차 시 10/14 교과서 94~99 주 제(제 재) 정확한 발음으로 글 읽기 수업 전략 집단 조직 짝 활동 학습 목표 인물의 의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽을 수 있다. 수업 모형 문제해결학습모형 교수 자료 손 인형, 학습지 학습 단계 ..

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[학습 지도안] 2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기 ( 10Pages )

2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기 ( 국어과 ) 교수․학습 과정안 단 원 5. 어떻게 정리할까요 주 제 글을 읽고, 낱말 사이의 관계를 알아봅시다. 일 시 대 상 제 2학년 3반(남 14명, 여17명, 계 31명) 지도교사명 수업교생명 결재 수업교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한 국 초 등 학 교 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 학급실태 분석--- 3 1. 대상 --- 3 2. 국어과 영역별 학습..

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[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기 ( 5Pages )

2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 88-91 (1/2)차시 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 의견을 생각하며 글을 읽기 학습자료 교사]그림 자료 학생]골든벨판 학습목표 의견을 생각하며 글을 읽을 수 있다. 교 수 학 습 ..

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[교수학습 지도안] 2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기 ( 10Pages )

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논술 내용의 조직 ( 3Pages )

내용의 조직 A. 내용의 조직 1. 내용의 구성 (1) 글의 구성 원리 ① 통일성: 글의 주제와 모든 제재들은 내용적으로 일치를 이루어야 한다. ② 일관성: 문단을 이루는 문장들이나, 글을 이루는 문단들이 긴밀한 결합력을 가져야 한다. (시간적 순서, 공간적 순서, 논리적 순서에 의한 배열) ☞ 통일성의 원리는 알맞은 재료를 선택하는 요건에 관란 원리이고, 일관성의 원리는 글의 내용을 배열하는..

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MS의 실패 VS 구글과 애플의 성공 -비교 분석 PPT자료 ( 32Pages )

목 차 Ⅰ. MS의 실패 ………1 Ⅱ. 구글의 성공 ………3 Ⅲ. 애플의 성공 ………3 Ⅳ. MS의 실패요인 ………4 Ⅴ. 구글의 성공요인 ………6 Ⅵ. 애플의 성공요인 ………8 Ⅶ. 경영전략의 차이 ………9 Ⅷ. 시사점 ………10 Ⅰ. MS의 실패 1. MS의 시가총액 위의 그래프는 마이크로소프트와 애플의 시가총액 추이를 나타낸 것이다. 마이크로소프트는 2007년 중반을 기준으로 하여 급격히 떨어진 반면에 애플은

리포트 > 경영/경제

MS, 구글, 애플, 성공요인

MS의 실패 VS 구글과 애플의 성공 - 비교 분석 보고서 ( 14Pages )

리포트 > 경영/경제

MS, 구글, 애플, 성공요인, 실패요인

[학습 지도안] 3-2)국어(읽기)-차근차근 하나씩-설명서 읽고 글 파악 ( 11Pages )

3-2)국어(읽기)-차근차근 하나씩-설명서 읽고 글 파악 ( 국어과 ) 교수․학습 과정안 단 원 4. 차근차근 하나씩 주 제 설명서를 읽고 글에 나타난 일의 차례나 방법 파악하기 일 시 대 상 제 3학년 2반(남 15명, 여18명, 계 33명) 지도 교사명 수업 교생명 결재 수업교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한 국 초 등 학 교 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 학급실태 분석--- 2 1. 대상 --- 2 2. 국어과 영역별 학습 ..

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잘 쓴 글과 잘 못 쓴 글 분석 ( 5Pages )

잘 쓴 글과 잘 못 쓴 글 분석 ◈ 잘 쓴 글 분석 (글) 부석사 앞 사과나무밭 부석사 진입로의 이 비탈길은 사철 중 늦가을이 가장 아름답다. 가로수 은행나무 잎이 떨어져 샛노란 낙엽이 일주문 너머 저쪽까지 펼쳐질 때 그 길은 순례자를 맞이하는 부처님의 자비로운 배려라는 생각이 들기도 한다. 내가 늦가을 부석사를 좋아하는 이유는 은행잎 카펫길보다도 사과나무밭 때문이었다. 나는 언제나 내 ..

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[학습 지도안] 2)국어-6.의견이 있어요-생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 쓴다.(중안) ( 4Pages )

2)국어-6.의견이 있어요-생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 쓴다.(중안) 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 ‘요술 기차’ 교구는 2칸으로 이루어져있는데, 하나는 왜 가고 싶은지를, 나머지엔 그 곳에서 하고 싶은 일이 적혀있다. 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 말·듣·쓰 p.70-71 학습형태 일제 → 개별 수업모형 문제해결 학습모형 학습주제 생각과 까닭이 잘 드러나게..

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