|
전체
(검색결과 약 26,849개 중 20페이지)
| |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 서론
우리는 과연 누구에게 국어를 가장 많이 교육 받을까 어릴 적부터 한글을 가르쳐 주신 부모님 아니면 학령기 때의 국어선생님들 안타깝게도 둘 다 아니다. 우리는 TV를 통해 가장 많은 국어 교육을 받는다. 아동들은 1세만 되어도 TV를 통해 쉽게 방송언어를 접할 수 있으며, 또 살아가면서 늘 접하고, 특히 노년기에는 TV가 삶의 일부분이기에 가장 많이 접하게 되고 자연스럽게 국어를 교육받게.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 대인커뮤니케이션과 미디어커뮤니케이션의비언어적 메시지
서론
1. 비언어적 메시지 선행 연구 조사 의견 도출
2. 우리조의 연구 목적 및 방법
본론
1. 친밀도의 높고 낮음에 따른
1) 대인 커뮤니케이션 내 비언어적 메시지 특징
2) 매스 커뮤니케이션 내 비언어적 메시지 특징
2. 대인 커뮤니케이션과 매스 커뮤니케이션 내 비언어적 메시지의 공통점
3. 대인 커뮤니케이션과 매스 커뮤니케이션 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사에게 필요한 의사소통 기술 중 ‘반응적 경청’
반응적 경청 이란 - 아이의 말을 귀기울여 들어주고, 아이의 감정에 적극적으로 공감한 뒤 반드시 반응해 주어야 하는것
교사는 유아의 미술활동에 언어적으로 또는 비언어적으로 반응할 수 있다. 유아의 미적 발달을 촉진하기 위해 교사가 할 수 있는 언어적 및 비언어적 반응은 다음과 같다.(koster,2001; schirrmacher,2002).
1)비언어적 반응
교사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동의 언어발달의 이론, 발달단계, 영향요인, 언어발달장애 및 기능에 관한 보고서. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.
Ⅰ. 언어발달 이론
1.학습이론
2.생득적 이론
3.인지이론
Ⅱ.언어발달과정과 언어발달 단계
1.언어발달과정
2.언어발달단계
3.언어발달의 촉진
Ⅲ.언어발달에 영향을 주.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| -통신언어, 방송언어에 대하여-
(문제점 및 개선방향)
Ⅰ. 머리말
언어는 인간의 일상에서 서로간의 의사소통을 위한 가장 중요한 매개채로서, 단순한 의견 교환만이 아닌, 사회 발전에 깊은 연관을 맺고 있는 문명의 산물체이다. 사회가 발전함에 따라 새로운 문화기반이나 생활시설이 생겨나가며 그에 따른 언어문화도 조금씩 바뀌거나 새로운 문화가 생겨났다. 이에 대한 대표적인 예론 ‘통신언어’와 ‘.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 비효과적인 의사소통(비효율적 의사소통)
일상적인 생활에서 조그만 일에도 부정적인 언어를 사용하면 사용할수록 여유가 없어진다. 부정적인 언어는 상대방과의 의사소통을 방해하며 상처를 주는데 이것을 비효과적 의사소통이라 한다. 비효과적인 의사소통은 상대방에게 저항과 실망을 일으키므로 비효과적인 의사소통 방식에 대하여 고찰해 보자.
I. 비효과적인 의사소통의 원인
... 자세한 내용은 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이문화간의 대화 : 비언어적 의사소통의 비중
국제사업환경에서 필요로 하는 성공적인 대화(통신)는 단지 언어를 이해하는 것뿐만 아니라 일반사회언어의 한 부분인 비언어를 사용하는 관점에서의 대화 또한 요구되는 것이다. 비언어사용은 명령과 술어의 사이에서 초커뮤니케이션(심리적인 대화), 바디랭귀지, 발음적인 메시지, 침묵의 언어, 그리고 숨겨진 이중의미의 언어등으로 언급된다. 언어의 중요.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 의사소통의 장애요인과 극복방안
목차
의사소통의 장애요인과 극복방안
I. 의사소통의 장애요인
1. 여과
2. 선택적 지각
3. 정서
4. 언어
5. 비언어적 단서
II. 의사소통 장애의 극복방안
1. 피드백의 활용
2. 언어의 단순화
3. 적극적인 경청
4. 감정의 절제
5. 비언어적 단서의 강조
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1
◈노래 부르기를 활용한 언어지도 프로그램이
정신지체아의 언어능력 발달에 미치는 효과
언어 발달에 대한 논문 조사
2
목차
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 정신지체아의 언어적 특성
3. 연구대상
4. 실험절차
5. 노래 부르기 언어지도 프로그램의 구성및 적용
6. 노래 부르기 통한 연구 결과
7. 요약 및 결론
3
1. 연구의 필요성 및 목적
우리나라 선행연구 : 조음개선이나 어휘력 향상을 위한 연구
연.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1
◈노래 부르기를 활용한 언어지도 프로그램이 정신지체아의 언어능력 발달에 미치는 효과
언어 발달에 대한 논문 조사
2
목차
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 정신지체아의 언어적 특성
3. 연구대상
4. 실험절차
5. 노래 부르기 언어지도 프로그램의 구성및 적용
6. 노래 부르기 통한 연구 결과
7. 요약 및 결론
3
1. 연구의 필요성 및 목적
우리나라 선행연구 : 조음개선이나 어휘력 향상을 위한 연구
연구.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영아기 언어발달 및 사회성 발달
I. 언어 발달
영아기의 언어 발달은 인지 발달 및 사회성 발달과 밀접한 관련성을 지니고 있다. 영아는 울음, 표정, 몸짓 등과 같은 비언어적 행동을 통하여 의사소통을 하며, 다른 사람이 알아들을 수 있는 단어를 사용하기 시작하는 것은 첫돌 무렵이다. 30개월 정도가 되면 어휘 수가 급속하게 증가하고, 3세경에는 약 1,000개 정도의 어휘를 사용할 수 있게 된다.
생.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 바디랭귀지의 어원과 국가별 바디랭귀지의 유형과 그 의미를 각각에 대한 사진 자료를 제시하여 이해하기 쉽도록 구성하였으며, 해외여행 또는 해외출장 등 비즈니스 거래에서 유의해야 할 바디랭귀지 사용시 유의할 점에 대해 상세하게 설명한 자료임
1. 바디랭귀지의 어원
2. 국가별 바디랭귀지
3. 무언의 의사소통
4. 비즈니스 상에서 주의할 점
* 자신의 의사를 타인에게 전달하는 비언어.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 『화법 과제』
-교육과정해설서 용어풀이-
과목
화법교육
담당교수
◎ 화법 교육과정 내용체계
(1) 지식
(가) 화법의 성격
(나) 화법의 요소
(다) 화법의 유형
(라) 화법과 매체
(3) 담화 유형
(가) 대화
(나) 면접
(다) 토의
(라) 토론
(마) 협상
(바) 발표
(사) 연설
(2) 기능
(가) 수용과 생산
① 내용 구성
② 언어적, 반언어적, 비언어적 표현
③ 의사소통 전략
④ 매체 활용
(나) 사회적 상호작.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천기술론] 언어적 의사소통에 대한 레포트 자료.
[사회복지실천기술론] 언어적 의사소통
목차
[사회복지실천기술론] 언어적 의사소통
I. 언어적 의사소통을 위한 사회복지사의 태도
II. 의사소통을 위한 기술
1. 메시지를 계획하는 기술
2. 자신을 소개하는 기술
3. 의사소통의 목적을 설명하는 기술
4. 비언어적 의사소통을 염두에 두는 기술
5. 메시지 수신을 확인하는 기술
.. |
|
|
|
|
|
