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| 피 아 제
1. 피아제의 생애 (1896.8.9~1980.9.16)
스위스의 심리학자. 스위스 뇌샤텔 출생. 뇌샤텔․제네바․로잔대학의 교수를 역임하였다. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정(思考過程)의 하부구조를 밝히.. |
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| 장애인 통합교육의 취지
I. 서론
인간은 사회적 동물로서 누구나 다른 사람과 더불어 행복하게 살아갈 수 있는 권리를 가지고 태어났다. 이러한 권리는 심신의 장애를 가진 사람에게도 예외일 수 없으며 오히려 이들이 가진 잠재력과 능력을 최대한 개발해 행복한 삶을 보장할 수 있어야 한다. 헌법 제34조에 의하면 모든 국민은 능력에 따라 교육을 받을 권리를 가지고 있다. 또한, 특수교육진흥법 제5조.. |
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| 피 아 제
1. 피아제의 생애 (1896.8.9~1980.9.16)
스위스의 심리학자. 스위스 뇌샤텔 출생. 뇌샤텔․제네바․로잔대학의 교수를 역임하였다. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정(思考過程)의 하부구조를 밝히.. |
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| 교수-학습모형설계
목차
한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
Feed back 교수-학습모형 설계
Cyrs와 Lowenthal의 교수-학습모형 설계
교육인적자원부 유치원 교육과정에 따른
교수-학습모형 설계
한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
*특징
- 교사의 과중한 직무부담 감소
- 개인차를 고려한 수업 진행
- 다양한 교수-학습 자료의 활용
- 교육공학의 활용을 전제로 개발
1.계획단계
- 학습과제분석.. |
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| 여러분의 반에 장애학생이 있다면
[장애 아동의 통합교육]
통합 교육의 정의
특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형,정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.
장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 일반 아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
통합 교육의 필요성
통.. |
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| 아동 참여의 개념과 중요성
연령별 교육기관에서의 아동참여 특성
아동 참여 촉진을 위한 주요 조치
아동 참여 촉진의 과제
이 글에서는 아동의 참여를 촉진하기 위한 다양한 조치들을 교육기관별로 살펴보고, 그 필 요성과 실현 방안을 논의하고자 한다.
아동참여란 아동이 자신과 관련된 결정 과정에 의견을 표현하고, 그 의견이 실제로 반영되는 과정을 의미한다.
어린이집과 유치원에서는 놀이, 그림, .. |
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아동, 참여, 교육, 의견, 운영, 표현, 필요하다, 되어다, 교사, 학교, 어린이집, 유치원, 놀이, 실현, 경험, 선택, 수준, 회의, 능력, 단순하다 |
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| 교과영역
미술
표준보육과정영역
예술경험(예술적 표현-여러 가지 미술재료 사용하기)
통합 교과영역
언어, 역할
참고문헌
출처
허혜경, 류진순 공저(2009). 개정 유치원 교육과정에 기초한 유아조형교육. 발행지: 신정. p328~329[바닷속 풍경]
이미옥(2009). 아동미술교육. 발행지: 양서원. p230[포토몽타주]
선정이유
조형활동 뿐만 아니라 확장활동으로 이야기나누기, 역할놀이가 가능한 활동이라서 다른.. |
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| [CJ그룹합격자기소개서 ]
( [CJ 그룹 합격 자기소개서] CJ그룹 합격 자기소개서, 합격 자소서, 합격 이력서, 합격 예문 )
목 차
1. 가정환경 및 성장과정
2. 대학생활의 교내외 활동 중 가장 성취감이 컸던 경험과 본인의 노력에 대해 서술
3. 생활신조 및 자신의 장․단점
4. 지원동기 및 입사 후 포부
1. 가정환경 및 성장과정
일일공부만으로 유아 시절을 거쳐 초등학교 때도 유치원 출신의 .. |
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| Ⅰ. 서론
서양의 많은 교육사상가들에 의해 오랜 시간에 걸쳐 체계적이고 구체적으로 전개된 서양의 유아교육에 비해, 우리나라의 유아교육은 진지하게 관심을 가지게 된지도 얼마 되지 않았고 유아교육에 대한 연구자가 늘어나고는 있지만 아직도 관심과 준비가 미흡한 상태이다. 또한 유아교육기관에서 서양의 유아교육이론을 받아들여 우리나라에 적용시키고 있는 실정이라, 서양의 이론을 받아들임에.. |
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| 놀 권리와 아동의 보호권 발달권 참여권의 관계 및 놀 권리 침해요
아동의 놀 권리의 의미
아동의 놀 권리는 단지 놀이 자체를 보장한다는 의미를 넘어, 아이가 자신의 발달 단계와 관심에 따라 자발적으로 놀이를 선택하고 참여하며, 그 속에서 자율성과 상호작용을 경험할 수 있는 권리이다.
놀 권리는 아동이 놀이의 주체가 되어 스스로 놀이를 선택하고 구성하고 평가하는 참여 과정을 통해 실현된다.
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놀이, 권리, 아동, 놀, 사회, 권, 발달, 참여, 보호, 통해, 중심, 위, 환경, 공간, 되어다, 받다, 보장, 학습, 의미, 자율성 |
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| [어린이집교사최신합격자기소개서 ]
[어린이집교사-최신합격자기소개서]어린이집자기소개서,공립어린이집합격자기소개서,사립어린이집자소서,어린이집선생님합격자소서,유치원자기소개서,국공립교사자소서,입사지원서
목 차
[ 자신의 성장과정을 기술하시오 ]
[ 성격의 장․단점을 기술하시오 ]
[ 학교생활/사회활동 등을 기술하시오 ]
[ 어린이집의 지원동기 및 포부를 기술하시오 ]
[ 교사의 교육목.. |
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| 이러한 분석을 통해, 유아교육기관 운영과 부모 참여가 유아의 전인적 발달과 사회적 복지에 어떠한 영향을 주는지 를 종합적으로 이해하는 것을 목적으로 한다.
이러한 맥락에서 가정과 유아교육기관의 연계 필요성을 부모와 사회적 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다.
기관 교사는 유아발달을 전문적으로 관찰할 수 있으므로, 부모와 소통을 통해 문제를 조기에 파악하고 사회적 지원체계를 연결할 수 있다... |
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부모, 기관, 유아, 발달, 참여, 가정, 사회, 운영, 교사, 학급, 유아교육, 교육, 편성, 이다, 유치원, 어린이집, 계, 세, 중요하다, 환경 |
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| 감각놀이 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 감각놀이 개요
1. 감각놀이의 정의
① 감각놀이: 신체의 여러기관 중 시각, 미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한 놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위환경을 바르게 지각할 수 있는 놀이
② 탐구놀이: 진리와 지식을 탐구하는 과학적 탐구활동으로써 개념이나 원칙을 배워 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 놀이
2. 내용
초등학교 새교육과정 1학년의 .. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 특성
3. 자원봉사의 역사
4. 자원봉사의 동기
5. 자원봉사의 기능
6. 자원봉사자의 기본자세 및 태도
7. 자원봉사관리자의 역할과 관리
8. 한국의 자원봉사 활성화과제
1. 자원봉사의 개념
▶한국사회복지협의회에서는 “자원봉사활동이란 사회문제의 예방 및 해결 또는 국가의 공 익사업을 수행하.. |
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| 앞으로 대학원에서 학문적 지식을 더 깊이 배우고, 현장에서 얻은 경험을 이론적으로 확장시키며, 유아가 자기 다운 성장을 이룰 수 있는 교육을 연구하고 싶습니다.
저는 대학원에서 유아의 정서발달과 놀이 행동에 관한 연구를 체계적으로 배우고 싶습니다.
단순한 현장 적응형 교사가 아니라, 연구를 통해 새로운 교육의 가능성을 제시할 수 있는 교육자가 되는 것이 제 목표입니다.
저는 대학원에 입학.. |
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연구, 교육, 현장, 놀이, 통해, 경험, 싶다, 감정, 발달, 교사, 정서, 대학원, 표현, 단순하다, 이다, 유아, 관찰, 수업, 과정, 유아교육 |
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