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(검색결과 약 6,448개 중 2페이지)
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| (아동행동연구) 아동의 지적장애(정신지체), 학습장애 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
I. 정 신 지 체 ( MR : Mental Retardation )
1. 약 사
2. 정 의
1) 용어의 변천
2) MR 정의
3) 분류
3. 정신지체의 출현률과 원인
4. 특 성
1) 개체 ․ 동기유발적 특성
2) 사회 행동적 특성
3) 학습 특성
4) 말과 언어특성
5) 신체 ․ .. |
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| -목차-
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 청각장애아동의 발달과정
①장애가 있는 것인가.
②청각장애 아동기학습지도방법
1)토픽 지도
2)그림 이야기 지도
3)재현놀이 지도
4)문자 지도
③발달 과정의 특성
1) 언어발달
2) 지적발달
3) 정서적 ․ 사회적 발달
2. 청각장애아동의 특성
① 언어와 말의 발달
② 인지능력
③ 사회-정서적 발달
3.청각장애아동의 특수교육현황
① 교육시설
1) 청각장애특수학교
2.. |
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| 장애인특수교육의 관련법률 및 특수교육정책에 대한 레포트 자료입니다.
장애인특수교육의 관련법률 및 특수교육정책
목차
장애인 특수교육
I. 관련법률
II. 특수교육정책
1. 특수교육대상자에 대한 의무교육 연한 확대
2. 장애의 조기발견 체제 구축 및 장애영아의 무상교육
3. 특수교육지원센터 설치/운영 법적 근거 마련
4. 통합교육의 강화
5. 진로 및 직업교육의 강화
6. 학급설치 및 .. |
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| 개별화 교육계획의 작성 시기
개별화 교육계획의 구성요소
개별화 교육의 개념적 정의
따라서 개별화 교육 계획은 특수교육 대상자의 교육의 질을 담보하는 중요한 도구이다.
특수교육 대상자의 개별화 교육계획 작성 및 시행에 있어 일반 교사가 숙지하고 있어야 할 일반적인 지침은 다음과 같다.
개별화 교육은 특수교육 대상자에게 적합한 교육을 제공하기 위하여 탄생한 개념으로 1974년에 제정된 미국.. |
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교육, 개별, 화, 특수교육, 대상자, 계획, 지원, 위, 대한, 관련, 요구, 일반, 학급, 교사, 내용, 학교, 팀, 화, 외, 명 |
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| [사회복지실천관계] 개별화 원칙
‘개별화(individualization)’ 원칙은 '모든 사람은 자신 만의 가치와 존엄을 가진다.'라는 가치와 '사회복지사는 개인의 인간존엄과 가치를 존중해야 한다.'는 사회복지 윤리원칙에 기반한다.
사회복지사는 자신들이 도우려고 하는 클라이언트의 개별성을 확신해야 한다는 것이다. 사람은 하나의 인간이 아니라(not just as a human being), 바로 이 존재(but as this huma.. |
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| 지적장애 학생들은 계획되고 목적이 뚜렷한 교수를 요구한다.
삶의 질준거 : 학생들에게 교수된 기술들이 그들의 삶의 질을 향상시킬 것인가?
지적장애 학생의 교육내용의 특수성은 일상적인 생활에 참여하는 데 필요한 기술을 말한다.
이러한 기술이나 기능을 지적장애 학생에게 가르칠 때에는 핵심적인 내용을 명확하게 가르칠 필요가 있다.
특히 지역사회 안에서의 이동기술은 지적장애 학생의 생활기능.. |
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교육과정, 학생, 학교, 기술, 교수, 위, 지적장애, 교육, 생활, 특수, 별, 기본, 기능, 사회, 행동, 초, 지원, 중심, 포함, 성 |
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| 장애인복지론
주제: 장애인복지와 관련된 흐름은 시대에 따라 변화하고 있다. 장애에 관한 올바른 인식을 위해서는 변화되고 있는 장애 담론에 관해서 알아 볼 필요가 있다. 최근 대두되고 있는 장애 관련 담론의 특성과 한계에 대해서 논의해 보는 시간을 갖고자 한다.
<내용구성>
-서론: 장애 관련 흐름에 대한 이해
-본론: 최근 대두되고 있는 장애 관련 담론의 특성과 한계
-결론: 장애 관련 담론에 대.. |
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| 학급경영 이해) 학급경영의 의의, 정의와 성격 및 원리, 성격
목차
* 학급경영의 이해
Ⅰ. 학급경영의 의의
Ⅱ. 학급경영의 정의
1. 질서유지로서의 학급경영
2. 조건정비로서의 학급경영
3. 교육경영으로서의 학급경영
Ⅲ. 학급경영의 성격
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 학급경영의 과업
Ⅴ. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영
2. 민주적 학급경영
3. 학생이해의 학급경영
4. 효율적 학.. |
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| 통합적 교수행동 평가기준에 대한 레포트 자료.
CONTENT
통합적 교수행동 평가기준의 제시
I. 평가기준 제시의 전제
II. 통합적 교수행동 평가기준
1. 교육과정/교수이론 및 교수방법적 측면
2. 심리사회적 측면
1) 상호작용 유형 및 학습분위기
2) 교사-학생의 태도
3) 학급운영방식
4) 수업참여도
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| [학급경영] 학급경영의 개념과 성격, 학급경영의 영역, 학급경영원리, 학급교사의 직무
목차
학급경영
I. 학급경영의 개념
II. 학급경영의 성격
III. 학급경영의 과업과 영역
IV. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영 원리
2. 심리이해적 학급경영 원리
3. 민주적 학급경영 원리
4. 효율적 학급경영 원리
V. 학급교사의 직무
1. 교육과정의 계획
2. 교수, 학습지도
3. 생활지도
4. 교율활.. |
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| 학교경영과 학급경영의 개념과 특징 및 영역, 경영원칙
목차
* 학교 및 학급경영
Ⅰ. 학교경영
1. 학교경영의 개념
2. 학교경영의 성격
3. 학교경영의 영역
Ⅱ. 학급경영
1. 학급경영의 개념
2. 학급경영의 특징
3. 학급경영의 영역
4. 학급경영의 원칙
1) 교육적 학급경영
2) 학생 이해의 학급경영
3) 민주적 학급경영
4) 효율적 학급경영
5. 학급경영의 유의사항
Ⅲ. 학급경영의 실제
1. 학급경영계.. |
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| [학급관리] 학급관리모델, 학급의 생태학적 이해, 성공적인 학급관리방법, 학급의 문제해결방법
목차
학급관리
I. 학급의 생태학적 이해
II. 학급관리 모델
III. 성공적인 학급관리
1. 학급관리를 위한 준비
2. 성공적인 학급관리 기술
IV. 학급의 문제해결 방법
1. 훈육
2. 효율적인 교사-학생 상호작용
학급관리
1) 학급의 생태학적 이해
학생들이 학습하는 가장 작은 단위의 공식적 집단.. |
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| 학급경영계획의 의의와 수립과정
목차
* 학급경영계획
Ⅰ. 학급경영계획의 의의
Ⅱ. 학급경영계획의 수립과정
1. 학급교육목표의 설정
2. 학급경영목표의 설정
3. 학급경영방침의 설정
4. 학급활동계획
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 학급경영의 실제
목차
* 학급경영의 실제
Ⅰ. 학급운영의 조직
Ⅱ. 분단의 조직과 좌석의 배정
Ⅲ. 학급 자율규범의 설정
Ⅳ. 교실환경 구성과 청소지도
Ⅴ. 주번의 임무지도
Ⅵ. 학급 단체활동지도
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 학급생활 학급 내 학교폭력 조기감지 및 상담방법
목차
Ⅰ. 학급생활과 학교폭력
Ⅱ. 학급의 의의 및 담임교사 역할의 중요성
1. 학급의 개념 및 특징
2. 교사 역할의 중요성
Ⅲ. 학급의 사회, 심리적 환경요인과 학교폭력
Ⅳ. 학교폭력 조기 감지의 중요성
Ⅴ. 상담방법
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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