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| 한국교육사에 관한 비평문
-고대국가에 대한 학습과 올바른 역사인식의 필요성-
작년 초등교원 임용고사 2차 시험의 면접 문제 중에서 시사 부분의 주요 이슈 중에 하나는 중국 동북공정에 관한 것이었다. 하지만 중국 동북공정에 대한 자신의 생각을 말해보라는 문제에서 아마 많은 수의 학생들이 올해 학생들처럼 면접책에 주어진 몇 줄의 모범 답안을 보고 그것을 자신의 것으로 만들어서 진지한 고민 .. |
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| 일본 왜곡 교과서의 실상과 배경
-왜곡 교과서 사건은 무엇인가 -
한국북한중국 등의 역사가나 저널리스트가 일본의 역사
교과서는 한국중국 등에 대한 침략의 역사를 왜곡하고 있다고
하며 시정을 요구한 사건. 1982년 7월 일본 문부성(文部省)이
83년 4월부터 사용될 일본의 초중고교 역사교과서 내용 중 한
국중국관계 부분을 왜곡한 사실이며, 한국의 고대근대현대사
를 모두 왜곡하고 있는 일본 교과.. |
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| 중국의 이어도 영유권분쟁 내지는 이어도 공정은 그 본질이 무엇이며 중국이 의도하고자 하는 것이 무엇인지 그리고 중국이 명백히 중국에 유리하지도 않을 뿐더러 국제 분쟁지역으로 분쟁지역화가 되더라도 유리하지 않은 이어도의 영유권 관할권에 대한 문제를 들고 나온것이 단순히 제주해군기지의 건설이라고 해석되어서는곤란하다. 중국이 시도하고 있는 동북공정을 통한 고구려의 역사왜곡과 나아가 .. |
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통일외교통상위원회 - 중국 고구려사 왜곡문제
[ 정치적 의도하에 추진되는 동북공정 ]
▷ 중국 사회과학원 산하 변강사지연구중심에서 진행되고 있는 ‘동북공정’은 역사연구라는 학술적 프로젝트라는 중국의 주장과는 달리 학술적 목표 이외에 분명한 정치적 목표를 가지고 있는 국가적 프로젝트라고 할 수 있다. 중국은 이미 서북공정을 통해서도 티베트와 신강 위구르에 대한 중국의 영유권을 공고히 .. |
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| 주제 : 일본의 역사 교과서 왜곡 문제에 관하여 서술하시오.
(--한국사와 관련하여)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
일본의 역사 교과서 왜곡 ① - 임나일본부설
일본의 역사 교과서 왜곡 ② - 중국의 속국
일본의 역사 교과서 왜곡 ③ - 독도 영유권문제
일본의 역사 교과서 왜곡 ④ - 우리나라 식민 통치
Ⅲ. 결론
☞참고자료
Ⅰ. 서론
현재 일본은 일본의 중등 역사 교과서에서 일본 제국주의가 태평양 전.. |
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| 주제 : 21세기와 역사왜곡
제목 : 대한민국정부의 역사왜곡
1. 서론
2. 대한민국정부의 양민학살
- ①. 10월 대구 양민학살(1946. 10. 1)
- ②. 제주 4 ⋅3 양민학살 (1948. 4. 3)
- ③. 거창양민학살(1951. 2)
- ④. 그 외의 수많은 양민학살
3. 한국군의 베트남 전쟁 학살 사건
4. 참고자료
5. 결론
1. 서론
오늘날 수많은 역사 왜곡이 일어나고 있다.
항상 매스컴에서 중점으로 다루고 있는 것은 일본.. |
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| 동북공정논리의 새로운 진화와 역사왜곡에 대한 대응책 강구
Ⅰ. 역사를 재단하는 중국과 동북공정의 새로운 진화
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고구려사에 관한 고찰...
오랫동안 고구려사는 이론(異論)의 여지없이 한국사로 보았다.
그런데 중국 역사학자들이 1994년부터 고구려는 중국의 변방정권이었으므로 당연히 중국사에 포함되어야 한다고 주장하기 시작하였다. 아울러 고구려 민족은 중국의 소수민족이므로 소수민족 역사에 포함되어야 한다고도 주장하였다.
근래 중국에서 고구려를 자기네 지방정권이라는 주장하면서 고구려사를 자기들.. |
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| -중국의 검은 야욕- 동북공정
목차
1.서론
2.본론
동북공정의 정의
동북공정의 목적
동북공정의 내용
동북공정의 견해
동북공정의 해결책
3.결론
1. 서 론
서론
우리의 역사를 지키기 위한 해결책 모색
2. 본 론
동북공정의 정의
동북공정의 목적
동북공정의 내용
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| 과거사 진상규명의 방향성 고찰
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 과거사 진상규명의 중요성과 시급성
Ⅲ. 과거사 진상규명에서 핵심요체
Ⅳ. 역사인식의 균형성유지를 통한 과거사규명
Ⅴ. 맺는 말
Ⅰ. 들어가는 말
동북아시아가 뜨겁게 달구어져 가고 있다. 연일 계속되는 일본의 역사교과서왜곡과 독도영유권문제의 국제 분규화를 통한 정치적 목적달성의도로 중구대륙이 들끓고 있고 국내에서도 합리적이거나 지성적인 접 |
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| 고조선 역사왜곡
〈차 례〉
1. 서론
2. 본론
1)일본의 고조선 역사왜곡
2)중국의 고조선 역사왜곡
3)현대 역사학자들의 왜곡
4)이러한 역사왜곡의 대처방안
3. 결론 : 본문 요약 및 정리
[참고자료]
1. 서론
요즘 언론에 일본이 우리의 역사를 왜곡하며 일본의 교과서를 만든다는 이야기가 자주 등장한다. 고조선을 없애려 하고 독도가 자국의 것이라는 등 많은 왜곡이 나타나고 있다. 이뿐만 아니.. |
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| 중국의 동북 공정
◇서론
최근 중국이 동북공정이라는 주장을 내세우며 고구려를 한국 역사 속에서 지우고자 한다. 그리고 이러한 활동의 일환으로 우리의 귀중한 유산인 광개토대왕비(고구려태왕비)가 중국의 이름으로 유네스코 세계문화유산에 등재되기에 이르렀다. 그러나 현재 우리는 이를 대수롭지 않게 여겨 방관하고만 있다. 우리의 자랑스러운 고구려가 중국의 역사로 탈바꿈하려고 하는 것이다. .. |
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| 동북아 영토분쟁, 일본 교과서 왜곡, 동북아 국제관계 특징, 현황, 관리, 시사점, 총체적 조사분석
INDEX
한 · 중 이어도 협상
북한의 광명성 3호 발사 계획
← 광명성 2호
일본의 교과서 왜곡
북한의 광명성 3호 궤도 진입 실패
동해 병기 VS 일본해
일본의 ‘오키노토리시마’는 섬이다!
＂오키노토리시마, 유엔이 일본 섬으로 인정＂ 일본 주장은 거짓말이었다
유엔대륙붕委 발표서 드러나… 바다영토 한반도.. |
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| 일본 역사 교과서 왜곡 문제
Ⅰ. 서론
'일본의 역사 교과서 왜곡‘ 의 대한 문제는 한동안 사회적으로 시끄러웠던 시기였다. 하지만 아직 끝나진 않은 하나의 숙제와 다름없다는 생각을 했다.
나는 ’일본 교과서 왜곡‘ 문제를 을 참고로 문제에 대해 조사해봤다.
을 참고자료로 삼아 ‘일본의 역사 교과서 왜곡’에 관한 교과서 내용과 이에 대한 문제점과 대처 및 해결방안, .. |
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| 일본역사 교과서 왜곡문제
급변하는 시대에 대응하기 위해서는 빠른 변화가 필요합니다. 변화를 거듭하면서도 자신의 정체성을 잃지 말아야합니다. 개개인이 있기 때문에 나라가 있고 세계가 존재하기 때문입니다. 자국에 대한 정체성도 마찬가지라고 생각합니다. 각국은 세계에서 자국이 살아남기 위해서 자국에 대한 긍지를 높이고 자국의 정체성을 바탕으로 세계에 변화하고 대응해나갑니다. 일본이 지.. |
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