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(검색결과 약 45,191개 중 2페이지)
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| 1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - 종이 접어 오리기
결재
지도교사
협력교사
( 즐거운생활 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들흔들
교과서
76-77 ( 5/12 )차시
학습형태
전체활동, 개별활동
수업모형
일반수업모형
학습주제
종이 접어 오리기
학습자료
교사]도화지
학생]가위,색종이
학습목표
종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.
교 수 학 습 과.. |
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| 1)바른생활-5. 사이좋은 친구 - 친구의 좋은점
결재
지도교사
협력교사
(바른생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 사이좋은 친구
교과서
62~67 (1/4)차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반 수업 모형
학습주제
친구의 좋은 점
학습자료
교사] 교과서, 동영상
학생] 교과서, 학습지
학습목표
친구의 좋은 점을 말해봅시다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습.. |
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| 4음악-13. 잠자리 따라서 - 장단에 맞추어 노래 부르기
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
13. 잠자리 따라서
교과서
음악 34~35 (1/3)차시
학습형태
대집단활동
수업모형
일반학습모형
학습주제
장단에 맞추어 노래 부르기
학습자료
교사] ‘잠자리 따라서’ 음악, 세마치장단보
학생]
학습목표
장단에 맞추어 노래 부를 수 있다.. |
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| 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 말할 내용 정리하기
결재
지도교사
협력교사
(국어-듣기말하기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 생각을 펼쳐요
교과서
60-63 (3/4)차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
말할 내용 정리 하기
학습자료
교사] 교과서, 동영상
학생] 교과서
학습목표
말할 내용을 정리 할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학.. |
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| 1)즐거운생활-4. 누구를 만날까요 - 동물과 식물의 세상
결재
지도교사
협력교사
( 즐거운생활 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.누구를 만날까요
교과서
64-65 (10/12)차시
학습형태
개별활동
수업모형
일반수업모형
학습주제
동물과 식물의 세상
학습자료
교사]도화지,‘동물농장’플래시
학생]색연필,크레파스
학습목표
동물과 식물의 세상을 상상하여 자유.. |
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| 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림동화 읽기
결재
지도교사
협력교사
(국어-읽기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 아, 재미있구나!
교과서
읽기 69-72( 5,6/6)차시
학습형태
전체학습 -] 모둠학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
그림 동화 읽기
학습자료
교사]
학생]
학습목표
글과 그림이 나타내는 뜻을 생각하며 그림 동화를 읽을 수 있다.
교 수 학 습 .. |
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| 1)슬기로운생활-4. 건강하게 생활해요 - 음식을 알맞게 골고루 먹기
결재
지도교사
협력교사
(슬기로운생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.건강하게 생활해요
교과서
52-53 (3/6 )차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
음식을 알맞게 골고루 먹기
학습자료
교사] 교과서
학생] 교과서, 색연필, 활동지
학습목표
음식을 알맞게 골고루 먹는.. |
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| 6)재량-효 교육 - 바르고 고운말 쓰는 생활 습관화하기
결재
지도교사
협력교사
( 재량 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
효 교육 (재량활동)
교과서
(1 / 1 )차시
학습형태
전체학습-개별학습
수업모형
일반학습모형
학습주제
바르고 고운 말을 쓰는 생활 습관화하기
학습자료
교사]동영상, 종이상자 2개
학생]종이
학습목표
바르고 고운 말을 쓰는 생활을 습관.. |
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| 유아교사의 근무환경(유아기관환경, 교원보수)
목차
유아교사의 근무환경
I. 유아기관환경
1. 교사와 유아의 관계
2. 교사와 부모의 관계
3. 교사와 동료교사의 관계
4. 교사와 행정가의 관계
5. 교사와 일반 직원의 관계
6. 교사와 지역사회의 관계
II. 교원 보수
유아교사의 근무환경
I. 유아기관환경
교사가 근무하는 기관의 환경은 교사들의 근무행위에 직접적으로 영향을 미...(이하 .. |
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| [유아교사양성교육] 교사양성교육의 목적과 유형, 유아교사 양성교육(교육목적, 교육과정)
목차
유아교사 양성교육
I. 교사양성교육의 본질
1. 교사양성교육의 목적
2. 교사양성체제의 유형
II. 유아교사양성교육
1. 교육목적
2. 교육과정
1) 교과내용학
(1) 우리나라 유아교육의 교과내용
(2) 교사양성교육의 교과내용학
2) 교육학
(1) 일반교육학
(2) 교과교육학
(3) 교육실습
3) .. |
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| 한국과학기술한림원 국제협력직무에 지원한 이유는 무엇인가요
국제협력 업무의 핵심 역량은 무엇이라고 생각하나요
과학기술 분야 국제협력과 일반 국제협력의 차이를 설명해보세요
국제적 과학기술협력
국제협력 업무의 핵심 역량은 무엇인가요
과학기술 분야 국제협력과 일반 국제협력의 차이
국제 행사·회의·협력 업무 경험
국제협력에서 문서의 품질은 기관의 품격을 나타낸다고 생각합니다.
과학기술 분 |
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국제, 협력, 과학기술, 기관, 한국, 한림원, 신뢰, 일정, 업무, 중요하다, 문서, 사업, 경험, 행사, 지원, 핵심, 자료, 해보다, 조율, 해외 |
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| 한국과학기술한림원의 국제협력 업무는 저의 경험과 역량이 가장 잘 발휘될 수 있는 무대라고 확신합니다.
국제협력 업무의 디지털화입니다.
국제협력 업무에서 가장 중요하게 생각하는 역량은 무엇인가요?
한국과학기술한림원의 국제협력과 본인의 경험은 어떻게 연결될 수 있습니까?
이 경험들은 한림원의 국제협력 업무에 즉시 적용 가능한 역량이라 자신합니다.
국제협력 업무를 하면서 본인이 배우고 .. |
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협력, 국제, 과학기술, 업무, 경험, 한국, 교류, 행정, 한림원, 활동, 싶다, 통해, 과학, 회의, 교환학생, 아시아, 협약, 기획, 네트워크, 과정 |
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| 한국국제협력단 직원으로서 가장 중요하다고 생각하는 직업윤리 한 가지를 제시하고, 해당 직업윤리를 실천했던 본인의 경험에 대해 기술해 주십시오
저는 국제개발협력이라는 복합적인 현장에서 단순한 이상이 아니라 실천 가능한 계획을 세우고, 문화와 관점을 연결하며, 신뢰 기반의 협력을 만들어갈 수 있는 행정가로 성장하고 싶습니다.
저는 프로젝트 리더였고, 팀원 중 한 명은 개발협력 경험이 많은.. |
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협력, 개발, koica, 국제, 생각, 경험, 사업, 이다, 중요하다, 결과, 성과, 상황, 수행, 정책, 이다, 늘다, oda, 현장, 분석, 기반 |
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| 강원대학교 일반대학원 지역교육협력학과 자기소개서
지역사회의 교육협력은 세대 간 이해를 기반으로 해야 합니다.
제가 지역사회와 교육 현장에서 느낀 가장 큰 문제는 세대 간 인식 차이로 인해 교육의 협력구조가 끊기는 현상이었습니다.
저는 이 경험을 통해 지역 교육협력의 핵심이 참여자 중심의 목표 공유와 공감 조성임을 확인했습니다.
이런 경험을 통해 지역 교육협력에서 중요한 것은 형식보다 .. |
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지역, 교육, 협력, 참여, 세대, 이다, 경험, 현장, 과정, 운영, 중심, 프로그램, 통해, 소통, 청소년, 사회, 공감, 간, 학부모, 대학원 |
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| 협력재단에 지원하게 된 동기와 직무수행을 위해 준비해온 과정, 입사 후포부에 대하여 기술해주시기 바랍니다
직무수행을 위해 저는 상생협력 프로그램의 기획과 운영, 그리고 관련 행정지원에 대한 이해를 갖추고 자 꾸준히 준비해왔습니다.
또한 재단의 대표 사업 중 하나인 '자율기획형 상생협력 모델'을 분석하며, 다양한 주체들이 참여하는 프로그램 운영의 조정 능력과 민간협력의 중요성도 인식하게.. |
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협력, 지역, 상생, 기획, 중소기업, 참여, 정책, 수행, 지원, 프로그램, 경험, 되어다, 재단, 실무, 청년, 업무, 활동, 농어, 다양하다, 프로젝트 |
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