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(검색결과 약 1,231개 중 2페이지)
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| 5)미술-유쾌한 상상-다양하게 표현하기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월•일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
6/21(5,6)
미술
11. 유쾌한 상상
다양하게 표현하기
자신의 모습을 여러 가지 색으로 표현할 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점(시간)
동기 유발
◈ 앤디 워홀의 작품 감상하기
- 전시회 그림을 살펴보고, 공통적인 특징을 이야기한다.
(같은 그림인데 색깔이 다른 .. |
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상상속의 인도 실재로서의 인도
목 차
서론
당신에게 인도는 어떠한 곳인가
본론
실재로서의 인도
1장 핵, 그리고 힘
2장 ‘닮은과다름의 식민주의
* 우연이 아닌 만남
* 발가락이 닮았다.
* 개와 인도인은 출입금지
3장. 상상 속의 성
* 서양의 전통적 성의 개념
* 영국인이 생각한 인도인
4장. 숨은 ‘남성다움■■ 찾기
* 힌두교는 힘이 쎄다
* 역사 인물들을 영웅화
* 여성 위상 문제
5.. |
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| 5-2)국어-3.경험과 상상-이야기의 바다
( 국어과 ) 교수․학습 과정안
단 원
셋째마당. 경험과 상상
2) 이야기의 바다
주 제
이야기를 읽고 생각과 느낌 비교하기
일 시
대 상
제 5학년 6반(남 16명, 여14명, 계 30명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3
1. 대상 ---
3
2. 국어과 학생 실태조사 및 분석---
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| 6-2)국어-3.경험과 상상-2.이야기의 바다
국어과 교수․학습 과정안
단 원
[셋째 마당] 경험과 상상 - (2) 이야기의 바다
주 제
이야기를 듣고, 생각하거나 느낀 점을 말할 수 있다.
일 시
대 상
제 5학년 3반(남 17명, 여 14명, 계 31명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
쪽수
1. 대상 ---
2. 국어과 영역.. |
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| 1)즐생-동물과 식물의 세상을 상상하여 그리기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 누구를 만날까요
교과서/차시
즐거운 생활
(10,11/12)차시
64-65쪽
학습형태
모둠→전체→개별
수업모형
활동중심모형
학습주제
동물과 식물의 세상을 상상하여 그리기
학습목표
동물과 식물의 세상을 상상하여 자유롭게 그릴 수 있다
교 수 학 습 과 정
학습.. |
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| 거버넌스와 천만상상 오아시스
목 차
Ⅰ. 거버넌스란 무엇인가
Ⅱ. E-Governance의 성공적 사례 : 천만상상 오아시스
Ⅲ. 천만상상 오아시스의 성공사례
Ⅳ. 거버넌스의 성공적 실현으로서의 천만상상 오아시스
Ⅴ. 천만상상 오아시스의 문제점
Ⅰ. 거버넌스란 무엇인가
1. 거버넌스 (뉴 거버넌스)의 개념
거버넌스는 국민국가라는 한정된 범위가 아니라 정부조직과 기업, 시민사회, 세계체제 등 이들 .. |
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| 5)국어-상상의 날개-생활 체험을 나타낸 시(중안)
( 국어_읽기 ) 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
5학년 6반
장소
교실
교생
단 원
7. 상상의 날개
차 시
3/6
교과서
148~149
주 제(제 재)
생활 체험을 나타낸 시
수업 전략
집단 조직
개별 -] 모둠
학습 목표
• 시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌을 서로 비교할 수 있다.
수업 모형
교수 자료
우산, 운동화, 예시 시화 사진자료, .. |
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| 5)과학-5. 즐거운 상상 - 명화 변경하고 광고 만들기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
5. 즐거운 상상
교과서
45 (5-6/6)차시
학습형태
개별학습, 모둠학습
수업모형
창의적 수업 모형
학습주제
명화 변형하고 광고 만들기
학습자료
교사] PPT,
학생] 교과서, 종이, 물감
학습목표
명화를 바꾸어 그리고 광고를 만들어 이야기를 .. |
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| 우리는 사회(社會)를 살아가면서 수많은 일들을 예상(豫想)한다.
'내일 비가 올까?' 하는 지극히 사소한 문제(問題)에서 '핵전쟁이 정말 발발(勃發)할까?'하는 거대한 문제까지 개개인은 상상(想像)을 해본다.하지만 과거(過去)를 상상한다는 것과 미래(未來)를 상상한다는 것은 분명히 다르다.과거는 지나간 일이고 미래는 다가올 일이기 때문에 과거는 절대 바뀔 수없는 사실이고 미래는 무엇이든 일어날.. |
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| 5)국어-상상의 날개-시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌을 이야기하기(중안)
국어과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
5-6
장소
5-6
교생
단 원
7. 상상의 날개
차 시
2/6
교과서
읽기 146~147
주 제(제 재)
시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌을 이야기하기
수업 전략
집단 조직
대집단
학습 목표
시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌을 이야기할 수 있다.
수업 모형
반응 중심 학.. |
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| 5-2)국어(말듣쓰)-3.경험과 상상-이야기를 듣고 생각하거나 느낀점 말하기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 셋째마당. 경험과 상상
본시주제 : 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점 말하기
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 셋째마당 경험과 상상
나. 단원의 개관
셋째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기․듣기․쓰.. |
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| -낯선 세계를 상상하고 현실의 답을 찾는 문학의 힘-감상문에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
SF 소설의 시작은 어떤 작품일까? 메리 셸리의 프랑켄슈타인이 먼저 출간되긴 했지만 이 책의 저자는 허버트 조지 웰스의 타임머신을 시작점으로 본다. 왜 그럴까? 물론 프랑켄슈타인에도 SF적 요소가 담.. |
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| 4)미술-6. 상상표현 - 나도 그림책 작가
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 상상표현
교과서
63쪽 (6 /6 )차시
학습형태
모둠, 전체
수업모형
창의적 수업모형
학습주제
나도 그림책 작가
학습자료
교사] 이야기책, 인터넷 자료
학생] 자신의 그림책
학습목표
서로의 작품을 감상하고, 재미있게 표현한 점을 말한다.
교 수 학.. |
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| 1)즐거운생활-4. 누구를 만날까요 - 동물과 식물의 세상 상상하여 그리기
결재
지도교사
협력교사
즐거운 생활(미술)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 누구를 만날까요
교과서
64~65쪽
( 10 / 12 )차시
학습형태
전체학습
수업모형
활동 중심 교수 학습 모형
학습주제
동물과 식물의 세상 상상하여 그리기
학습자료
교사] 제시어카드, 실물화상기, ppt
학생] .. |
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내가 상상하면 현실이 된다
진일보하기 위해 비전, 멈추지 않는 도전 그리고 마침내는 결과가 필요하다. 모든 것을 상상하되 이루기 위한 철저한 계획과 준비는 필수!
- 조덕형 -
< 요약 >
Chapter 1. 주저하지 말고 도전을 시작하라
용기를 내서 일단 해보라. 어리석은 규칙에 억매이지 말고 하고 싶으면 당장하라 그것이 이익을 얻는 방식. 패러다임 쉬프트가 필요하다 무엇보다
중요한 것은 시도.. |
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