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(검색결과 약 6,462개 중 2페이지)
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| 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 잎에 도달한 물은 어떻게 되는지 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
112-113쪽(실62-63) (8/12)차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
잎에 도달한 물은 어떻게 되는지 알아보기
학습자료
교사]PPT, 동영상, 교과서
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| 특명! 바지를 사수하라!!!
차례
연구 동기
가설 설정
이론적 배경
연구 과정(실험 1, 실험 2, 실험 3)
연구 결과
결론
제언 및 전망
연구 동기
비가 억수같이 내리던 여름 날 우리들은 여느 때와 다름없이 점심식사를 위해 급식 실로 향하였다. 평소처럼 우리는 우산을 쓰고 걸어갔다. 도착해보니 신발 뒤꿈치가 물을 튀어서 바지 뒷부분이 많이 젖어 있어 기분이 썩 좋지 않았다. 그래서 우리는 “물이 튀기.. |
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| 1. 물과 인간
1.1 물과 생명
생명이 있는 모든 것은 그 생명의 원천을 물에 두고 있다. 인간은 물론 동물이나 식물 아니 미생물에 이르기까지 물 없이는 생겨날 수도 살 수도 없다. 물의 생성이나 그 기원에 대해서 사람들은 오랜 옛날부터 관심을 가져왔다. 오랜 옛날에도 사람들은 물이 생명의 근원이라 생각했다. 지구상 최초의 생명체가 바다, 즉 물 속에서 나타났다는 설이 거의 정론(定論)으로 받아.. |
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| 물은 비교적 쉽게 구할 수 있으며, 열 흡수 능력이 뛰어나 화재 진압에 효과적이다.
물은 자연에서 쉽게 구할 수 있으며, 화재 진압을 위한 주요 소화약제로 활용되고 있다.
효과적인 화재 진압을 위해 적절한 양과 압력으로 물을 분사해야 한다.
물은 소화약제로서 경제적이고 환경친화적이며, 냉각효과와 질식효과를 통해 화재 진압에 매우 효과적으로 사용될 수 있다.
따라서 소화약제로서 물을 효과적으.. |
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화재, 물, 효과, 소화, 사용, 약제, 진압, 제로, 화학, 물이, 가장, 활용, 물질, 연소, 열, 흡수, 가연성, 역할, 중, 위험 |
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| 6)과학-환경을 깨끗하게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까요(중안)
6학년 과학 교수 학습 과정안
대단원
4. 생태계와 환경
수업 일시 및 장소
차시명
환경을 깨끗하게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까요
차시
8/ 10
교과서
쪽 수
144~146쪽
(68~69)
학습
목표
오염된 물을 정화시키는 방법을 설명하고 환경 복원의 중요성을 깨달을 수 있다.
단계
학습요소
교사
학생
시간
(분)
자료(·)
자세한 방법
도.. |
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| 흐르는 계곡물이 얼어 버린 배경을 심플하게 디자인 함. |
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| 토리첼리실험
실험목적
오리피스의 구조와 기능을 이해하고 각 유동에서의 유속을 측정하고 그 원리를 이해한다.
실험이론
1. 토리첼리 원리
물통에 물을 넣고 물통의 벽에 구멍을 뚫으면 물줄기의 속력이 아래로 갈수록 더 빠르다는 것을 알 수 있다. 물의 깊이가 h인 곳에 뚫린 구멍을 통해 빠져 나오는 물줄기의 속력을 구해보자.
1.물이 흘러나오는 원리
물이 흘러나오는 것은 구멍 안쪽의 압력과 바.. |
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| 만2세 6개영역 관찰일지 및 발달종합평가 입니다.
21명 42페이지 분량으로 아주 자세하게 작성하였고
기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역 으로 분류하여 관찰하였고 평가,분석을 하였습니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달종합평가
물병에 물을 받아 오라고하면 뚜껑을 열고 닫지 못하고 정수기에서 물을 받지 못하고 정수기 앞에 물통을.. |
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| 새싹채소는 어떤 채소일까요?
새싹채소는 어떻게 자랄까요?
우리 집에서 물을 아끼는 방법을 약속판으로 만들어 볼까요?
어떤 물건으로 나비의 날개를 표현할까요?
나비는 어떤 모습으로 날아다닐까요?
나비처럼 움직여 볼까요?
봄의 모습을 그림으로 그려보는 것은 어떨까요?
봄의 어떤 모습을 그려볼까요?
새싹채소는 무엇일까요?
새싹채소는 어떤 특징을 가진 채소일까요?
새싹채소는 어떻게 자랄까요?
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요, 보다, 물, 어떻다, 활동, 가족, 채소, 봄, 나비, 집, 모습, 표현, 새싹, 대피, 싶다, 아끼다, 좋아하다, 이야기, 소화기, 지다 |
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| 결과리포트
실 험 제 목 :
Reynolds Number
조 :
학 번 :
이 름 :
1. Abstract
관속에 흐르는 유체를 통하여 유속에 따라 달라지는 유체의 흐름 모양을 관찰하고 이를 통해 유체의 흐름을 층류와 난류로 구분한다. 또한 유속을 통해 레이놀즈수를 계산하고 레이놀즈수와 관내의 유체의 흐름이 어떻게 나누어지고 어떠한 관련이 있는지 이해하는 것이 이번실험의 목적이다.
실험 장치에 물을 채워주면.. |
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| - 물의 결정 -
[물은 답을 알고 있다]
-] 물은 의식이 있다고 주장
- 물의 결정 -
[[마음의 안정을 취할 수 있는 생각 하는 공간]]
물이 고이면 썩는다. = 생각도 고이면 썩는다.
‘물의순환’으로 -] 생각이 순환 할 수 있는 공간..
]]명상하는 방 , 요가, 학원, 강연실
내부 -] 강 같은 흐르는 물 -] 걸으면서 생각하는 공간.
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| 습지 역할 댐 건설 필요성과 문제점
목차 (1)
습지
1. 습지의 정의
2. 습지의 역할
3. 우리나라의 대표적 습지
4. 습지의 현 상황
5. 습지의 효과
목차 (2)
댐 건설 필요성, 문제점
1. 댐의 정의
2. 댐 건설 필요성
3. 댐의 역할
4. 댐 건설 문제점
5. 우리나라 댐 현황
6. 우리나라의 대표적 댐
습지의 정의
하천·연못·늪으로 둘러싸인 습한 땅으로 항상 물을 빼지 않으면 안 되는 땅.
물이 고여있거나 흐.. |
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| 유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달)에 대한 레포트 자료입니다.
유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달)
I. 보존개념
피아제는 유아의 보존개념(conservation concept)을 이해하는 것으로 인지발달을 이해하려고 했다. 즉 유아의 지각적 판단이 논리적 판단과 모순되는 실험결과에서 유아의 보존성 개념획득 학습과제.. |
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| -실험 보고서-
1. 물의 정제와 수질검사
2. 산, 염기 적정
1. 물의 정제와 수질검사
실험일자
실험자
실험목적
물은 생물체의 생명을 유지시키는 필수 성분으로서 최소한의 양이 충족되지 않으면 생명에 위험을 초래한다. 수질검사를 통하여 물에 함유된 성분의 종류와 양을 이해하고, 마실 수 있는 물을 구별할 수 있게 한다.
실험원리
물 속에는 미세한 진흙입자와 금속이온 및 음이온, 유기물, 바.. |
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| 용액의 산도 (acidity, pH)측정법 및 완충계 (buffer system)
서론
생물체 내에서 일어나는 생화학반응은 모두 물 속에서 진행된다. 식물체의 수분함량이 약 85% 이고 동물의 경우에도 종에 따라 큰 차이가 있지만 포유동물은 그 몸의 약 70 - 80% 가 물이다. 생물체 내에 존재하는 물은 순수한 물이 아니라 용액(solution)이다. 물이 용매(solvent)이고 여기에 녹아 있는 유기화합물, 무기화합물, 그리고.. |
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