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(검색결과 약 3,025개 중 2페이지)
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| 차례상 차리는 법
추석에는 송편을 설에는 떡국을 쓴다.
추석에는 햇곡식 햇과일을 사용한다.
송편
메(밥)
갱(국)
시저
메(밥)
정떡전
육적 소적
채적
어적
육탕
소탕
어탕
포
숙채
청장
침채
식혜
조(대추)
율(밤)
시(곳감)
이(배,사과)
망과류
다식류
유과류
당속류
[축판] [향로] [향합] [제주]
[모사그릇] [퇴주그릇]
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| [독후감]‘도덕경’을 읽고
노자 수업을 듣기 전까지 한 번도 허위의식에 대해 깊이 있게 생각해 본적이 없었다. 어쩌면 나도 다른 현대인들처럼 물질에 높은 가치를 부여하고 소유하려 하고 경쟁하는 삶에 익숙해져 있었던 것이다. 바쁜 현대인의 삶 속에서 노자의 도덕경은 우리에게 욕망에 사로잡힌 인위의 삶에 대해 반성과 고찰의 기회를 준다.
노자는 소유와 무소유의 개념부터 우리의 인식을 전환하기.. |
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| OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 먹으며 두부감자 된장국에 들어있던 감자와 두부를 반찬통에 꺼내 놓았다. 교사가 “OO 감자, 두부도 먹어보자.” 라고 하니 숟가락으로 떠서 한입에 넣고 우물우물 먹는다. 시금치도 먹어보자 권유하니 고개를 끄덕인다.
놀이활동
교사가 그릇에 얼음을 담아주자 OO가 컵과 소꿉놀이를 꺼내와 그릇에 옮겨 담으며 놀이하다 컵에 담긴 얼.. |
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| 만4세반 2학기 (하반기) 관찰일지 및 2학기 총평 입니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
기본생활습관
간식 시간에 간식을 받던 OO가 “선생님 조금만 주세요”라고 말한다. 교사가 “OO야 조금만 먹고 싶었구나, 선생님이 조금만 줄게 더 먹고 싶으면 선생님에게 말해줘”라고 말한다. OO는 고개를 끄덕이며 자리로 가서 앉아 포크를 사용해 간식을 먹는다.
신체운동.. |
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| www.themegallery.com
청주 공예 비엔날레
이천 도자기 비엔날레
www.themegallery.com
목 차
이천 도자기 비엔날레
(1)이천 도자기 관련기사
(2)이천 도자기 역사
(3)전시 행사
2.청주공예 비엔날레
www.themegallery.com
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화기의 입구가 살짝 고개 기울인 모습이 재미있기도 하지만
화병 자체에 그려진 흰색 선이 아름다워서 그냥 작품으로 살짝 곁눈질하듯 그렇게 두어도 예쁜 화기인 것 같다
www.. |
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| 만1세 1년 일상,놀이 관찰일지 및 평가 입니다.
만1세 영아 관찰내용에 대한 충분한 정보들이 많이 있으니 어떠한 주제로든 관찰일지를 작성함에있어서 귀중한 자료가 될것입니다.
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 먹으며 두부감자 된장국에 들어있던 감자와 두부를 반찬통에 꺼내 놓았다. 교사가 “OO 감자, 두부도 먹어보자.” 라고 하니 숟가락으로 떠서 한입에 넣고.. |
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| 일본 음식문화 전반에 대하여
일본 음식문화의 특징 개요
이러한 일본의 음식문화의 특성은 다음과 같다.
색깔의 조화를 중요시하는 일본 요리문화
일본 음식은 눈으로 먹는다"라고 할 만큼 색깔의 조화를 대단히 중요시한다.
일반적으로 일본 요리는 크게 【관서(關西) 요리】와【관동(關東) 요리 】 로 나뉜다.
이러한 일본의 음식문화의 특성은 다음과 같다.
일본 요리의 특징은 한상에 놓여지는 음식은 .. |
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요리, 음식, 일본, 먹다, 맛, 생선, 담다, 문화, 사용, 재료, 쓰다, 그릇, 늘다, 식, 나오다, 튀김, 카나, 사람, 관서, 말 |
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| 만0세 1년치 놀이 일상영역 관찰일지 및 발달평가- 평가제 관찰일지
아이들의 매일매일 변화하는 모습을 체계적으로 기록하였습니다.
다양한 활동 기록과 그리고 발달 상황에 맞춘 맞춤형 팁을 통해 부모님과 교사가 함께 성장 과정을 확인할 수 있도록 작성하였습니다.
만0세 영아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 유아의 사회성, 언어 능력,.. |
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| 토질실험 - 함수비 시험
❑ 시험 계획
1. 함수비 시험 (KS F 2306)
1) 시험 목적
- 흙 속에 포함된 수분을 증발시켜서 증발 전, 후의 무게 차이로 건조토와 수분의 무게 비를 구한다.
2) 이론적 배경
- 2개의 집합으로 구성된 것의 비교는 ‘비(Ratio) 와 ’율(Percent) 을 표현한다.
비(Ratio)는 부분집합끼리의 비이고, ‘율(Percent) 은 부분과 전체의 비교이다. ’비‘의 예는 함수비, 남녀 구성비, 중량.. |
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| 유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달)에 대한 레포트 자료입니다.
유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달)
I. 보존개념
피아제는 유아의 보존개념(conservation concept)을 이해하는 것으로 인지발달을 이해하려고 했다. 즉 유아의 지각적 판단이 논리적 판단과 모순되는 실험결과에서 유아의 보존성 개념획득 학습과제.. |
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| 평가제 통과 어린이집 만1세 2학기 관찰일지와 총평 입니다.
영아 1명당 일상3개,놀이3개로 관찰하였고 영아마다 발달평가도 포함되어 있습니다.
5명 10page 분량으로 매우 자세합니다.
밥을 먹을 때 숟가락으로 밥을 떠서 입에 넣고 숟가락을 돌려서 많이 흘린다. 숟가락을 돌리지 않고 바로 똑바로 뺄 수 있도록 지도를 해야겠다. 교사가 “깨끗하지 않은 그릇에서 놀이한 얼음은 먹으면 배가 아플 수 있.. |
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| 한국전통문화의 이해
1
한국의 문화유산-식생활
한국전통문화의 이해
2
목차
나머지 식생할 도구들
그릇 및 유기들
곡식에 관련된 도구들
떡에 관련된 도구들
한국전통문화의 이해
3
곡식에 관련된 도구들
절구와 절구공이, 연자방아
한국전통문화의 이해
4
떡에 관련된 도구들
떡살
다른집안에 빌려주지않음
한국전통문화의 이해
5
떡에 관련된 도구들
떡목판과 편칼
한국전통문화의 이해
6
그릇 및 유기
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| 만2세 1년 1학기,2학기 관찰일지 5명 10페이지 분량 입니다.
아주 상세하게 작성한 관찰일지 입니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
OO는 책상 주변에 앉아 바구니에 들어있던 소꿉용 그릇과 칼을 꺼낸다. 그릇에 담겨있던 바나나를 가리키며 “이거 뭐야?”라고 말한다. 교사는 OO에게 “이건 바나나야. 이렇게 선생님은 바나나를 잘라볼 거.. |
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| 기업의 인적자원 다양성 연구
1. 들어가며
기업들은 무엇 때문에 다양성에 관심을 쏟아야 하는가 법적․도덕적으로 그릇된 일이라는 주장으로 이 질문에 응답하는 이들이 많았다. 그러나 지금에 와서는 이와 다른 입장을 취하는 관리들도 있다. 노동력의 다양성이 풍부하면 기업체의 효율성이 증대한다고 그들은 말한다. 그것으로 인해 사기가 높아지고 시장의 새로운 부문으로 진출할 수 있는 기회가 증대.. |
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| 1-1)수학-5.비교하기-들이 비교하기
1학년 (수학과)
교수-학습 과정안
단 원
본시
6. 비교하기
학습주제
물체의 들이를 비교할 수 있다.
일 시
대 상
1학년 3반 35명 ( 남 18명 , 여 17명 )
장 소
1학년 3반 교실
수업자
담임
부장
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
비교하기 학습은 2학년에서 길이, 3학년에서 들이와 무게, 4학년에서 평면도형의 둘레, 직사각형과 정.. |
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